6. 作者以自己起初在美国求学的经历为例，主要是为了证明什么观点？

6. 为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”这一观点。

7. 作者针对自己探讨的问题得出了什么结论？

7. 作者的结论是:希望我们这一代对于“格物”和“致知”有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。

阅读拓展
【甲文】愿你一生勇敢，不负聪明
①我曾经给一个由各高中尖子生组成的青少年团队做演讲，题目是：愿你一生勇敢，不负聪明。我讲了聪明的学生可能会遇到的各种问题，也讲了我的建议并给予鼓励。演讲结束后，有好几个孩子跑到后台找我交流。一个男孩跟我说：“您说得对，只要父母和老师给我布置任务，我就是那种做什么都很快的人，也得过不少竞赛奖项，但我不知道怎么能自己找到动力。”一个女孩说：“我完全明白您在讲什么，我就是像您描述的那样，从小总当第一名，但很多时候内心会很脆弱，总害怕会被人超过。”
②聪明是一种很容易被识别的特征，聪明的孩子也非常容易被周遭的人捧在掌心里。但也正因为如此，聪明的孩子很容易被一些共同的问题所困扰。
③我其实也算是从小到大一直都被人说“聪明”的：我没刷过题，却总是考第一；小学放学后先在户外玩到天黑，中学放学后先去打篮球；从小在学校做主持人，也做校园电视台，参与文艺演出，参加校学生会；学习也不需要父母督促……总而言之，我没有感受过学习有多辛苦。我经历的真正的困难，是在大学毕业面临人生选择的时候。那时的我陷入了“自我怀疑”的困境：我的成绩和业余爱好都算不得出色，自己想要为之努力的写作也毫无进展。于是，我不停地给自己制订“成就”目标，幻想自己在某些方面能大放异彩。但是当现实事与愿违时，我变得十分焦虑。
④好几年后我才慢慢发现，我想尝试做各种事情，是因为我喜欢给自己“打钩”：你看我又掌握了一项新技能，你看我这也好、那也好，什么都好……除了炫耀时得到回应的那一刻内心有些许欢喜，这项新技能此后可能会一直搁在书房里不见天日。我做这件事并不是因为我有多喜欢这件事情本身，原来我对成功的理解一直都是有的。
⑤在人生的很多领域，热爱更能带来真正的成功。我第一次意识到这一点，是在一堂大提琴私教课上。当时我已经学了两三年，给自己定的目标是能在那年的年终聚会上演奏。但是有一次上课的时候，老师打断了我的演奏，直言不讳地问我：“你是不是没有听到你演奏的声音？你真的听不出音色本身的好坏吗？”我发现，我确实没有全身心地去感受声音，我只关心练习曲的进度，以及我完成一支单曲的时间和熟练程度。
⑥这件事带给我很大的刺激。我开始慢慢去观察和感受，当其他人真正喜欢一件事时，他们是怎样全身心投入的：跳舞的时候，专注的是肌肉和身体的感觉；写作的时候，专注的是记忆引起的细微情绪；研究数学的时候，专注的是方程两边的意义……我羡慕他们那种发自内心的专注，那种专注，可以对抗外界澎湃如大海的喧噪。因为怀有一份深沉的热爱，就好像全世界只有他和他正在做的事情。而不能沉下心来感受事物，在任何领域都是阻碍人精进的最大障碍。他们却能够每天沉浸其中，不让随时随地的进度审查干扰心绪，更不会因为追求所谓的“成就感”而忽略事情本身的魅力。真正的人生成就，属于极致的深沉者。
⑦聪明的孩子们，想要在真实的世界里做出一些重要的、能让自己终生铭记的事情，就需要将自己打碎，忘掉所有既往，抛却聪明带给自己的所有包袱，回归初心。
⑧这个世界上的高山太多了，攀登每一座高山都需要穷尽毕生的力气，一步一步地行进。如果内心没有热爱，根本无从去谈选择。而如果没有敏感的自我意识，根本无从产生真正的热爱，更无法拥有从山脚开始一直攀登的那份动力。
⑨只有找到真正能让自己泪流满面的事物，才能获取不断攀登的力量。在更广阔的世界中，在更长久的人生里，对这件事保持持久的热情与专注，才会让一个人摸索出攀登的道路。
⑩愿你一生勇敢，。
（文/郝景芳，选自《孩子，愿你一生勇敢，心中有光》，中信出版社 2020 年版，有改动）
8. 作者说“聪明的孩子很容易被一些共同的问题所困扰”，读①②两段，简要概括“一些共同的问题”指的是什么。


9. 读③④段，说说作者对成功的理解有怎样的“偏差”。


10. 作者说“真正的人生成就，属于极致的深沉者”，请结合第⑥段内容简要概括“极致的深沉者”有哪些特点。


11. 读⑦一⑨段，作者希望聪明的孩子怎样做才能“不负聪明”？请分条简要概括。

8. 不能主动寻找前进的动力(总是被动地接受任务);内心脆弱,害怕失败。
9. (1)把没有经历过困难和辛苦获得的成绩(因聪明而优于常人)当作成功。(2)把尝试并掌握新的技能理解为成功。
10. (1)热爱并保持专注。(2)不在意“成就感”(不被进度干扰)。
11. (1)抛却聪明带给自己的负担,回归初心。(2)通过敏感的自我意识找到真正的热爱。(3)对热爱的事情保持持久的热情与专注。