一、听录音，判断所听内容与图意是否相符，相符的写“T”，不符的写“F”。（听两遍，5分）

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1. F 2. F 3. T 4. T 5. F

【分析】
这是一道听力图文判断题，解题思路分为三步：
1. 先观察每幅图的核心内容：图1是一位女士逗猫，另一位女士擦地；图2是男孩从果箱取水果；图3是猫咪在给小猫读书；图4是两个孩子在斑马线旁等车；图5是两人坐在沙发上看东西。
2. 听录音时，仔细捕捉每道题的关键信息，将录音描述的内容和图中内容进行对比。
3. 若录音内容和图意一致则写“T”，不一致则写“F”，借助听两遍录音的机会确认信息，避免遗漏或听错。
【解析】
1. 对比录音内容与图1的场景，二者描述不相符，填写“F”。
2. 对比录音内容与图2的场景，二者描述不相符，填写“F”。
3. 对比录音内容与图3的场景，二者描述相符，填写“T”。
4. 对比录音内容与图4的场景，二者描述相符，填写“T”。
5. 对比录音内容与图5的场景，二者描述不相符，填写“F”。
【答案】
1. F 2. F 3. T 4. T 5. F
【知识点】
听力信息捕捉、图文匹配判断
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和图文对应能力，需要学生先梳理图中关键信息，再结合录音内容精准对比，听两遍的设置可帮助学生核对信息，降低失误率。
【难度系数】
0.6

二、听录音，选择合适的答句，有一项多余。（听两遍，5分）
A. Great! Let me set the table.
B. It's delicious.
C. Yes. Wash the dishes, please.
D. I'm hungry and thirsty.
E. They're so yummy.
F. She's making a fruit cake.
1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___

1. C 2. B 3. F 4. A 5. D

【分析】
这是一道听力情景匹配题，解题思路如下：
1. 提前预判：听录音前先快速浏览所有选项，明确每个选项的语义和适用场景：A是回应晚餐就绪后的行动，B是评价食物美味，C是回应帮忙请求并分配任务，D表达自身饥渴状态，E是评价食物好吃，F描述他人正在进行的动作。
2. 抓关键匹配：听录音时聚焦每个问题的核心信息，根据问题类型匹配对应答句，比如问题是请求帮忙就选C，询问食物感受选B，询问他人正在做什么选F，告知晚餐就绪选A，询问自身状态选D。
3. 排除多余项：听完后确认E选项无对应问题，属于多余项。
【解析】
1. 若录音问题为请求帮忙类（如"Can you help me with the housework?"），答句C“Yes. Wash the dishes, please.”回应了帮忙请求并明确任务，符合语境，故第1题选C。
2. 若录音问题为询问食物评价类（如"How do you like the dish?"），答句B“It's delicious.”是对食物的合理评价，匹配提问，故第2题选B。
3. 若录音问题为询问他人正在做什么类（如"What's your mom doing in the kitchen?"），答句F“She's making a fruit cake.”描述了他人正在进行的动作，符合要求，故第3题选F。
4. 若录音问题为告知晚餐就绪类（如"Dinner is ready!"），答句A“Great! Let me set the table.”是合适的回应动作，故第4题选A。
5. 若录音问题为询问自身感受类（如"How are you feeling now?"），答句D“I'm hungry and thirsty.”表达了自身状态，匹配提问，故第5题选D；E选项无对应问题，为多余项。
【答案】
1. C 2. B 3. F 4. A 5. D
【知识点】
听力情景匹配、日常交际用语
【点评】
本题考查日常情景对话的听力理解能力，选项中存在语义相近的干扰项（如B和E均为食物评价），需要学生准确捕捉录音问题的核心信息，提前熟悉选项语义是解题关键。
【难度系数】
0.6

听第一段对话，完成第1一2小题。
( )1. What do Lily and Lucy do for Dad?
A. Get the coat. B. Cook dinner.
C. Take the bag and the coat.
( )2. What time is it now?
A. 7:30. B. 6:30. C. 6:00.

1. C 2. B

【分析】
要解决这两道听力题，首先要提前浏览题目和选项，明确每道题的考查重点：第1题重点捕捉Lily和Lucy为爸爸做的具体行为，第2题重点关注对话中提到的时间信息。听对话时，集中注意力对应关键内容，比如听到和动作、时间相关的语句时，快速匹配选项，排除不符合的选项，锁定正确答案。
【解析】
根据听力对话关键信息：
1. 对话中提到“Take the bag and the coat for me, Lily and Lucy.”，可知Lily和Lucy要帮爸爸拿包和外套，对应选项C。
2. 对话中明确提到“It's half past six now.”，half past six对应的时间是6:30，对应选项B。
【答案】
1. C 2. B
【知识点】
听力细节捕捉
【点评】
本题属于听力基础题，主要考查学生对听力对话中关键细节（行为动作、时间）的捕捉能力。解题时需提前熟悉选项，听题时精准定位相关信息，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

听第二段对话，完成第3一5小题。
( )3. What's Mike doing?
A. He's cooking fish. B. He's washing the dishes.
C. He's cooking vegetables.
( )4. Who is cleaning the table?
A. Wang Bing and Mike. B. Liu Tao and Zhang Hua.
C. Wang Bing and Liu Tao.
( )5. How are the children?
A. They are busy and tired. B. They are busy but happy.
C. They are happy and hungry.

3. A 4. C 5. B

【分析】
这是一道日常活动场景的听力题，解题思路如下：
1. 听前准备：快速浏览3-5题的题干和选项，明确每个问题的考查方向：第3题聚焦Mike的具体动作，第4题考查擦桌子的人物组合，第5题关注孩子们的状态描述。
2. 听时捕捉：听录音过程中，重点抓取与各题干对应的关键词：针对第3题，留意描述Mike动作的短语；针对第4题，注意出现的人物名称；针对第5题，关注描述孩子们状态的形容词短语。
3. 听后匹配：将听到的关键信息与选项逐一匹配，选出最符合的答案。
【解析】
根据第二段对话内容：
1. 对话中明确提到Mike正在做的事情是cooking fish，与选项A一致，所以第3题选A。
2. 对话里指出正在擦桌子的是Wang Bing和Liu Tao，对应选项C，所以第4题选C。
3. 对话中描述孩子们的状态是busy but happy，和选项B匹配，所以第5题选B。
【答案】
3. A 4. C 5. B
【知识点】
听力细节捕捉、日常活动场景理解、信息匹配
【点评】
本题围绕家务劳动的日常场景展开，考查学生对听力关键信息的捕捉与匹配能力。提前读题预判考点能帮助学生在听录音时更有针对性，提升答题准确率。
【难度系数】
0.6