12. 掌握仪器的使用方法并了解其用途，有利于化学的学习和研究。请根据所学知识回答下列问题。

(1) 可以被直接加热的仪器是_______(填仪器名称，下同)。
(2) 可用于存放固体的仪器是_______。
(3) 使用仪器 D 量取水时，应先倾倒，快接近刻度时改用_______。若用仪器 B 配制溶液后，将液体装入仪器_______(填字母)中，瓶塞倒放是为了防止_______。

12. (1)试管 (2)广口瓶
(3)胶头滴管 E 试剂被污染

13. 思维模型的构建能促进深度学习，图1是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型。

(1)检查图2所示装置气密性的步骤是：$ \textcircled{1} $按图2连接好装置。$ \textcircled{2} $___。
$ \textcircled{3} $向长颈漏斗中注入一定量的水。
$ \textcircled{4} $如果观察到形成一段稳定的水柱，就证明装置气密性好。
(2) 上述实验操作 $ \textcircled{3} $属于图1思维模型中的_______环节。

13. (1)夹紧弹簧夹
(2)构建封闭体系、改变压强

14. 总结是学习化学的一种方法。请你完善下列总结笔记。
(1) 称量 15.8 g 固体试剂时，试剂与砝码位置放反了(1 g以下使用游码，其他操作均正确)，则称得的实际质量是_______。
(2) 用酒精灯加热时不慎将酒精灯打翻着火，应用_______。
(3) 量取 9.0 mL 稀盐酸，应选用_______ (填“10”或“50”)mL的量筒。若量取时俯视读数，则实际体积_______(填“偏大” “偏小”或“不变”)。

14. (1)14.2 g (2)湿抹布盖灭
(3)10 偏小

15. 人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了下图所示的过程。请结合图示回答有关问题。

(1) 在上述照明方法中，_______照明没有发生化学变化。
(2) 蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是_______ ___，属于化学变化的是 ___ 。由此说明物理变化和化学变化的关系是_______ 。
(3) 蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_______。

15. (1)电灯
(2)石蜡先熔化成液态,再汽化成气态
石蜡蒸气燃烧 物理变化中一定没有化
学变化,化学变化的过程中会同时发生物
理变化
(3)生成小水珠(或生成一种能使澄清石
灰水变浑浊的气体)

16. 通常情况下，氨气( $ \mathrm{N H_{3}} $ )是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液叫氨水(主要成分为 $ \mathrm{N H_{3}}· $ $ \mathrm{H_{2}O} $ )，呈碱性。氨气在化学工业中有着广泛的用途，如制造化肥、纯碱等。根据以上信息回答下列问题。
(1)氨气的物理性质是_______
___(写一点)。
(2) 化工厂发生大量氨气泄漏，可用洒水的方法来吸收氨气，原因是_______。
(3)氨气的用途是_______，
这是利用氨气的_______(填“物理性质”或“化学性质”)。
(4) 某研究性学习小组用右图所示的装置来收集氨气，气体应从_______端进入，理由是_______。

16. (1)有刺激性气味的无色气体(或密度比
空气小或极易溶于水)
(2)氨气极易溶于水
(3)制造化肥、纯碱等 化学性质
(4)m 氨气的密度小于空气