登录
3. 如图所示,在同一水平面上,小明将表
面粗糙程度相同、质量不同($m_{P}＜m_{Q}$)的
两个木块分别按照甲、乙、丙、丁四种方式
放置,在水平力$F_{1}$、$F_{2}$、$F_{3}$和$F_{4}$的作用
下,它们分别做匀速直线运动,则下列关
系式正确的是()
A.$F_{1}＞F_{2}$
B.$F_{3}=F_{4}$
C.$F_{3}＞F_{4}$
D.$F_{2}＞F_{3}$
面粗糙程度相同、质量不同($m_{P}＜m_{Q}$)的
两个木块分别按照甲、乙、丙、丁四种方式
放置,在水平力$F_{1}$、$F_{2}$、$F_{3}$和$F_{4}$的作用
下,它们分别做匀速直线运动,则下列关
系式正确的是()
A.$F_{1}＞F_{2}$
B.$F_{3}=F_{4}$
C.$F_{3}＞F_{4}$
D.$F_{2}＞F_{3}$
答案
B
解析
【分析】
解题的核心是结合滑动摩擦力的影响因素（压力大小、接触面粗糙程度）和二力平衡条件（匀速直线运动时拉力等于摩擦力）来判断拉力大小。首先回忆滑动摩擦力公式$ f=μ N $（$μ$为接触面粗糙程度，$N$为压力），然后逐个分析四种情况：
1. 甲、乙对比：接触面粗糙程度相同，甲的压力是$ P $的重力，乙的压力是$ Q $的重力，因$ m_P＜m_Q $，故甲的压力更小，滑动摩擦力更小，拉力$ F_1＜F_2 $，A错误。
2. 丙、丁对比：两者总压力都是$ P $和$ Q $的总重力，接触面粗糙程度相同，且滑动摩擦力与接触面积无关，故滑动摩擦力相等，拉力$ F_3=F_4 $，B正确、C错误。
3. 乙、丙对比：乙的压力是$ Q $的重力，丙的压力是$ P $和$ Q $的总重力，丙的压力更大，滑动摩擦力更大，拉力$ F_2＜F_3 $，D错误。
【解析】
1. 滑动摩擦力的规律：滑动摩擦力$ f=μ N $，其中$μ$为接触面粗糙程度，$N$为接触面受到的压力；当物体做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，即$ F=f $。
2. 分析甲、乙：
甲的压力$ N_1=m_P g $，乙的压力$ N_2=m_Q g $，已知$ m_P＜m_Q $，且接触面粗糙程度$μ$相同，因此$ f_1=μ N_1 ＜ f_2=μ N_2 $，由二力平衡得$ F_1=f_1 $，$ F_2=f_2 $，故$ F_1＜F_2 $，A选项错误。
3. 分析丙、丁：
丙的压力$ N_3=(m_P+m_Q)g $，丁的压力$ N_4=(m_P+m_Q)g $，接触面粗糙程度$μ$相同，且滑动摩擦力大小与接触面积无关，因此$ f_3=μ N_3=μ(m_P+m_Q)g $，$ f_4=μ N_4=μ(m_P+m_Q)g $，即$ f_3=f_4 $，由二力平衡得$ F_3=f_3 $，$ F_4=f_4 $，故$ F_3=F_4 $，B选项正确，C选项错误。
4. 分析乙、丙：
乙的压力$ N_2=m_Q g $，丙的压力$ N_3=(m_P+m_Q)g $，因$ m_P＞0 $，故$ N_2＜N_3 $，接触面粗糙程度$μ$相同，因此$ f_2=μ N_2 ＜ f_3=μ N_3 $，由二力平衡得$ F_2=f_2 $，$ F_3=f_3 $，故$ F_2＜F_3 $，D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡
【点评】
本题重点考查滑动摩擦力的影响因素，需注意滑动摩擦力仅与压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关，这是易混淆点。同时结合二力平衡条件判断拉力大小，综合性较强，能有效考查学生对基础规律的理解与应用。
【难度系数】
0.6
解题的核心是结合滑动摩擦力的影响因素（压力大小、接触面粗糙程度）和二力平衡条件（匀速直线运动时拉力等于摩擦力）来判断拉力大小。首先回忆滑动摩擦力公式$ f=μ N $（$μ$为接触面粗糙程度，$N$为压力），然后逐个分析四种情况：
1. 甲、乙对比：接触面粗糙程度相同，甲的压力是$ P $的重力，乙的压力是$ Q $的重力，因$ m_P＜m_Q $，故甲的压力更小，滑动摩擦力更小，拉力$ F_1＜F_2 $，A错误。
2. 丙、丁对比：两者总压力都是$ P $和$ Q $的总重力，接触面粗糙程度相同，且滑动摩擦力与接触面积无关，故滑动摩擦力相等，拉力$ F_3=F_4 $，B正确、C错误。
3. 乙、丙对比：乙的压力是$ Q $的重力，丙的压力是$ P $和$ Q $的总重力，丙的压力更大，滑动摩擦力更大，拉力$ F_2＜F_3 $，D错误。
【解析】
1. 滑动摩擦力的规律：滑动摩擦力$ f=μ N $，其中$μ$为接触面粗糙程度，$N$为接触面受到的压力；当物体做匀速直线运动时，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，即$ F=f $。
2. 分析甲、乙：
