8. 图 7-1-9 为驾驶一种“水上飞行器”表演的瞬间，通过操纵喷出的水柱，人可以实现悬停、翻滚、飞行等各种复杂的动作。其原理是“水上飞行器”喷射水柱的同时，水柱也对“水上飞行器”有力的作用，这说明。

8. 力的作用是相互的

【解析】
“水上飞行器”喷射水柱时，对水柱施加了力，同时水柱对“水上飞行器”也有力的作用，这一现象说明力的作用是相互的。
【答案】
力的作用是相互的
【知识点】
力的作用的相互性
【点评】
本题结合生活中的“水上飞行器”场景，考查力的作用的相互性，引导学生将物理知识与实际生活相联系，提升知识应用能力。
【难度系数】
0.9

9. 【核心素养 | 科学探究】两位同学按如图 7-1-10 所示的方法用力水平拉测力计，记下两个测力计的示数和两个拉力的方向，并填写在下面的表格中。


由此可得，两个物体间的相互作用力大小，方向。

9. 相等 相反

【解析】
通过实验中两个测力计的示数相等、拉力方向相反的现象，可得出两个物体间的相互作用力的大小和方向特点。
【答案】
相等；相反
【知识点】
相互作用力的特点
【点评】
本题借助实验探究，引导学生总结两个物体间相互作用力的规律，注重培养科学探究的核心素养，题目基础直观，易于理解。
【难度系数】
0.9

一、测力计
1. 在使用弹簧测力计测量前，估计所要测的力的大小，选择和合适的弹簧测力计。检查它的指针是否与对齐，若没有对齐，要进行调整。用手指沿弹簧的方向轻轻地拉动弹簧测力计的挂钩，放手后，观察指针能否回到初始位置。
2. 在使用弹簧测力计测量时，让待测量的力作用在测力计的，并且使力的方向沿着弹簧的方向。
3. 读数时，视线要与指针所在位置的面板。
4. 记录数据时，要标明。

1. 量程 分度值 零刻度线 中心轴线
2. 挂钩上 中心轴线
3. 垂直 4. 单位

【解析】
1. 使用弹簧测力计测量前，需根据估测的力的大小选择量程（防止力过大损坏测力计）和分度值（保证测量精度）合适的弹簧测力计；要检查指针是否与零刻度线对齐，若不对齐需调整，确保初始读数准确；用手指沿弹簧的中心轴线方向轻拉挂钩，是为了避免弹簧与外壳摩擦，放手后观察指针能否回位，判断测力计是否能正常使用。
2. 测量时，待测量的力要作用在测力计的挂钩上，且力的方向沿弹簧的中心轴线方向，这样能保证弹簧形变方向与受力方向一致，减小测量误差。
3. 读数时视线与指针所在位置的面板垂直，可避免视差导致的读数错误。
4. 记录数据时标明单位，才能形成完整、规范的测量结果。
【答案】
1. 量程 分度值 零刻度线 中心轴线
2. 挂钩上 中心轴线
3. 垂直
4. 单位
【知识点】
弹簧测力计的使用
【点评】
本题聚焦弹簧测力计的正确使用步骤，是力学实验的基础知识点，对后续力学测量实验至关重要，需牢记并熟练掌握。
【难度系数】
0.8

5. 物体在外力作用下发生形变，撤去外力后，根据物体能否恢复原状，可将物体的形变分为形变和形变。

5. 弹性 范性

【解析】
物体在外力作用下发生形变，撤去外力后能恢复原状的形变称为弹性形变；撤去外力后不能恢复原状的形变称为范性形变，因此根据撤去外力后能否恢复原状，可将形变分为弹性形变和范性形变。
【答案】
弹性；范性
【知识点】
形变的分类
【点评】
本题为基础概念题，考查形变的基本分类，需牢记弹性形变和范性形变的定义。
【难度系数】
0.9

6. 发生了形变的物体，由于要恢复原来的形状，会对与它接触并使它发生形变的物体产生力的作用，这种力叫作弹力。弹力是一种普遍存在的力，通常地面对人的、书对桌面的、绳子对水桶的等都属于弹力。

6. 弹性 支持力 压力 拉力

【解析】
根据弹力的定义，发生弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，会对与之接触的物体产生弹力作用。地面对人的作用力是支持人向上的支持力，书对桌面的作用力是书施加给桌面的压力，绳子对水桶的作用力是拉拽水桶的拉力，这些力都属于弹力范畴。
【答案】
弹性 支持力 压力 拉力
【知识点】
弹力的概念、常见弹力类型
【点评】
本题考查弹力的基本定义及常见实例，属于基础概念题，侧重对弹力核心知识的记忆与理解，帮助学生建立对弹力的初步认知。
【难度系数】
0.9

7. 大量实验表明，压力(支持力)的方向总是接触面指向被压(被支持)的物体。悬线对物体拉力的方向总是沿着悬线指向的方向。

7. 垂直于 悬线收缩

【解析】
压力（支持力）属于弹力，其方向总是垂直于接触面指向被压（被支持）的物体；悬线对物体的拉力属于弹力，方向总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。
【答案】
垂直于；悬线收缩
【知识点】
弹力的方向
【点评】
本题考查常见弹力（压力、拉力）方向的基本概念，属于基础识记类题目，侧重对力学核心基础概念的掌握。
【难度系数】
0.9