6. 下列有关力的说法正确的是()。

A.两个物体相接触时就一定有力的作用
B.两个物体不接触一定没有力的作用
C.相互作用的两个力,一定是作用在同一个物体上
D.两个物体相互作用,这两个物体都既是施力物体又是受力物体

6. D

【分析】
这道题考查力的基本概念，解题思路是逐个分析选项，结合力的产生条件、相互作用力的特点来判断对错：首先回忆力的产生需要物体间有相互作用，接触不一定有力，不接触也可能存在力；再明确相互作用力是作用在两个不同物体上的，且力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，据此逐一排除错误选项，得出正确答案。
【解析】
A选项：两个物体相接触时，若没有相互挤压、拉伸等相互作用，就不会产生力。例如两个并列放在水平桌面上的正方体，虽然接触但没有力的作用，故A错误。
B选项：两个物体不接触也可能有力的作用，例如磁体之间的吸引力、地球对物体的重力作用，故B错误。
C选项：相互作用的两个力是一对相互作用力，它们分别作用在两个不同的物体上，而非同一个物体，故C错误。
D选项：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。当两个物体相互作用时，每个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到另一个物体的作用力，因此这两个物体都既是施力物体又是受力物体，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
力的基本概念；力的作用相互性；相互作用力特点
【点评】
本题聚焦力的基础概念，重点考查学生对力的产生条件、相互作用力特征的理解，需要学生区分“接触”与“有力作用”的关系，明确相互作用力的作用对象，避免陷入常见的概念误区。
【难度系数】
0.7

7. 如图7-1-2甲所示,运动员正用力拉弯弓,说明力可以使物体发生;如图7-1-2乙所示,人坐在小船上,用力向前推另一艘小船时,人和自己坐的小船却向后移动,该现象说明物体间力的作用是的。

7. 形变 相互

【分析】
首先观察甲图，运动员拉弯弓，弓的形状发生了改变，由此思考力的作用效果之一是使物体发生形变；再看乙图，人向前推另一艘小船时，自己坐的船向后移动，说明人对小船施加力的同时，小船也对人及所在的船施加了反作用力，这体现了力的作用的相互性。解题时需要结合图中的现象，对应力的相关性质进行分析。
【解析】
1. 对于甲图：运动员用力拉弯弓，弓的形状发生了改变，这表明力可以使物体发生形变。
2. 对于乙图：人用力向前推另一艘小船，人和自己坐的小船向后移动，说明当人对小船施加力的作用时，小船也对人及自己的船施加了相反方向的力，该现象说明物体间力的作用是相互的。
【答案】
形变；相互
【知识点】
力的作用效果、力的作用是相互的
【点评】
本题通过生活中的常见场景，考查力的基本性质，将物理知识与实际现象结合，需要学生理解力的两个作用效果以及力的相互性，注重对基础概念的应用。
【难度系数】
0.9

8. (2024,盐城)用橡皮筋来做个小实验:手拉橡皮筋,橡皮筋伸长。说明力可以使物体发生。

8. 形变

【分析】
首先回忆力的两个作用效果：一是改变物体的运动状态，二是使物体发生形变。题目中手拉橡皮筋，橡皮筋伸长，说明橡皮筋的形状发生了改变，由此判断力可以使物体发生的变化。
【解析】
力的作用效果有两种：改变物体的运动状态，使物体发生形变。当手拉橡皮筋时，橡皮筋的长度变长，形状发生了改变，这符合力使物体发生形变的作用效果，所以此处应填“形变”。
【答案】
形变
【知识点】
力的作用效果
【点评】
本题结合生活中的简单实验，考查对力的作用效果的理解，属于基础题，贴近生活，容易理解。
【难度系数】
0.9