甲的压力$ N_1=m_P g $，乙的压力$ N_2=m_Q g $，已知$ m_P＜m_Q $，且接触面粗糙程度$μ$相同，因此$ f_1=μ N_1 ＜ f_2=μ N_2 $，由二力平衡得$ F_1=f_1 $，$ F_2=f_2 $，故$ F_1＜F_2 $，A选项错误。
3. 分析丙、丁：
丙的压力$ N_3=(m_P+m_Q)g $，丁的压力$ N_4=(m_P+m_Q)g $，接触面粗糙程度$μ$相同，且滑动摩擦力大小与接触面积无关，因此$ f_3=μ N_3=μ(m_P+m_Q)g $，$ f_4=μ N_4=μ(m_P+m_Q)g $，即$ f_3=f_4 $，由二力平衡得$ F_3=f_3 $，$ F_4=f_4 $，故$ F_3=F_4 $，B选项正确，C选项错误。
4. 分析乙、丙：
乙的压力$ N_2=m_Q g $，丙的压力$ N_3=(m_P+m_Q)g $，因$ m_P＞0 $，故$ N_2＜N_3 $，接触面粗糙程度$μ$相同，因此$ f_2=μ N_2 ＜ f_3=μ N_3 $，由二力平衡得$ F_2=f_2 $，$ F_3=f_3 $，故$ F_2＜F_3 $，D选项错误。
【答案】
B
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素；二力平衡
【点评】
本题重点考查滑动摩擦力的影响因素，需注意滑动摩擦力仅与压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关，这是易混淆点。同时结合二力平衡条件判断拉力大小，综合性较强，能有效考查学生对基础规律的理解与应用。
【难度系数】
0.6
4. 学习摩擦力时,老师做了如图所示的实
验:将牙刷放在木板上,向左拉动牙刷,观
察到刷毛向右弯曲;保持牙刷不动,向右
拉动木板,观察到刷毛还是向右弯曲。
(1)老师无论是向左拉牙刷还是向右拉木
板,刷毛均会向右弯曲,表明刷毛受到的
摩擦力方向都是向(选填“左”或
“右”)的。
(2)当老师向右拉木板时,若以
为参照物,也可把牙刷看成在向左运
动,所以滑动摩擦力的方向与物体
方向相反。
验:将牙刷放在木板上,向左拉动牙刷,观
察到刷毛向右弯曲;保持牙刷不动,向右
拉动木板,观察到刷毛还是向右弯曲。
(1)老师无论是向左拉牙刷还是向右拉木
板,刷毛均会向右弯曲,表明刷毛受到的
摩擦力方向都是向(选填“左”或
“右”)的。
(2)当老师向右拉木板时,若以
为参照物,也可把牙刷看成在向左运
动,所以滑动摩擦力的方向与物体
方向相反。
答案
右
木板
相对运动
木板
相对运动
解析
【分析】
1. 对于第(1)问：刷毛的弯曲方向是摩擦力作用的直观体现，刷毛向右弯曲，说明摩擦力对刷毛的作用方向向右；结合两种拉动方式，无论是牙刷相对木板向左运动，还是木板相对牙刷向右运动，刷毛受到的摩擦力都阻碍相对运动，方向均向右。
2. 对于第(2)问：向右拉木板时，木板向右运动，以木板为参照物，牙刷的位置相对木板向左变化，可认为牙刷向左运动；由此能总结出滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
【解析】
(1) 刷毛向右弯曲，说明刷毛受到的摩擦力使它产生向右的形变，因此摩擦力方向为向右；两种拉动方式下，刷毛与木板间的相对运动状态不同，但摩擦力始终阻碍相对运动，方向均向右。
(2) 向右拉动木板时，以木板为参照物，牙刷的位置相对于木板向左发生变化，所以可将牙刷看成向左运动；结合实验现象可知，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
【答案】
(1) 右
(2) 木板；相对运动
【知识点】
滑动摩擦力方向；参照物判断
【点评】
本题通过生活化的实验考查滑动摩擦力和参照物的相关知识，核心是理解滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，以及参照物对物体运动状态判断的影响，需结合实验现象分析物理规律。
【难度系数】
0.6
1. 对于第(1)问：刷毛的弯曲方向是摩擦力作用的直观体现，刷毛向右弯曲，说明摩擦力对刷毛的作用方向向右；结合两种拉动方式，无论是牙刷相对木板向左运动，还是木板相对牙刷向右运动，刷毛受到的摩擦力都阻碍相对运动，方向均向右。
2. 对于第(2)问：向右拉木板时，木板向右运动，以木板为参照物，牙刷的位置相对木板向左变化，可认为牙刷向左运动；由此能总结出滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
【解析】
(1) 刷毛向右弯曲，说明刷毛受到的摩擦力使它产生向右的形变，因此摩擦力方向为向右；两种拉动方式下，刷毛与木板间的相对运动状态不同，但摩擦力始终阻碍相对运动，方向均向右。
(2) 向右拉动木板时，以木板为参照物，牙刷的位置相对于木板向左发生变化，所以可将牙刷看成向左运动；结合实验现象可知，滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
