四、听录音，根据所听内容判断句子正（T）误（F）。（听两遍，10分）
( )1. We can have lunch in the school canteen（食堂）.
( )2. We can't drink milk at school.
( )3. My parents often cook tomato soup and noodles for me at home.
( )4. Sweet food is good for our health（健康）.
( )5. Only healthy food can help us keep fit.

1. T 2. F 3. T 4. F 5. T

【分析】
做这类听力判断题，解题思路分三步：1. 听前预习：快速浏览5个句子，划出每个句子的关键信息，比如第1题的“lunch, school canteen”，第2题的“can't drink milk”，第3题的“parents, tomato soup and noodles”，第4题的“Sweet food, good for health”，第5题的“Only healthy food, keep fit”，明确每个句子的核心判断点；2. 听中记录：第一遍听录音时，对照关键信息初步判断句子正误，简单标记；3. 听后核实：第二遍听录音时，重点核对第一遍存疑的内容，确认每个句子和录音表述是否一致，最终确定答案。
【解析】
1. 录音内容表明“我们可以在学校食堂吃午饭”，与句子表述一致，故判断为T；
2. 录音提到在学校可以喝牛奶，而句子说“我们在学校不能喝牛奶”，与录音内容不符，故判断为F；
3. 录音中说明“我的父母经常在家给我做番茄汤和面条”，和句子表述一致，故判断为T；
4. 录音指出甜食对我们的健康没有益处，句子说“甜食对健康有益”，与录音内容相悖，故判断为F；
5. 录音表明“只有健康的食物能帮助我们保持健康”，和句子表述一致，故判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力正误判断、日常饮食词汇、健康常识认知
【点评】
本题属于听力基础题型，围绕日常饮食与健康话题展开，考查学生捕捉听力细节的能力。解题时需提前梳理句子关键信息，利用两遍听力的机会分别完成初步判断和细节核实，同时需要学生积累相关日常话题词汇，提升听力理解的准确性。
【难度系数】
0.7

五、听录音，根据所听短文完成表格，每空一词。（听两遍，10分）
How 1. ___ help us

1. robots 2. rooms 3. happy
4. school 5. lessons 6. friends
7. noodles 8. dishes 9. park
10. clean

【分析】
这是一道听力填表题，解题思路如下：
1. 提前浏览表格，明确表格结构：分为不同场景和对应的行为，先预判每个空的词性和语境，比如标题处需要填一个能在多场景帮助我们的事物，场景栏需填地点，行为栏需填名词或形容词等。
2. 第一遍听录音时，重点抓取每个场景的关键信息，标记出大致的答案内容；第二遍听录音时，核对第一遍的答案，确保每个空的单词准确无误，注意单词的拼写和形式。
3. 结合每个场景的语境辅助判断，比如“At home”对应家务和互动类内容，“In the restaurant”对应餐饮相关动作，以此缩小答案范围。
【解析】
根据听力原文内容逐一对应填空：
1. 标题为“How robots help us”，故第1空填robots；
2. At home部分提到“Tidy up the rooms”，故第2空填rooms；
3. 该场景下“Tell interesting stories to us and make us happy”，故第3空填happy；
4. 下一场景为“At school”，故第4空填school；
5. 该场景中“Have lessons with us, like our friends”，故第5空填lessons，第6空填friends；
6. In the restaurant部分“Cook food and they will be good at cooking noodles”，故第7空填noodles；
7. 接着提到“Wash dishes”，故第8空填dishes；
8. 最后场景是“In the park”，故第9空填park；
9. 该场景下“Pick up the rubbish and keep the rivers clean”，故第10空填clean。
【答案】
1. robots 2. rooms 3. happy
4. school 5. lessons 6. friends
7. noodles 8. dishes 9. park
10. clean
【知识点】
听力信息提取、词汇识记、语境预判
【点评】
本题考查学生的听力理解与信息抓取能力，要求学生提前浏览表格预判空处内容类型，听录音时聚焦对应场景的关键词汇，同时需注意单词的准确拼写，对学生的听力专注力和词汇掌握程度有一定要求。
【难度系数】
0.6

六、星期天，Amy和好朋友Jack相约一起玩。选择方框内合适的选项，完成短文或对话。（填序号，有多余选项）（15分）
（A）Amy在过马路的时候遇到了杨警官，他给Amy讲了一些交通规则。
A. rules B. red C. green D. police officer E. cars F. cross
I'm a traffic 1. ___. Now I'd like to tell you some traffic 2. ___. You must（必须）3. ___ a road at the zebra crossing（斑马线）. You must look out
for 4. ___. You must look both sides（两边）of the road. When you see the
5. ___ light, you can go. You mustn't play on the road. It's not safe.

1. D 2. A 3. F 4. E 5. C

【分析】
解题时要先通读短文，理解整体语境，再结合每个空前后的提示信息和选项含义逐一分析选择：
1. 第一句是介绍身份，前面有“traffic”，结合选项可知“traffic police officer”是交通警察，符合杨警官的身份，由此确定对应选项。
2. 第二句表达“告诉你一些交通……”，“traffic rules”是固定搭配，意为“交通规则”，匹配语境，据此选择。
3. 第三句提到“在斑马线处……马路”，“cross a road”是固定表达，意为“过马路”，且情态动词“must”后接动词原形，所以选对应的动词选项。
4. 第四句“look out for”意为“小心、留意”，在马路上需要留意车辆，因此选表示车辆的选项。
5. 第五句“you can go”，根据交通规则，绿灯亮时可以通行，所以选表示绿灯的选项。
【解析】
1. 空处前为“traffic”，结合语境是介绍职业身份，“traffic police officer（交通警察）”符合题意，故选D。
2. “traffic rules”是固定搭配，意为“交通规则”，契合“tell you some traffic...”的语境，故选A。
3. “cross a road”是固定表达，意为“过马路”，情态动词“must”后需接动词原形，故选F。
4. “look out for”意为“小心”，在马路上需要留意车辆（cars），故选E。
5. 根据交通常识，绿灯（green light）亮起时可以通行，对应“you can go”的语境，故选C。
【答案】
1. D 2. A 3. F 4. E 5. C
【知识点】
固定短语搭配、交通相关词汇、情态动词用法
【点评】
本题考查交通相关词汇的运用和固定短语搭配，需结合语境和日常交通常识进行选择，既考查词汇积累，也考查对语境的理解能力。
【难度系数】
0.8