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一、Read and circle.读一读，圈一圈。
1. I have a book.
2. I have a pencil box.
3. I have a bag.
4. I have a pen.
5. I have some paper.
1. I have a book.
2. I have a pencil box.
3. I have a bag.
4. I have a pen.
5. I have some paper.
答案
一、1. 书本 2. 铅笔盒 3. 包 4. 钢笔 5. 纸
解析
【分析】
解题思路：首先认读每个英文句子，理解句子表达的含义，明确句中提到的物品；然后对照每个句子对应的插图，找到与句中物品匹配的图案，最后将该图案圈出来。具体操作时，逐个分析句子：先翻译句子识别物品，再匹配插图中的对应物品完成圈画。
【解析】
1. 句子“I have a book.”意为“我有一本书”，需在插图1中圈出书本；
2. 句子“I have a pencil box.”意为“我有一个铅笔盒”，需在插图2中圈出铅笔盒；
3. 句子“I have a bag.”意为“我有一个包”，需在插图3中圈出包；
4. 句子“I have a pen.”意为“我有一支钢笔”，需在插图4中圈出钢笔；
5. 句子“I have some paper.”意为“我有一些纸”，需在插图5中圈出纸。
【答案】
1. 书本 2. 铅笔盒 3. 包 4. 钢笔 5. 纸
【知识点】
1. 文具类英文词汇
2. “I have...”句型理解
【点评】
本题属于基础的词汇匹配题型，主要考查学生对常见文具类英文词汇的认读能力，以及对简单陈述句“I have...”的理解，通过图文结合的形式，帮助学生巩固日常物品词汇，难度较低，适合入门阶段的学生练习。
【难度系数】
0.9
解题思路：首先认读每个英文句子，理解句子表达的含义，明确句中提到的物品；然后对照每个句子对应的插图，找到与句中物品匹配的图案，最后将该图案圈出来。具体操作时，逐个分析句子：先翻译句子识别物品，再匹配插图中的对应物品完成圈画。
【解析】
1. 句子“I have a book.”意为“我有一本书”，需在插图1中圈出书本；
2. 句子“I have a pencil box.”意为“我有一个铅笔盒”，需在插图2中圈出铅笔盒；
3. 句子“I have a bag.”意为“我有一个包”，需在插图3中圈出包；
4. 句子“I have a pen.”意为“我有一支钢笔”，需在插图4中圈出钢笔；
5. 句子“I have some paper.”意为“我有一些纸”，需在插图5中圈出纸。
【答案】
1. 书本 2. 铅笔盒 3. 包 4. 钢笔 5. 纸
【知识点】
1. 文具类英文词汇
2. “I have...”句型理解
【点评】
本题属于基础的词汇匹配题型，主要考查学生对常见文具类英文词汇的认读能力，以及对简单陈述句“I have...”的理解，通过图文结合的形式，帮助学生巩固日常物品词汇，难度较低，适合入门阶段的学生练习。
【难度系数】
0.9
二、Look, read and judge.看图，判断句子与图片是否相符，相符的写“T”，不相符的写“F”。
(
(
(
(
(
F
)1. Read your book.(
T
)2. Draw a line with your ruler.(
F
)3. Put the eraser in your pencil box.(
F
)4. Write with your pen.答案
二、1. F 2. T 3. F 4. F
解析
【分析】
解题思路：首先要准确理解每个祈使句的中文含义，然后逐一观察对应的插图，将句子描述的动作与图片呈现的动作进行对比。若动作完全一致，就写“T”；若动作不一致，就写“F”。具体思考时，先翻译每个句子：1. “Read your book.”意为“读你的书”；2. “Draw a line with your ruler.”意为“用尺子画一条线”；3. “Put the eraser in your pencil box.”意为“把橡皮放进铅笔盒”；4. “Write with your pen.”意为“用钢笔写字”，再对应插图核对动作是否匹配。
【解析】
1. 句子描述的动作是“读书”，观察插图1，图中动作与“读书”不相符，所以写“F”。
2. 句子描述的动作是“用尺子画一条线”，观察插图2，图中动作与描述完全一致，所以写“T”。
3. 句子描述的动作是“把橡皮放进铅笔盒”，观察插图3，图中动作与该描述不相符，所以写“F”。