【答案】
(1) 右
(2) 木板；相对运动
【知识点】
滑动摩擦力方向；参照物判断
【点评】
本题通过生活化的实验考查滑动摩擦力和参照物的相关知识，核心是理解滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，以及参照物对物体运动状态判断的影响，需结合实验现象分析物理规律。
【难度系数】
0.6
5. 如图所示,小明用弹簧测力计拉着木块
在水平桌面上做匀速直线运动,木块所受
摩擦力的大小为N;若拉力增
大,木块所受的摩擦力将(选填
“增大”“减小”或“不变”)
在水平桌面上做匀速直线运动,木块所受
摩擦力的大小为N;若拉力增
大,木块所受的摩擦力将(选填
“增大”“减小”或“不变”)
答案
2.8
不变
解析
【分析】
首先，木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，所以我们需要先读出弹簧测力计的示数，即可得到摩擦力的大小。其次，滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，当拉力增大时，这两个因素都没有发生变化，所以摩擦力大小不变。
【解析】
1. 弹簧测力计的读数：由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2.8N，因此拉力大小为2.8N。
2. 因为木块做匀速直线运动，水平方向上拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，摩擦力大小等于拉力大小，即摩擦力为2.8N。
3. 滑动摩擦力的影响因素是压力大小和接触面的粗糙程度，当拉力增大时，木块对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度也不变，所以木块所受的摩擦力将不变。
【答案】
2.8；不变
【知识点】
二力平衡的应用；弹簧测力计读数；滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合实验场景考查二力平衡条件的应用、弹簧测力计的读数以及滑动摩擦力的影响因素，属于基础题，需明确滑动摩擦力与拉力大小无关，只由压力和接触面粗糙程度决定。
【难度系数】
0.8
首先，木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时木块处于平衡状态，水平方向上受到的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，所以我们需要先读出弹簧测力计的示数，即可得到摩擦力的大小。其次，滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，当拉力增大时，这两个因素都没有发生变化，所以摩擦力大小不变。
【解析】
1. 弹簧测力计的读数：由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2.8N，因此拉力大小为2.8N。
2. 因为木块做匀速直线运动，水平方向上拉力与摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，摩擦力大小等于拉力大小，即摩擦力为2.8N。
3. 滑动摩擦力的影响因素是压力大小和接触面的粗糙程度，当拉力增大时，木块对桌面的压力不变，接触面的粗糙程度也不变，所以木块所受的摩擦力将不变。
【答案】
2.8；不变
【知识点】
二力平衡的应用；弹簧测力计读数；滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合实验场景考查二力平衡条件的应用、弹簧测力计的读数以及滑动摩擦力的影响因素，属于基础题，需明确滑动摩擦力与拉力大小无关，只由压力和接触面粗糙程度决定。
【难度系数】
0.8
6. 如图所示,斜面上的物块A匀速下滑,请
画出下滑过程中物块A的受力示意图。
画出下滑过程中物块A的受力示意图。
答案
解析
【分析】
首先，物块A匀速下滑，处于平衡状态，受力平衡。我们按步骤分析受力：
1. 重力：所有物体都受地球的重力，方向竖直向下，作用点在物块的重心；
2. 支持力：物块与斜面接触，斜面对物块有垂直于斜面向上的支持力，作用点在重心；
3. 滑动摩擦力：物块相对于斜面向下滑动，斜面会对物块施加阻碍相对运动的滑动摩擦力，方向沿斜面向上，作用点在重心。
明确受力后，即可画出对应的受力示意图。
【解析】
1. 找到物块A的几何中心（作为重心）；
2. 从重心竖直向下绘制带箭头的线段，标注为重力$ G $；
3. 从重心垂直于斜面向上绘制带箭头的线段，标注为支持力$ F_{\mathrm{支}} $；
4. 从重心沿斜面向上绘制带箭头的线段，标注为滑动摩擦力$ f $。
（示意图中，可通过线段长度大致体现力的大小关系：重力的线段长度略长，支持力与摩擦力的线段长度根据重力的分力比例绘制）
