三、画一画，写一写。

1. 准备各种颜料。
2. 选择一根手指，将手指头涂上颜色，摁在纸上。
3. 根据形状，画出想象中的图案。

三、示例：长长的毛毛虫，一个个手指印就是毛毛虫的一节节身体。毛毛虫东张西望，好像在说：“我的朋友都到哪里去了？”

【分析】
首先观察手指印的形状，它是小巧的椭圆形，我们可以从生活中寻找形状相似的事物，比如毛毛虫的身体、花朵的花瓣、小瓢虫的背部等。确定要创作的图案后，给手指印添加相应的细节（比如给毛毛虫画触角、小脚），最后结合图案编写一段生动的情景描述，让画面更有故事感。
【解析】
1. 观察手指印形状，联想出毛毛虫的身体：一个个手指印可以作为毛毛虫一节节的身体；
2. 给手指印添加细节：画出毛毛虫的触角、小脚；
3. 编写情景描述：结合毛毛虫的形象，写出它的状态和话语，比如“毛毛虫东张西望，好像在说：‘我的朋友都到哪里去了？’”
【答案】
长长的毛毛虫，一个个手指印就是毛毛虫的一节节身体。毛毛虫东张西望，好像在说：“我的朋友都到哪里去了？”
【知识点】
创意图形联想、情景写话训练
【点评】
本题结合手工绘画与语言表达，既考察学生的观察力和想象力，又锻炼学生的语言组织与情景创作能力，鼓励学生大胆发挥创意，将美术与语文结合起来。
【难度系数】
0.8

四、大胆想象，完成思维导图。
瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
为了体现瞌睡虫的特点和想象的奇特，我们可以从哪些方面进行续写？

四、示例：帮松鼠运松果 为猫头鹰唱摇篮曲 为失眠的孩子编织梦

【分析】
首先要抓住瞌睡虫的核心特点——能引发睡意、让人进入睡眠状态，接着从不同的对象（动物、人类）和场景出发，思考这些对象的需求，结合瞌睡虫的能力来构思奇特且合理的续写内容。比如思考哪些角色有睡眠相关的需求，或者可以利用瞌睡的特点完成有趣的事，这样就能让续写既符合瞌睡虫的设定，又充满想象力。
【解析】
围绕瞌睡虫“使人产生睡意、进入睡眠”的核心特点，结合不同角色的需求展开想象：
1. 针对松鼠运松果的场景，瞌睡虫可以让松果暂时陷入昏睡状态，方便松鼠轻松搬运；
2. 猫头鹰多为夜间活动，若它想要安稳入眠，瞌睡虫可以用独特的歌声为它唱摇篮曲，帮助它进入梦乡；
3. 对于失眠的孩子，瞌睡虫可以发挥自身能力，为孩子编织出甜美的梦境，帮助孩子顺利入睡。
【答案】
帮松鼠运松果 为猫头鹰唱摇篮曲 为失眠的孩子编织梦
【知识点】
想象作文构思、童话续写、抓事物特点创作
【点评】
本题重点考查学生的发散思维与创作能力，要求学生紧扣瞌睡虫的核心特点展开想象，既需要学生具备观察事物特点的能力，也考验学生结合不同场景与角色进行创意构思的水平，能有效锻炼学生的想象力与写作构思能力。
【难度系数】
0.6