七、根据所学知识填空。
1. 小明非常懒惰，不好好学习，我想把“，”这句名言送给他。
2. “，”出自“唐宋八大家”之首的韩愈之口，这句话告诉我们：在读书、学习的道路上，没有捷径，要想在书山、学海中汲取更多的更广泛的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的条件。
3. 课外，我最喜欢读的童话故事是《》。故事的主人公是，他具有的精神品质。

1. 少年不知勤学苦 老来方知读书迟 2. 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 3. 示例：神笔马良 马良 善良正直、乐于助人

【解析】
1. 针对小明懒惰不学习的情况，选用劝诫年少需勤奋学习、避免年老后悔的名言，“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”符合语境。
2. 韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，明确指出学习需勤奋和潜心，与题目描述的内容契合。
3. 本题为开放性题目，以《神笔马良》为例，主人公马良具有善良正直、乐于助人的品质，是童话故事考查的常见方向。
【答案】
1. 少年不知勤学苦 老来方知读书迟
2. 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
3. 示例：神笔马良 马良 善良正直、乐于助人
【知识点】
名言警句积累、文学常识、课外阅读积累
【点评】
本题考查学生对名言警句的积累运用能力及课外阅读积累情况，既引导学生重视勤学，又鼓励学生拓展课外阅读，提升文学素养。
【难度系数】
0.8

宝葫芦的秘密（节选）
……奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
1. 张三、李四、王五、赵六的宝葫芦分别是怎么得到的？


2. 这些得到宝葫芦的人有什么共同点？


3. 接着奶奶的故事讲下去，假如再有人得到宝葫芦，这个人会是谁？他是怎么得到宝葫芦的？他会要什么东西？请你续编一个小故事。

1. 张三劈面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦；李四出去远足旅行，游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。 2. 他们一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 3. 示例：孙七上山采蘑菇，在老松树下捡到个宝葫芦。葫芦说能帮他实现愿望，孙七眨眨眼，大声说：“我要很多很多蘑菇！”话音刚落，眼前出现了一片撑着小伞的蘑菇。

【解析】
1. 本题可从选文第一段直接提取对应信息作答，分别定位张三、李四、王五、赵六的相关描述即可。
2. 本题需从选文第二段寻找共性内容，抓住“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”这一关键句概括。
3. 本题需结合前文人物获取宝葫芦的不同方式，设定新的人物，构思合理的获取途径和符合人物逻辑的愿望，进行故事续写。
【答案】
1. 张三劈面撞见了一位神仙，得到了一个宝葫芦；李四出去远足旅行，游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；赵六的宝葫芦是掘地掘出来的。
2. 他们一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
3. 示例：孙七上山采蘑菇，在老松树下捡到个宝葫芦。葫芦说能帮他实现愿望，孙七眨眨眼，大声说：“我要很多很多蘑菇！”话音刚落，眼前出现了一片撑着小伞的蘑菇。
【知识点】
文本信息提取、内容要点概括、故事续写
【点评】
本题考查对课内文本的阅读理解能力与语言表达能力，既需要学生精准提取文本信息，又引导学生发挥想象进行创作，有助于提升学生的信息整合能力与创造力。
【难度系数】
0.8