五、课外阅读。
人类的“老师”(节选)
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，()怎样用力()很难把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳()能承受这么大的压力，()它能够把受到的压力均匀地分解到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多()轻便()省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
(选自《小学生阅读指南·3—6 年级》2009 年 09 期，有改动)
1. 在文中括号里填上恰当的关联词语。
2. 用“”画出文中写“薄壳结构”特点的句子。
3. 文中“薄壳结构”用了引号，这里引号的作用是表示。
4. 科学家从鸡蛋的哪一方面得到了启示？这一启示运用在哪一领域？取得了什么效果？

1. 无论 都 之所以 是因为 既 又
2. 它能够把受到的压力均匀地分解到蛋壳的各个部分
3. 特定称谓
4. 科学家从鸡蛋壳能承受较大压力且能均匀分解压力这一方面得到启示。运用在建筑领域。设计出许多既轻便又省料的建筑物，如人民大会堂、北京火车站等著名建筑的屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

【分析】
1. 第1题：先分析每个句子的逻辑关系，第一句“怎样用力”和“很难捏碎”是无条件的条件关系，应选用表条件的关联词；第二句前半句说结果，后半句讲原因，是因果倒装关系；第三句“轻便”和“省料”是并列的优点，需用表并列的关联词。
2. 第2题：“薄壳结构”的特点本质是鸡蛋壳能承受压力的核心原因，从文中解释鸡蛋壳承受压力的语句中即可找到。
3. 第3题：需回忆引号的常见作用，结合“薄壳结构”是特定的建筑结构名称这一语境判断作用。
4. 第4题：从文中依次提取科学家从鸡蛋得到的启示、应用领域、实际效果的相关内容，整合语言作答即可。
【解析】
1. 第一处句子表示无论施加什么力都无法捏碎鸡蛋，是条件关系，填“无论……都……”；第二处句子前半句是结果，后半句是原因，是因果倒装关系，填“之所以……是因为……”；第三处“轻便”和“省料”是建筑物兼具的两个优点，是并列关系，填“既……又……”。
2. 文中说明鸡蛋壳能承受压力的原因就是“薄壳结构”的特点，因此画出句子：它能够把受到的压力均匀地分解到蛋壳的各个部分。
3. “薄壳结构”是根据鸡蛋壳原理定义的特定建筑结构名称，所以此处引号的作用是表示特定称谓。
4. 从文中提取信息整合：科学家从鸡蛋壳能承受较大压力且能均匀分解压力这一方面得到启示。运用在建筑领域。设计出许多既轻便又省料的建筑物，如人民大会堂、北京火车站等著名建筑的屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
【答案】
1. 无论 都 之所以 是因为 既 又
2. 它能够把受到的压力均匀地分解到蛋壳的各个部分
3. 特定称谓
4. 科学家从鸡蛋壳能承受较大压力且能均匀分解压力这一方面得到启示。运用在建筑领域。设计出许多既轻便又省料的建筑物，如人民大会堂、北京火车站等著名建筑的屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
【知识点】
关联词语运用、引号的作用、文本信息提取
【点评】
本题围绕科普类文本节选设置题目，考查语文基础知识点的同时，引导学生关注生物与人类发明创造的关联，注重对文本细节的理解与信息提炼能力的培养，题目难度适中，贴合小学阶段阅读考查要求。
【难度系数】
0.7