9. 如图7-1-3所示,用力按橡皮泥,可以观察到橡皮泥的形状发生了变化。这个现象中受力物体是,施力物体是。

9. 橡皮泥 手指

【分析】
要解决这道题，首先需要明确施力物体和受力物体的定义：施力物体是对其他物体施加力的物体，受力物体是受到力的作用的物体。在“用力按橡皮泥”这个过程中，是手指对橡皮泥施加了力的作用，我们可以根据力的作用双方来判断施力和受力物体。
【解析】
当用力按橡皮泥时，手指对橡皮泥施加了力，使橡皮泥的形状发生改变。其中，受到力的作用的物体是橡皮泥，即受力物体为橡皮泥；施加力的物体是手指，即施力物体为手指。
【答案】
橡皮泥；手指
【知识点】
施力物体与受力物体的判断
【点评】
本题属于力学基础概念题，考查施力物体和受力物体的区分，只要明确力的作用双方，就能轻松判断，帮助学生理解力学中力的作用的相关基础内容。
【难度系数】
0.9

10. (2024,常州)消防队举行高楼灭火演习,如图7-1-4甲所示。电动灭火无人机悬停在空中,如图7-1-4乙所示,当无人机水平向右猛烈喷射干粉的同时,原本悬停的无人机水平向左飘移,这说明物体间力的作用是的。使原本悬停的无人机发生飘移的是对施加的力。

10. 相互 干粉 无人机 【解析】当无人机水平向右猛烈喷射干粉时,无人机给干粉水平向右的喷射力,同时干粉给无人机水平向左的作用力,使原本悬停的无人机水平向左飘移,这说明物体间力的作用是相互的。

【分析】
首先回忆力的作用特性，当无人机向右喷射干粉时，无人机对干粉施加向右的力，根据力的作用规律，会存在反作用力使无人机运动。我们需要先明确力的相互性原理，再确定使无人机飘移的施力物体和受力物体。
【解析】
当无人机水平向右猛烈喷射干粉时，无人机对干粉施加水平向右的喷射力，根据物体间力的作用是相互的，干粉会对无人机施加水平向左的作用力，该力使原本悬停的无人机水平向左飘移。由此可知物体间力的作用是相互的，使无人机飘移的是干粉对无人机施加的力。
【答案】
相互；干粉；无人机
【知识点】
力的作用是相互的
【点评】
本题结合消防无人机灭火的实际场景，考查对力的作用相互性的理解，需要将物理知识与实际现象结合，分析物体间的相互作用力。
【难度系数】
0.8

1. 如图7-1-5所示,物体运动状态发生改变的是()。


A.弯道上沿曲线滑行的运动员
B.悬挂在天花板上的吊灯
C.平直道路上匀速行驶的汽车
D.空中匀速直线下落的跳伞运动员

1. A 【解析】弯道上沿曲线滑行的运动员,速度方向变化,运动状态发生改变;悬挂在天花板上的吊灯,处于静止状态,运动状态不变;平直道路上匀速行驶的小车,运动状态不变;空中匀速直线下落的跳伞运动员,运动状态不变。故选A。

【分析】
要判断物体运动状态是否改变，需明确：物体运动状态的改变包括速度大小的改变、运动方向的改变，只要其中一个发生变化，物体的运动状态就改变。接下来逐一分析各选项：
选项A：弯道上沿曲线滑行的运动员，运动方向不断变化，因此运动状态发生改变；
选项B：悬挂在天花板上的吊灯处于静止状态，速度大小和方向都不变，运动状态不变；
选项C：平直道路上匀速行驶的汽车，速度大小和运动方向都不变，运动状态不变；
选项D：空中匀速直线下落的跳伞运动员，速度大小和运动方向都不变，运动状态不变。
综上，运动状态发生改变的是选项A。
【解析】
弯道上沿曲线滑行的运动员，运动方向不断变化，运动状态发生改变；悬挂在天花板上的吊灯处于静止状态，速度大小和方向均不变，运动状态不变；平直道路上匀速行驶的汽车，速度大小与运动方向都不变，运动状态不变；空中匀速直线下落的跳伞运动员，速度大小与运动方向都不变，运动状态不变。因此只有A选项中物体的运动状态发生改变，故选A。
【答案】
A
【知识点】
运动状态的判断
【点评】
本题考查对物体运动状态改变的理解，关键是明确运动状态包括速度的大小和方向，二者其一发生变化则运动状态改变，属于基础概念应用题，侧重对物理概念的理解与运用。
【难度系数】
0.8