【答案】
受力示意图：在物块的重心位置，分别画出竖直向下的$ G $、垂直斜面向上的$ F_{\mathrm{支}} $、沿斜面向上的$ f $。
【知识点】
受力分析；力的示意图；平衡状态受力
【点评】
本题考查平衡状态下物体的受力分析与力的示意图绘制，核心是明确匀速运动的物体受力平衡，需准确判断摩擦力（与相对运动方向相反）和支持力（垂直于接触面）的方向，同时注意力的作用点统一画在重心。
【难度系数】
0.7
首先，物块A匀速下滑，处于平衡状态，受力平衡。我们按步骤分析受力：
1. 重力：所有物体都受地球的重力，方向竖直向下，作用点在物块的重心；
2. 支持力：物块与斜面接触，斜面对物块有垂直于斜面向上的支持力，作用点在重心；
3. 滑动摩擦力：物块相对于斜面向下滑动，斜面会对物块施加阻碍相对运动的滑动摩擦力，方向沿斜面向上，作用点在重心。
明确受力后，即可画出对应的受力示意图。
【解析】
1. 找到物块A的几何中心（作为重心）；
2. 从重心竖直向下绘制带箭头的线段，标注为重力$ G $；
3. 从重心垂直于斜面向上绘制带箭头的线段，标注为支持力$ F_{\mathrm{支}} $；
4. 从重心沿斜面向上绘制带箭头的线段，标注为滑动摩擦力$ f $。
（示意图中，可通过线段长度大致体现力的大小关系：重力的线段长度略长，支持力与摩擦力的线段长度根据重力的分力比例绘制）
【答案】
受力示意图：在物块的重心位置，分别画出竖直向下的$ G $、垂直斜面向上的$ F_{\mathrm{支}} $、沿斜面向上的$ f $。
【知识点】
受力分析；力的示意图；平衡状态受力
【点评】
本题考查平衡状态下物体的受力分析与力的示意图绘制，核心是明确匀速运动的物体受力平衡，需准确判断摩擦力（与相对运动方向相反）和支持力（垂直于接触面）的方向，同时注意力的作用点统一画在重心。
【难度系数】
0.7
7. 小宇要探究影响滑动摩擦力大小的因
素,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能
有:A.接触面所受的压力大小;B.接触面的
粗糙程度;C. 物体运动的速度。接下来,小
宇通过如图所示的实验操作进行了探究。
(1)小宇进行如图甲、乙、丙所示的实验
时,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物
体做运动。
(2)要验证猜想B,小宇需按照两
个图进行对比实验。
(3)比较甲、乙两图所示的实验,得到的实
验结论是
。
(4)本实验中运用的研究方法是转换法和
。
(5)小颖发现小宇的上述实验操作中弹簧测
力计的示数并不稳定,于是改进了实验装
置,如图丁所示。实验装置改进后,长木板
(选填“一定”或“不一定”)要做匀速
直线运动。
素,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能
有:A.接触面所受的压力大小;B.接触面的
粗糙程度;C. 物体运动的速度。接下来,小
宇通过如图所示的实验操作进行了探究。
(1)小宇进行如图甲、乙、丙所示的实验
时,必须用弹簧测力计沿水平方向拉着物
体做运动。
(2)要验证猜想B,小宇需按照两
个图进行对比实验。
(3)比较甲、乙两图所示的实验,得到的实
验结论是
。
(4)本实验中运用的研究方法是转换法和
。
(5)小颖发现小宇的上述实验操作中弹簧测
力计的示数并不稳定,于是改进了实验装
置,如图丁所示。实验装置改进后,长木板
(选填“一定”或“不一定”)要做匀速
直线运动。
答案
匀速直线
甲、丙
当接触面粗糙程度相同时，压
力越大，物体所受的滑动摩擦力越大
控制变量法
不一定
甲、丙
当接触面粗糙程度相同时，压
力越大，物体所受的滑动摩擦力越大
控制变量法
不一定
解析
【分析】
1. 第(1)问：根据二力平衡原理，只有物体沿水平方向做匀速直线运动时，水平方向的拉力与滑动摩擦力才是一对平衡力，大小相等，此时弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小，因此需拉物体做匀速直线运动。
2. 第(2)问：验证猜想B（接触面粗糙程度的影响），需控制压力大小和物体运动速度相同，改变接触面粗糙程度，甲、丙两图符合控制变量的要求，因此选这两个图对比。
3. 第(3)问：甲、乙两图接触面粗糙程度相同，乙图中物体压力更大，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，据此可得出实验结论。
4. 第(4)问：探究多个因素对滑动摩擦力的影响时，每次只改变一个因素，控制其他因素不变，这种方法是控制变量法，与转换法共同用于本实验。
5. 第(5)问：丁图中木块固定，无论长木板是否匀速，木块始终静止，受到的滑动摩擦力与测力计拉力是平衡力，大小相等，因此长木板不一定要做匀速直线运动。
【解析】
(1) 当物体沿水平方向做匀速直线运动时，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，因此必须拉着物体做匀速直线运动。
