2026年练习部分二年级语文下册人教版五四制第40页答案
一、看拼音，写汉字。

答案

1. 座、室、排；2. 班、哈哈；3. 举

解析

1. 结合课文《画杨桃》的语境，填写汉字：座、室、排；2. 根据拼音“bān”写出汉字“班”，根据拼音“hā hā”写出汉字“哈哈”；3. 根据拼音“jǔ”写出汉字“举”。
二、照样子，写词语。
例：认认真真 老老实实

答案

干干净净 开开心心 平平安安

解析

本题要求仿写AABB式词语，这类词语的特点是前两个字相同，后两个字相同，需结合二年级所学的常用词汇进行仿写。
三、朗读句子。
1. “倒不如说是五角星吧！”
2. 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
3. “那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”

注意句子中的标点
符号，想想怎么读。

答案

1. “倒不如说是五角星吧！”：用肯定且略带强调的语气朗读，重读“五角星”，读出笃定的感觉。
2. “老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：‘画杨桃画成了五角星，好笑吗？’”：前半句用平稳的陈述语气朗读，老师的问句要读出严肃、略带质疑的语气，语速稍慢；“好——笑！”：“好”字拉长声音读，读出同学嘲笑、戏谑的语气，同时带出嘻嘻的笑声的感觉。
3. “那么，像什么呢？”：读出疑问的语气，语气轻柔，带引导感；“像……五……五角星。”：读的时候断断续续，语速放慢，读出说话者犹豫、紧张的状态。

解析

本题考查结合标点符号把握朗读语气，需根据不同标点的作用调整朗读的语速、语气：感叹号要读出强烈、肯定的语气；问号要读出疑问的语气；破折号表示声音的延长；省略号表示说话断断续续、吞吞吐吐的状态，要结合课文情境来朗读。