2. 我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”“继续”说明“我”()

A.有执着探究的精神。
B.想与父亲多说会儿话。
C.想给父亲留下好印象。
D.希望得到这块表。

2. A

【解析】
“继续”表明“我”在之前询问的基础上进一步追问，体现出“我”对表里的事物充满好奇，有着执着探究的精神。B、C、D选项均不符合文段所体现的人物心理与行为动机。
【答案】
A
【知识点】
词语语境理解、人物性格分析
【点评】
本题考查对词语语境意义的把握及人物心理的分析，需结合文段语境判断人物行为背后的动机，引导学生关注文本细节。
【难度系数】
0.7

五、结合课文内容，梳理思维导图，完成填空。

从“我”对父亲怀表里的生物的探索过程可以看出，“我”是一个的孩子。

五、①凡能发出声音的，都是活的生物 ②表里有一个“小蝎子” ③为什么要把蝎子放在表里呢 ④这个“蝎子”与众不同
好奇心强、爱观察、善思考、有丰富想象力

【解析】
本题需结合课文《表里的生物》的内容，依据思维导图的逻辑链条完成填空：
1. ①对应“提出观点”环节，结合课文内容，“我”最初提出的观点是“凡能发出声音的，都是活的生物”；
2. ②对应“证实猜测”环节，父亲打开怀表后，“我”将内部零件误认为“小蝎子”，所以此处填“表里有一个‘小蝎子’”；
3. ③对应“产生新疑问”环节，“我”在得知表里有“小蝎子”后，产生的新疑问是“为什么要把蝎子放在表里呢”；
4. ④对应“作出新猜测”环节，“我”推测这个“蝎子”和普通蝎子不一样，即“这个‘蝎子’与众不同”；
最后根据“我”的整个探索过程，可总结出“我”是好奇心强、爱观察、善思考、有丰富想象力的孩子。
【答案】
①凡能发出声音的，都是活的生物
②表里有一个“小蝎子”
③为什么要把蝎子放在表里呢
④这个“蝎子”与众不同
好奇心强、爱观察、善思考、有丰富想象力
【知识点】
课文内容梳理、人物形象分析
【点评】
本题考查对课文情节的逻辑梳理与人物形象的把握能力，要求学生熟悉课文的探索脉络，准确对应每个环节的内容，同时能从情节中提炼人物特点。
【难度系数】
0.7

六、课内阅读我最棒。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
1. “我”心跳加速的原因是：。
2. 从哪些地方可以看出表里的世界是美丽的？用横线画出来。
3. “我看得入神”说明了什么？()(多选)
A. 表里的东西真切地吸引了“我”。
B. “我”有着一颗对陌生事物的好奇心。
C. “我”的思绪已经不在这表里了，产生了很多的联想。
D. “我”在想方设法引起父亲的注意力。
4. 选文的主要内容是()。
A. 表里的“美丽的世界”
B. “我”心情的不同变化
C. 父亲答应了“我”的请求
D. “我”的好奇心

六、1. “我”终于能看到表里的东西了
2. 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
3. AB
4. A

【解析】
1. 因为“我”一直对父亲的表充满好奇，如今父亲主动给“我”看表里的内容，“我”终于能满足好奇心看到表里的东西，所以心跳加速。
2. 文中体现表里世界美丽的语句为：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
3. “我看得入神”，说明表里的事物真切吸引了“我”，也体现出“我”对陌生事物充满好奇心，因此选AB；C选项“思绪不在表里”表述错误，D选项“想方设法引起父亲注意力”与原文不符。
4. 选文主要围绕父亲拨开表盖后，“我”看到的表里的美丽世界展开描写，所以主要内容是表里的“美丽的世界”，选A。
【答案】
1. “我”终于能看到表里的东西了
2. 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。
3. AB
4. A
【知识点】
记叙文信息提取、人物心理分析、文本内容理解
【点评】
本题考查课内记叙文阅读理解，需结合文本精准提取信息、分析人物心理，能锻炼学生对文本细节的把握能力与人物情感的感知能力。
【难度系数】
0.7