1. 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
①横贯我国中原腹地的滔滔淮河，是具有悠久历史的一条古老大河。②它蜿 yán 东去，千年流淌，

虔

诚地滋养、孕育着朴实、勤劳的淮河儿女。③在我国大江大河中位居第六左右的淮河，其源头不像长江那样扑 shuò 迷离。早在战国时期，我国最早的历史地理著作《禹贡》上就记载着“导淮自桐柏”。确切地说，它发源于河南省桐柏县境内的桐柏山主峰太白顶。
wēi 峨挺拔、郁郁葱葱的桐柏山，位于桐柏县城西南。④沿着陡峭山路攀上主峰太白顶，有一修建于唐代的古寺，名曰云台禅寺。古寺的北面，有一眼清澈明净的泉井，井内有泉眼三处，虽久旱而不枯。。
(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。
蜿 yán() 诚()
wēi()峨 扑 shuò()迷离
枯()
(2)语段中画波浪线句子的主干是：。
(3)语段中画横线的句子没有语病的一项是()
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④
(4)(跨学科学习·地理)中国许多地名都包含“阴”“阳”二字，它们大都和山水有关，请仿照示例，解释取名由来。
【示例】华阴：位于华山之北。沈阳：位于沈水之北。
江阴：
衡阳：

1. (1)蜒 qián 巍 朔 jié (2)这里是源头 (3)D (4)位于长江之南 位于衡山之南

【解析】
(1) 本题考查字音字形的掌握。“蜿yán”写作“蜿蜒”，“虔”读“qián”，“wēi峨”写作“巍峨”，“扑shuò迷离”写作“扑朔迷离”，“枯竭”的“竭”读“jié”，需注意易错字的写法和读音。
(2) 提取句子主干需删去所有修饰限制成分，原句“这里，就是千里淮河的源头”中，“千里淮河的”是定语，删去后主干为“这里是源头”。
(3) 病句辨析：
A. ①句语序不当，“一条”应置于“具有悠久历史的”之前；
B. ②句搭配不当，“虔诚”不能修饰河流，用词不当；
C. ③句语义重复，“第六”与“左右”矛盾，应删去“左右”；
D. ④句表述无误，故选D。
(4) 依据地理文化常识，山南水北为阳，山北水南为阴。据此可知，江阴位于长江之南，衡阳位于衡山之南。
【答案】
1. (1)蜒 qián 巍 朔 jié (2)这里是源头 (3)D (4)位于长江之南 位于衡山之南
【知识点】
字音字形辨析、病句辨析、地理文化常识
【点评】
本题综合考查语文基础知识与跨学科地理常识，覆盖字音字形、句子主干提取、病句修改等核心考点，既夯实语文基础积累，又体现跨学科知识融合，利于提升学生综合素养。
【难度系数】
0.8

2. 学校开展“魅力安徽风情游”的专题学习活动，请你参与。
（1）学校计划拍摄一部宣传安徽乡村的短视频，假如你是短视频策划人，请策划短视频的拍摄主题、主要内容，以吸引更多游客前来体验。
（2）下面是安徽旅游的标识，同学们对标识的内容和创意展开讨论，请你根据情境，将对话补充完整。
小皖：该标识巧妙地融合了安徽许多标志性元素。比如青山造型形似黄山山峰，展现了安徽丰富的自然山水资源。
小徽：是的，还有①。
小皖：标识下方“美好安徽 迎客天下”的字体采用传统书法风格，富有传统韵味与艺术感。
小徽：是的，而且这八个字也传达出②。
（3）下面是一位同学在活动中演讲的片段，其中有一些错误，请你修改。
【甲】安徽的“徽”，上下接着山水；左右连着人文。这里有黄山、九华山、天柱山等名山，也有长江与淮河穿境而过。这里有流转着岁月古韵的白墙黛瓦，也有着【乙】的黄梅戏。
①【甲】处画线句有一处标点有错误，请提出修改意见：。
②在【乙】处填上合适的短语，要求跟前面画波浪线短语“流转着岁月古韵”类型相同。

2. (1)(示例)拍摄主题：邂逅皖美乡村，共赴田园之约。主要内容：开篇展示乡村的晨曦与宁静的田野，接着呈现村民劳作、制作传统手工艺品的场景，然后展示乡村美食的烹任过程，最后以游客在乡村游玩的欢乐画面收尾。
(2)(示例)①飞檐翘角的徽派建筑，体现出安徽深厚的历史文化底蕴 ②安徽热情好客，欢迎来自世界各地的游客的友好态度
(3)①将分号(；)改为逗号(，。) ②(示例)唱响大江南北

【解析】
（1）策划短视频主题需紧扣安徽乡村特色，突出吸引力；内容要涵盖乡村自然风貌、人文生活、美食等多元角度，全面展现乡村魅力以吸引游客。
（2）①需结合标识中的标志性元素分析，从徽派建筑等角度入手，体现安徽的人文底蕴；②要从标语的内涵出发，解读其传递的态度与理念。
（3）①判断分号使用错误，单句内部并列成分间应用逗号；②需填写与“流转着岁月古韵”结构一致的动宾短语，结合黄梅戏的特点作答。
【答案】
2. (1)(示例)拍摄主题：邂逅皖美乡村，共赴田园之约。主要内容：开篇展示乡村的晨曦与宁静的田野，接着呈现村民劳作、制作传统手工艺品的场景，然后展示乡村美食的烹饪过程，最后以游客在乡村游玩的欢乐画面收尾。
(2)(示例)①飞檐翘角的徽派建筑，体现出安徽深厚的历史文化底蕴 ②安徽热情好客，欢迎来自世界各地的游客的友好态度
(3)①将分号(；)改为逗号(，) ②(示例)唱响大江南北
【知识点】
语文综合实践、图文信息解读、标点与短语运用
【点评】
本题结合安徽地域文化，综合考查学生的活动策划、图文解读、语言修改与运用能力，既引导学生了解家乡文化，又提升了语文综合素养，贴近生活，兼具实用性与文化性。
【难度系数】
0.6