2. 根据语境，将备用的四个选项分别填入括号内，使表达准确连贯。
他们的品质是那样的()，他们的意志是那样的()，他们的气质是那样的()，他们的胸怀是那样的()！
①淳朴和谦逊 ②纯洁和高尚 ③美丽和宽广 ④坚韧和刚强

2. ② ④ ① ③

【解析】
根据词语与描述对象的适配性选择：“品质”与“纯洁和高尚”搭配，体现内在品性的崇高；“意志”与“坚韧和刚强”搭配，凸显意志的坚定顽强；“气质”与“淳朴和谦逊”搭配，展现气度修养的朴实谦和；“胸怀”与“美丽和宽广”搭配，突出胸怀的开阔包容。故依次填入② ④ ① ③。
【答案】
② ④ ① ③
【知识点】
词语搭配、语境连贯
【点评】
本题考查词语与语境的适配能力，需结合“品质、意志、气质、胸怀”不同描述对象的特点选择恰当修饰语，可提升语言表达的准确性与连贯性。
【难度系数】
0.7

3. 指出下列句子所用的表达方式。
(1)他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！ ()
(2)他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。 ()
(3)还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。 ()
(4)我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 ()

3. (1) 抒情 (2) 描写 (3) 记叙 (4) 议论

【解析】
(1) 该句直接抒发对战士的赞美崇敬之情，运用抒情的表达方式。
(2) 该句对人物的外貌特征进行具体刻画，运用描写的表达方式。
(3) 该句客观叙述志愿军部队的作战行动，运用记叙的表达方式。
(4) 该句对战士的行为作出评价与论述，运用议论的表达方式。
【答案】
(1) 抒情 (2) 描写 (3) 记叙 (4) 议论
【知识点】
表达方式辨析
【点评】
本题考查对常见语文表达方式的区分，需掌握抒情、描写、记叙、议论的不同特征，结合语句内容精准判断。
【难度系数】
0.7

4. 说说下列句子运用的修辞手法。
(1)我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。 ()
(2)谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感觉到他们是我们最可爱的人。 ()
(3)朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ()
(4)他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。 ()
(5)亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这天工作的时候，当你往孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人一起悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你意识到这是一种幸福吧，他们确实是我们最可爱的人！ ()

4. (1) 比喻 (2) 设问 (3) 反问 (4) 比喻 (5) 排比

【解析】
(1)将“思想感情”比作“潮水”，形象展现出思想感情的汹涌状态，运用了比喻的修辞手法。
(2)先提出问题，随后自己给出答案，自问自答，运用了设问的修辞手法。
(3)用反问句式加强语气，抒发对战士的赞美之情，运用了反问的修辞手法。
(4)将人物比作“秋天田野里一株红高粱”，突出其淳朴可爱的特质，运用了比喻的修辞手法。
(5)连续使用多个结构相似的“当你……的时候”句式，增强语势，运用了排比的修辞手法。
【答案】
(1)比喻 (2)设问 (3)反问 (4)比喻 (5)排比
【知识点】
常见修辞手法辨析
【点评】
本题考查对常见修辞手法的识别能力，需结合各修辞的定义，抓住句子的表达特点进行判断，有助于加深对不同修辞表达效果的理解。
【难度系数】
0.8

1. 全文共分为三个部分：第一部分(第 1～3 段)，用饱含激情的语言，扼要而明确地指出；第二部分(第 4～14 段)，介绍三个典型事例，即：、和，深刻揭示出志愿军战士的“可爱”所在；第三部分(第 15 段)，以真切的感受激起人们的共鸣：

1. 志愿军战士是我们最可爱的人 松骨峰战斗 马玉祥火中救小孩 防空洞中的谈话 祖国人民的幸福是与最可爱的人的功绩联系在一起的，因此要热爱最可爱的人。

【解析】
本题考查对课文《谁是最可爱的人》结构与核心内容的掌握，需结合课文各段落的主旨与关键事件进行填空：第一部分开篇明确核心观点；第二部分通过三个典型事例展现志愿军战士的“可爱”；第三部分关联祖国人民的幸福与志愿军的功绩，引发共鸣。
【答案】
志愿军战士是我们最可爱的人；松骨峰战斗；马玉祥火中救小孩；防空洞中的谈话；祖国人民的幸福是与最可爱的人的功绩联系在一起的，因此要热爱最可爱的人。
【知识点】
课文内容识记；文章结构梳理
【点评】
本题侧重考查学生对经典课文《谁是最可爱的人》整体框架与关键内容的掌握情况，要求学生熟悉课文各部分的核心信息，有助于深化对志愿军战士崇高形象的理解。
【难度系数】
0.8

2. 说说本文的主题思想。

2. 本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神，告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。

【解析】
先明确文章核心内容为报道中国人民志愿军抗美援朝的英雄事迹，进而提炼出战士们身上的革命英雄主义精神、国际主义精神与爱国主义精神，最终点明文章主旨——志愿军战士是我们最可爱的人。
【答案】
本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神，告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。
【知识点】
主题思想概括、志愿军精神内涵、文本主旨提炼
【点评】
本题考查对文章核心主旨的把握能力，需结合文本内容提炼人物精神品质并明确核心观点，有助于提升文本解读与主旨概括的能力。
【难度系数】
0.7

1. 第 1 段中“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着”，把思想感情比喻为“潮水”在“放纵奔流”，比“我一直都被深深地感动着”好在哪里？

1. 使文章更形象，更生动，更有文学性，也更有感染力。

【解析】
运用比喻的修辞手法，将思想感情比作“潮水”，“放纵奔流”生动形象地展现出思想感情的汹涌澎湃、强烈深厚，相较于直白表述，更具画面感，富有文学性与感染力，能让读者更直观地感受到作者浓烈的情感。
【答案】
使文章更形象，更生动，更有文学性，也更有感染力。
【知识点】
比喻的表达效果
【点评】
本题考查对修辞手法表达效果的赏析能力，需对比直白表述与修辞表述的差异，体会修辞手法在增强语言表现力上的作用。
【难度系数】
0.6