五、看图，读句子，圈出含 a-e 发音的单词。
1. Lucy can bake some bread.
2. I make a nice card for my mother.
3. Look! The duck is in the lake.
4. Let's play a game together.

1. bake 2. make 3. lake 4. game

【解析】
a-e字母组合通常发/ei/音，需从每个句子中找出包含该发音的单词：
1. 句子“Lucy can bake some bread.”中，bake的a-e发/ei/，符合要求；
2. 句子“I make a nice card for my mother.”中，make的a-e发/ei/，符合要求；
3. 句子“Look! The duck is in the lake.”中，lake的a-e发/ei/，符合要求；
4. 句子“Let's play a game together.”中，game的a-e发/ei/，符合要求。
【答案】
1. bake 2. make 3. lake 4. game
【知识点】
a-e字母组合发音、单词辨音
【点评】
本题借助句子语境考察对a-e发/ei/音的单词的识别，有助于巩固元音字母组合的发音规则，提升学生的单词辨音能力。
【难度系数】
0.8

六、阅读句子，选择与句子意思相符的图片，把序号填写在相应的括号内。
()1. Hi, I'm Linda. I'm from the UK.
()2. We have a new friend today.
()3. —Hello! I'm new here. —Me too.
()4. We are friends. We like to play.

DCBA

【解析】
1. 句子“Hi, I'm Linda. I'm from the UK.”与图片D内容匹配；
2. 句子“We have a new friend today.”与图片C内容匹配；
3. 句子“—Hello! I'm new here. —Me too.”与图片B内容匹配；
4. 句子“We are friends. We like to play.”与图片A内容匹配。
【答案】
DCBA
【知识点】
情景交际、图文匹配、日常用语
【点评】
本题考查学生对日常交际用语的理解及图文匹配能力，需结合句子语义准确对应场景图片，注重对基础交际表达的掌握。
【难度系数】
0.8

七、读一读，选句子，完成情境对话。

Tim: Hi, I'm Tim.
Liu Jia: My name's Liu Jia. I'm new here.
Tim: Me too. Where are you from?
Liu Jia: I'm from Zhejiang, China. What about you?
Tim:
Liu Jia: How old are you?
Tim:
Liu Jia: Me too!
A. I'm ten years old.
B. What's your name?
C. Where are you from?
D. I'm from the USA.

BDA

【解析】
1. 第一空：Tim做完自我介绍后，Liu Jia回答了自己的名字，因此此处应询问对方的名字，选B。
2. 第二空：Liu Jia表明自己是新来的，Tim回应“Me too.”后，询问Liu Jia来自哪里，选C。
3. 第三空：Liu Jia回答自己来自中国浙江并反问Tim，Tim需回答自己的来自地，选D。
4. 第四空：Liu Jia询问Tim的年龄，Tim应回答自己的年龄，选A。
【答案】
BCDA
【知识点】
情景交际；日常问答
【点评】
本题考查小学英语日常交际情景对话，需结合上下文语境选择合适的句子完成对话，重点考查姓名、籍贯、年龄相关的交际用语。
【难度系数】
0.8