(2) 验证猜想B，需控制压力大小和物体运动速度相同，改变接触面粗糙程度。甲、丙两图中物体对接触面的压力相同，接触面粗糙程度不同，符合要求，故选甲、丙。
(3) 甲、乙两图接触面粗糙程度相同，乙图中物体的压力更大，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，因此结论为：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，物体所受的滑动摩擦力越大。
(4) 本实验中用弹簧测力计示数反映滑动摩擦力大小，运用了转换法；探究多个影响因素时，每次只改变一个因素，控制其他因素不变，运用了控制变量法。
(5) 丁图装置中，木块固定不动，无论长木板是否做匀速直线运动，木块始终处于静止状态，受到的滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，因此长木板不一定要做匀速直线运动。
【答案】
(1) 匀速直线
(2) 甲、丙
(3) 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，物体所受的滑动摩擦力越大
(4) 控制变量法
(5) 不一定
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、控制变量法、二力平衡原理
【点评】
本题是影响滑动摩擦力大小因素的经典探究实验，重点考查了二力平衡条件的应用、控制变量法与转换法的实验思想，同时涉及实验装置改进后的优势分析，是力学基础实验题，能帮助学生深化对滑动摩擦力相关知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
1. 第(1)问：根据二力平衡原理，只有物体沿水平方向做匀速直线运动时，水平方向的拉力与滑动摩擦力才是一对平衡力，大小相等，此时弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小，因此需拉物体做匀速直线运动。
2. 第(2)问：验证猜想B（接触面粗糙程度的影响），需控制压力大小和物体运动速度相同，改变接触面粗糙程度，甲、丙两图符合控制变量的要求，因此选这两个图对比。
3. 第(3)问：甲、乙两图接触面粗糙程度相同，乙图中物体压力更大，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，据此可得出实验结论。
4. 第(4)问：探究多个因素对滑动摩擦力的影响时，每次只改变一个因素，控制其他因素不变，这种方法是控制变量法，与转换法共同用于本实验。
5. 第(5)问：丁图中木块固定，无论长木板是否匀速，木块始终静止，受到的滑动摩擦力与测力计拉力是平衡力，大小相等，因此长木板不一定要做匀速直线运动。
【解析】
(1) 当物体沿水平方向做匀速直线运动时，水平方向上拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二者大小相等，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，因此必须拉着物体做匀速直线运动。
(2) 验证猜想B，需控制压力大小和物体运动速度相同，改变接触面粗糙程度。甲、丙两图中物体对接触面的压力相同，接触面粗糙程度不同，符合要求，故选甲、丙。
(3) 甲、乙两图接触面粗糙程度相同，乙图中物体的压力更大，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，因此结论为：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，物体所受的滑动摩擦力越大。
(4) 本实验中用弹簧测力计示数反映滑动摩擦力大小，运用了转换法；探究多个影响因素时，每次只改变一个因素，控制其他因素不变，运用了控制变量法。
(5) 丁图装置中，木块固定不动，无论长木板是否做匀速直线运动，木块始终处于静止状态，受到的滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，因此长木板不一定要做匀速直线运动。
【答案】
(1) 匀速直线
(2) 甲、丙
(3) 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，物体所受的滑动摩擦力越大
(4) 控制变量法
(5) 不一定
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、控制变量法、二力平衡原理
【点评】
本题是影响滑动摩擦力大小因素的经典探究实验，重点考查了二力平衡条件的应用、控制变量法与转换法的实验思想，同时涉及实验装置改进后的优势分析，是力学基础实验题，能帮助学生深化对滑动摩擦力相关知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
