6. 同学们在议题式学习活动中搜集了两则事例。以下最适合该学习活动的议题是()。
事例一 老人腿疾复发后摔倒在路旁，五名中学生发现后立即拨打急救电话，并守护在老人身旁，等到老人被送往医院后才悄然离去。
事例二 七旬夫妇以售卖冰棍为生，生活并不富裕，却在听闻某地遭遇泥石流后向比自己处境更艰难的人捐助了现金和衣物。

A.遵守法律规定，履行自身义务
B.践行传统美德，共筑美好社会
C.放弃个人利益，承担集体责任
D.倡导勤俭节约，反对奢侈浪费

6. B

【分析】
首先，我们需要先提炼两则事例的核心内涵：事例一中五名中学生救助摔倒老人，是关爱他人、助人为乐的行为；事例二中生活不富裕的夫妇捐助受灾群众，是友善互助的行为，二者都属于道德层面的善举。接下来逐一分析选项：A选项指向法律义务，但两个事例均是自发的道德行为，并非履行法律规定的义务，可排除；C选项提到“放弃个人利益”，但事例里并未体现当事人放弃自身必要利益，不符合题意；D选项聚焦勤俭节约，而事例二的核心是捐助他人，与勤俭节约无关，也可排除。只有B选项贴合两则事例体现的践行传统美德、传递正能量的主题，因此应选B。
【解析】
1. 分析事例内涵：
事例一：中学生帮助摔倒老人，践行了助人为乐、关爱他人的中华传统美德；
事例二：生活拮据的夫妇捐助受灾群众，践行了友善互助的中华传统美德。
2. 逐一分析选项：
A选项：两则事例中的行为属于道德自愿行为，并非履行法律规定的义务，不符合题意，排除；
C选项：事例中并未体现“放弃个人利益”，中学生守护老人、夫妇捐助行为均未损害自身必要利益，不符合题意，排除；
D选项：事例二的核心是向他人伸出援手，并非倡导勤俭节约，不符合题意，排除；
B选项：两则事例都体现了对中华传统美德的践行，这种行为有助于传递正能量，共筑美好社会，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
中华传统美德、道德行为践行
【点评】
本题通过生活化的事例，考查学生对中华传统美德的理解与辨识能力，需要学生准确区分道德行为与法律义务，把握事例的核心内涵，从而做出正确选择，引导学生在生活中践行传统美德，传递正能量。
【难度系数】
0.8

7. 习近平总书记指出：“道不可坐论，德不能空谈。”美德之事，无非就是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这两句话共同强调()。
①中华传统美德内涵丰富，博大精深，与时俱进
②阅读中华经典，养天地浩然之气，做美德少年
③我们应在日常生活中将中华传统美德落细落实
④我们要重视道德实践，在实践中提升道德修养

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

7. D

【分析】
首先要理解题干中两句话的核心内涵：“道不可坐论，德不能空谈”强调道德不能停留在口头，要付诸实践；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调要从点滴小事做起，践行美德。接下来逐一分析选项：①说的是中华传统美德的特点，题干未涉及这方面内容，可排除；②提到阅读中华经典，题干两句话没有相关表述，也可排除；③对应“勿以善小而不为”，强调在日常小事中落实美德；④对应“道不可坐论，德不能空谈”，强调重视道德实践，所以③④符合题意。
【解析】
1. 解读题干语句：“道不可坐论，德不能空谈”突出道德需要实践，不能空谈；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”突出要从细微处践行美德。
2. 分析选项：
①“中华传统美德内涵丰富，博大精深，与时俱进”：题干未体现中华传统美德的内涵特点及与时俱进的内容，不符合题意，排除。
②“阅读中华经典，养天地浩然之气，做美德少年”：题干没有提及阅读经典的相关内容，不符合题意，排除。
③“我们应在日常生活中将中华传统美德落细落实”：与“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调的从点滴小事践行美德相契合，符合题意。
④“我们要重视道德实践，在实践中提升道德修养”：与“道不可坐论，德不能空谈”强调的道德要付诸实践相契合，符合题意。
综上，正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
中华传统美德的践行
【点评】
本题考查对践行中华传统美德的理解，需要准确把握题干语句的核心内涵，学会区分选项中与题干无关的表述，提升对材料的分析解读能力。
【难度系数】
0.7

8. 有人用“善始善终”形容践行传统美德的难能可贵。“难”在于“做一件好事是容易的，难的是一辈子做好事”；“贵”在于“一学期坚持好好学习天天向上向善是容易的，贵在无论年轻还是年老始终坚持好好学习天天向上向善”。所以，“美德”是我们古圣先贤“虽不能至，心向往之”追求人格完美的理想。以下经典句子没有体现践行中华传统美德的是()。

