2. 《中华人民共和国民法典》中关于见义勇为的免责规定为：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。此规定()。
①有助于弘扬见义勇为的中华传统美德 ②有利于形成乐于助人的良好社会氛围
③说明见义勇为是所有公民的法定义务 ④有利于彻底消除“碰瓷”的社会现象

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

2. A

【分析】
要解答这道题，我们可以逐个分析题干中的四个观点，结合法律知识和常识判断对错：
1. 先看观点①：民法典的见义勇为免责规定，解除了救助人因救助行为造成受助人损害而担责的顾虑，能鼓励人们勇于见义勇为，自然有助于弘扬见义勇为的中华传统美德，该观点正确。
2. 观点②：当人们不用担心因救助他人而承担民事责任时，会更愿意伸出援手，这有利于在社会上形成乐于助人的良好氛围，该观点正确。
3. 观点③：法定义务是由法律规定必须履行的义务，而见义勇为是倡导公民践行的道德行为，并非所有公民的法定义务，该观点错误。
4. 观点④：“彻底消除”表述过于绝对，该规定能减少“碰瓷”现象，但无法彻底消除，该观点错误。
综上，正确的是①②，对应选项A。
【解析】
对题干中的四个观点逐一分析：
①：见义勇为免责规定打消了救助人的顾虑，能引导人们践行见义勇为，弘扬中华传统美德，表述正确。
②：该规定鼓励人们积极救助他人，有利于营造乐于助人的社会风气，表述正确。
③：见义勇为属于道德义务，并非法律规定必须履行的法定义务，表述错误。
④：“彻底消除”的说法过于绝对，该规定只能在一定程度上减少“碰瓷”现象，无法完全消除，表述错误。
因此，正确的是①②，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
法定义务与道德义务区分；法律对道德的促进作用
【点评】
本题考查对民法典中见义勇为免责规定的理解，重点考查学生对法定义务与道德义务的区分能力，以及对绝对化表述的判断能力，引导学生认识法律在弘扬传统美德、营造良好社会氛围中的作用。
【难度系数】
0.7

3. 对漫画《代代孝 辈辈福》理解正确的是()。
①孝老爱亲就要满足长辈的一切需求
②要积极地弘扬孝老爱亲的传统美德
③要用实际行动来表达孝老爱亲之心
④孝老爱亲是每个人与生俱来的品质

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

3. C

【分析】
这是一道漫画类选择题，解题时需先把握漫画《代代孝 辈辈福》的核心内涵，再逐一辨析选项的正误：
1. 分析选项①：孝老爱亲是要尊重、关爱长辈，但长辈的需求有合理与不合理之分，“满足长辈的一切需求”表述过于绝对，不符合实际，因此该选项错误。
2. 分析选项②：漫画中晚辈以实际行动孝敬长辈，且这种行为会被下一代传承，体现了孝老爱亲传统美德的延续，因此“积极弘扬孝老爱亲的传统美德”的表述正确。
3. 分析选项③：漫画里孩子用给长辈洗脚的实际行动表达孝心，说明孝老爱亲需要落实到具体行动中，该选项表述正确。
4. 分析选项④：孝老爱亲是需要后天培养、学习的道德品质，并非与生俱来的，因此该选项错误。
最后结合正确选项，确定对应的答案。
【解析】
对每个选项逐一判断：
①“孝老爱亲就要满足长辈的一切需求”：孝老爱亲应满足长辈的合理需求，而非所有需求，该表述错误；
②“要积极地弘扬孝老爱亲的传统美德”：漫画体现了孝老爱亲的行为代代传承，符合弘扬传统美德的要求，该表述正确；
③“要用实际行动来表达孝老爱亲之心”：漫画中晚辈通过洗脚的实际行动践行孝老爱亲，该表述正确；
④“孝老爱亲是每个人与生俱来的品质”：孝老爱亲是后天培育形成的品德，并非与生俱来，该表述错误。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
孝老爱亲传统美德
【点评】
本题以漫画为载体，考查对孝老爱亲的理解，要求学生能区分孝老爱亲的正确行为与错误认知，引导学生树立正确的孝道观念，学会用实际行动践行孝老爱亲的美德。
【难度系数】
0.7

4. 某中学组织师生开展“校园美德我践行”征集活动，下列场景符合这一主题的是()。

A.小明为避免和好友竞争，主动放弃演讲决赛的资格
B.小华在餐厅里为在篮球比赛中骨折的同学插队打饭
C.小新每次在楼道内见到老师都会主动地向老师问好
D.小亮为了最美教室评选将校园里的花盆搬到自己班