4. 句子描述的动作是“用钢笔写字”，观察对应插图，图中动作与描述不相符，所以写“F”。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. F
【知识点】
祈使句认读、图文匹配判断
【点评】
本题考查学生对日常动作类祈使句的理解能力，以及图文信息的匹配能力。要求学生掌握常见日常动作的英文表达，同时具备细致的观察能力，避免因粗心大意导致判断错误。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先要准确理解每个祈使句的中文含义，然后逐一观察对应的插图，将句子描述的动作与图片呈现的动作进行对比。若动作完全一致，就写“T”；若动作不一致，就写“F”。具体思考时，先翻译每个句子：1. “Read your book.”意为“读你的书”；2. “Draw a line with your ruler.”意为“用尺子画一条线”；3. “Put the eraser in your pencil box.”意为“把橡皮放进铅笔盒”；4. “Write with your pen.”意为“用钢笔写字”，再对应插图核对动作是否匹配。
【解析】
1. 句子描述的动作是“读书”，观察插图1，图中动作与“读书”不相符，所以写“F”。
2. 句子描述的动作是“用尺子画一条线”，观察插图2，图中动作与描述完全一致，所以写“T”。
3. 句子描述的动作是“把橡皮放进铅笔盒”，观察插图3，图中动作与该描述不相符，所以写“F”。
4. 句子描述的动作是“用钢笔写字”，观察对应插图，图中动作与描述不相符，所以写“F”。
【答案】
1. F 2. T 3. F 4. F
【知识点】
祈使句认读、图文匹配判断
【点评】
本题考查学生对日常动作类祈使句的理解能力，以及图文信息的匹配能力。要求学生掌握常见日常动作的英文表达，同时具备细致的观察能力，避免因粗心大意导致判断错误。
【难度系数】
0.8
三、Look, read and circle.看图，读一读，圈出属于 Zoom 的文具。
Look! I have a bag,
2 erasers, 3 rulers,
4 pencils and 2 books.
Look! I have a bag,
2 erasers, 3 rulers,
4 pencils and 2 books.
答案
三、1 个书包，2 块橡皮，3 把尺子，4 支铅笔，2 本书（圈对对应数量即可）
解析
【分析】
首先需要先读懂Zoom所说的内容，明确他拥有的文具种类和对应的数量；然后对照图片中的物品，找到符合数量要求的对应文具，最后把这些文具圈出来即可。具体来说，先提取关键信息：1个书包、2块橡皮、3把尺子、4支铅笔、2本书，再逐一在图中匹配对应数量的物品。
【解析】
第一步，理解英文句子含义：“Look! I have a bag, 2 erasers, 3 rulers,4 pencils and 2 books.”翻译为“看！我有一个书包，2块橡皮，3把尺子，4支铅笔和2本书。”
第二步，对照图片，找到图中数量为1的书包、数量为2的橡皮、数量为3的尺子、数量为4的铅笔以及数量为2的书，将这些物品圈出。
【答案】
1个书包，2块橡皮，3把尺子，4支铅笔，2本书（圈对对应数量即可）
【知识点】
文具类词汇、数字词汇（1-4）、图文匹配
【点评】
本题主要考查学生对常见文具类英文词汇的认知，以及数字与物品数量的对应能力，通过图文结合的形式，帮助学生巩固基础词汇和数量表达，贴近日常学习场景，难度较低。
【难度系数】
0.9
首先需要先读懂Zoom所说的内容，明确他拥有的文具种类和对应的数量；然后对照图片中的物品，找到符合数量要求的对应文具，最后把这些文具圈出来即可。具体来说，先提取关键信息：1个书包、2块橡皮、3把尺子、4支铅笔、2本书，再逐一在图中匹配对应数量的物品。
【解析】
第一步，理解英文句子含义：“Look! I have a bag, 2 erasers, 3 rulers,4 pencils and 2 books.”翻译为“看！我有一个书包，2块橡皮，3把尺子，4支铅笔和2本书。”
第二步，对照图片，找到图中数量为1的书包、数量为2的橡皮、数量为3的尺子、数量为4的铅笔以及数量为2的书，将这些物品圈出。
【答案】
1个书包，2块橡皮，3把尺子，4支铅笔，2本书（圈对对应数量即可）
【知识点】
文具类词汇、数字词汇（1-4）、图文匹配
【点评】
本题主要考查学生对常见文具类英文词汇的认知，以及数字与物品数量的对应能力，通过图文结合的形式，帮助学生巩固基础词汇和数量表达，贴近日常学习场景，难度较低。
【难度系数】
0.9