A.滴水之恩，当涌泉相报
B.君子一言，驷马难追
C.人非圣贤，孰能无过
D.学而不厌，诲人不倦

8. C 解析：A 项“滴水之恩，当涌泉相报”强调了知恩图报、感恩戴德的美德；B 项“君子一言，驷马难追”表明了君子言出必行、信守承诺的美德；D 项“学而不厌，诲人不倦”既体现了勤奋学习的精神，也展现了耐心教导他人的美德；C 项“人非圣贤，孰能无过”表明了人人都会犯错，没有体现践行中华传统美德。本题是逆向选择题，故选 C。

【分析】
这是一道逆向选择题，解题关键在于准确理解每个选项的内涵，判断其是否属于践行中华传统美德的范畴，再选出不符合要求的选项。首先回忆中华传统美德的常见内容，如感恩、诚信、勤学善教等，再逐一分析选项：
1. A选项“滴水之恩，当涌泉相报”核心是感恩回报，属于感恩类传统美德；
2. B选项“君子一言，驷马难追”强调信守承诺，是诚信的体现，属于传统美德；
3. C选项“人非圣贤，孰能无过”是对“人人都会犯错”的客观表述，未体现践行美德的行为或品质；
4. D选项“学而不厌，诲人不倦”体现了勤奋学习、乐于教导他人的美德。最后根据逆向选择要求，选出未体现践行美德的选项。
【解析】
本题为逆向选择题，需选出未体现践行中华传统美德的选项：
A项“滴水之恩，当涌泉相报”强调知恩图报、感恩戴德，属于感恩类中华传统美德；
B项“君子一言，驷马难追”表明言出必行、信守承诺，属于诚信类中华传统美德；
D项“学而不厌，诲人不倦”体现了勤奋学习、耐心教导他人的美德，属于勤学善教类中华传统美德；
C项“人非圣贤，孰能无过”表明人人都会犯错，是对犯错的客观认知，未体现践行中华传统美德。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
中华传统美德内涵、逆向选择题解题技巧
【点评】
本题考查对中华传统美德的理解与辨析，要求学生准确掌握常见传统美德的具体表现，同时需注意题目逆向选择的要求，避免因审题失误选错答案。这类题目可加深学生对中华传统美德的认知，引导学生践行美德。
【难度系数】
0.7

9. 阅读材料，回答问题。
从“不惧碾作尘，无意苦争春”的张桂梅，到“岛再小也是国土，家未立也要国先安”的王继才、王仕花夫妇；从创造卓越成就的科学巨擘钱学森，到用20年的跋涉飞雪传薪的普通邮递员王顺友……在人们眼里，他们都是“新时代最可爱的人”。
结合材料，运用所学，说明这些人物为何被称为“新时代最可爱的人”。

9. 张桂梅践行自强不息、扶危济困的传统美德，为身处困境的学生伸出援助之手；王继才、王仕花夫妇有天下兴亡、匹夫有责的担当意识，担负起对祖国的责任；钱学森精忠报国，自强不息，面对困难与挑战自立自强，尽心竭力报效国家；王顺友敬业乐群，爱岗敬业，尽职尽责。他们用行动传承中华传统美德，让人生更加幸福、让社会更加美好、让祖国繁荣富强。

【分析】
要解答这道题，可按以下思路思考：首先，逐一对应材料中每位人物的事迹，分析其背后体现的精神品质、责任担当或传统美德；其次，总结这些人物行为的共同价值，即他们的行动对个人、社会和国家产生的积极意义。通过这样的拆解与整合，就能清晰说明他们被称为“新时代最可爱的人”的原因。
【解析】
1. 针对张桂梅：她扎根山区帮扶困境学生，践行了自强不息、扶危济困的传统美德，用行动为学生点亮希望；
2. 针对王继才、王仕花夫妇：他们坚守海岛数十年，秉持“岛再小也是国土”的信念，展现出天下兴亡、匹夫有责的家国担当，主动承担守护祖国领土的责任；
3. 针对钱学森：他冲破阻碍回国效力，精忠报国、自强不息，以卓越成就报效国家，彰显深厚的爱国主义情怀；
4. 针对王顺友：他二十年坚守邮递岗位，敬业乐群、爱岗敬业，在平凡岗位上恪尽职守；
5. 总结共性意义：这些人物用实际行动传承中华传统美德，既实现了自身的人生价值，也推动社会更加美好，助力祖国繁荣富强，因此被称为“新时代最可爱的人”。
【答案】
张桂梅践行自强不息、扶危济困的传统美德，为身处困境的学生伸出援助之手；王继才、王仕花夫妇有天下兴亡、匹夫有责的担当意识，担负起对祖国的责任；钱学森精忠报国，自强不息，面对困难与挑战自立自强，尽心竭力报效国家；王顺友敬业乐群，爱岗敬业，尽职尽责。他们用行动传承中华传统美德，让人生更加幸福、让社会更加美好、让祖国繁荣富强。
【知识点】
中华传统美德、家国责任担当、爱国主义精神
【点评】
本题以新时代模范人物事迹为依托，考查学生对传统美德、责任担当等核心素养的理解与运用，引导学生向榜样看齐，培育家国情怀，树立正确的价值导向。
【难度系数】
0.6