4. C

【分析】
首先需明确“校园美德”的核心内涵，包括尊重他人、遵守公共秩序、公平竞争、爱护公共财物等校园生活中的正向道德行为。解题时，需逐一分析每个选项的行为是否符合这些美德要求：
1. 对于A选项，逃避竞争的行为既不符合公平竞争的原则，也不利于自身成长，不属于美德行为；
2. B选项中插队打饭违反了公共秩序，是不文明的行为，不符合校园美德；
3. C选项主动向老师问好是尊重师长的体现，属于校园文明礼仪范畴，符合主题；
4. D选项侵占公共财物为班级谋私利，损害了集体利益，不符合美德要求。通过逐一排查，即可确定符合主题的选项。
【解析】
A选项：小明为避免与好友竞争放弃演讲决赛，这种逃避竞争的行为违背了公平竞争的原则，也不利于自身能力的提升，不符合“校园美德我践行”的主题。
B选项：小华在餐厅插队打饭，违反了餐厅的公共秩序，是不文明、不遵守规则的行为，不符合校园美德。
C选项：小新在楼道见到老师主动问好，体现了对师长的尊重，是校园文明礼仪的具体体现，符合“校园美德我践行”的主题。
D选项：小亮为评选最美教室将校园花盆搬到自己班，属于侵占公共财物的行为，损害了学校的公共利益，不符合美德要求。
【答案】
C
【知识点】
尊重师长、遵守公共秩序、公平竞争
【点评】
本题紧密结合校园生活场景，考查学生对校园美德行为的辨别能力，引导学生在日常校园生活中践行文明礼仪、遵守规则，树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。
【难度系数】
0.8

5. 阅读材料，回答问题。
古人云，“七十古稀，八十耄耋，百岁期颐”。在兰州榆中县有位好儿媳，她四十年如一日，悉心照料着年过百岁的公公，被评选为兰州市“百名孝星”“中国好人”及省市县道德模范。有人常常问她，在十年九旱的榆中北山，在“多灾多难”的人生经历中，是什么支撑她走到了现在。她憨笑着说，自己没有什么学问，只记住了老一辈常说的“敬田得谷，敬老得福”。她始终相信，只要勤勤快快种地就一定会收获粮食，只要孝老爱亲就一定会和家人过上好日子！
（1）“只要勤勤快快地就一定会收获粮食，只要孝老爱亲就一定会和家人过上好日子！”请结合这句朴实的话语及“好儿媳”的事迹，谈谈弘扬中华传统美德对我们成长的意义。
（2）作为青少年，应该如何践行孝老爱亲的中华传统美德？

示例：（1）有利于青少年弘扬励志成长、乐观积极的人生态度；有利于引导青少年树立正确的人生观、价值观和道德观；有利于弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德；有利于积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，将爱的情感和责任扩展到全社会；等等。
（2）积极承担力所能及的家务；常与长辈交流沟通，听取他们的意见和教导；关心长辈的身体健康，经常看望长辈；等等。
![img alt=图片编号或题号(图片的具体编号或者所属题目的题号)]

【分析】
对于第（1）问，我们可以从个人成长和社会影响两个维度思考：首先，结合材料中好儿媳“勤勤恳恳、孝老爱亲”的行为和话语，能看出这种美德对个人态度、三观塑造的作用；其次，从社会层面看，这种行为能带动形成良好的社会氛围。对于第（2）问，要紧扣青少年的身份，从日常可践行的具体行动出发，不能空泛，要贴近青少年的生活实际，比如家务、沟通、关心健康等方面。
【解析】
（1）结合“好儿媳”的事迹和她的朴实话语，弘扬中华传统美德对青少年成长的意义可从以下方面分析：
①个人成长角度：有助于培养青少年励志成长、乐观积极的人生态度，引导青少年树立正确的人生观、价值观和道德观，帮助青少年传承孝老爱亲的中华传统美德，提升个人道德修养。
②社会影响角度：能够积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，将孝老爱亲的情感与责任扩展到全社会，传递正能量，促进社会和谐。
（2）青少年践行孝老爱亲的中华传统美德，可从日常小事做起：
①主动承担力所能及的家务劳动，减轻长辈的负担；
②经常与长辈交流沟通，耐心听取他们的意见和教导，增进与长辈的情感；
③关心长辈的身体健康，定期看望、陪伴长辈，给予他们情感关怀。
【答案】
（1）有利于青少年弘扬励志成长、乐观积极的人生态度；有利于引导青少年树立正确的人生观、价值观和道德观；有利于弘扬中华民族孝老爱亲的传统美德；有利于积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，将爱的情感和责任扩展到全社会；等等。
（2）积极承担力所能及的家务；常与长辈交流沟通，听取他们的意见和教导；关心长辈的身体健康，经常看望长辈；等等。
【知识点】
中华传统美德、孝老爱亲践行、青少年道德修养
【点评】
本题以“好儿媳”孝老爱亲的真实事迹为载体，将中华传统美德的理论知识与现实案例结合，引导学生认识到中华传统美德是中华民族的精神瑰宝，同时明确青少年要将孝老爱亲的美德落实到日常行动中，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养自身良好的道德品质。
【难度系数】
0.7