登录
食物链和食物网
我的课堂活动记录
日期：
1. 寻找并记录绿豆苗周围的生物。
2. 用箭头表示它们之间的食物关系。
我的课堂活动记录
日期：
1. 寻找并记录绿豆苗周围的生物。
2. 用箭头表示它们之间的食物关系。
答案
（由于是开放性问题，答案可能不唯一，以下是一种可能答案）在9个圆圈中分别填入绿豆苗、蚜虫、瓢虫、鸟、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、青蛙（答案不唯一，合理即可），然后用箭头按合理食物关系连接，如绿豆苗→蚜虫→瓢虫→鸟，绿豆苗→蜗牛，绿豆苗→蚯蚓（蚯蚓吃腐殖质也可认为与绿豆苗有间接关系等合理连接），蚜虫→蚂蚁，蚜虫→蜘蛛→青蛙等（合理即可）。（本题无单一答案，以实际合理记录为准）
解析
根据题目要求，需要寻找并记录绿豆苗周围的生物，并用箭头表示它们之间的食物关系。图中有9个圆圈，分别代表绿豆苗周围的9种生物。需要观察绿豆苗周围可能存在的生物以及它们之间的食物关系，然后用箭头从被食者指向捕食者。例如，如果绿豆苗被蚜虫吃，蚜虫被瓢虫吃，瓢虫被鸟吃，则可以表示为：绿豆苗→蚜虫→瓢虫→鸟。其余生物之间的关系按照同样的方法表示。
7 设计和制作生态瓶
我的课堂活动记录
日期：
生态瓶设计方案。
我的课堂活动记录
日期：
生态瓶设计方案。
答案
（日期自行填写）；生物：水草2株、小鱼2条、螺1个；非生物：水（约占容器3/4）、沙（少量）、石头1块；草图按上述描述绘制。
解析
生态瓶设计需包含生物和非生物部分。生物选择生产者（水草等）、消费者（小鱼、螺等）、分解者（微生物）；非生物包括水、沙、石头、空气、阳光。数量需合理，避免过度拥挤。草图为圆柱形容器，底部铺沙和石头，加入水，种植水草，放入小鱼和螺。
