1. 王老师上课时出示了一组题为《循环》的漫画(见下)。借助这组漫画，老师想要说明情绪是()


A.复杂多样的
B.可以调控的
C.会相互感染的
D.难以驾驭的

C

【分析】
首先我们需要理解漫画《循环》的内容：漫画里的人物依次将“扣钱”的负面情绪传递给下一个对象，最后情绪又以狗咬最初发出负面情绪的人的形式回到起点，形成了情绪的循环传递。接下来我们逐一分析选项：
1. 选项A“复杂多样的”：漫画中主要体现的是负面情绪的传递，没有展示多种不同类型的情绪，所以不符合。
2. 选项B“可以调控的”：漫画里没有出现任何调控情绪的行为或内容，重点在情绪的传递，因此排除。
3. 选项C“会相互感染的”：漫画里的负面情绪从上级到员工，再到不同角色，最后回到上级，清晰体现了情绪在人与人、人与动物之间相互传递、感染的特点，符合漫画主旨。
4. 选项D“难以驾驭的”：这一说法本身不准确，情绪是可以通过正确方法调控的，且漫画也没有体现情绪难以驾驭的内容，排除。
【解析】
漫画《循环》呈现了负面情绪在不同对象之间依次传递，最终形成循环的过程：上级对员工说“钱从你工资里扣”，员工将情绪传递给同事，同事传递给他人，他人传递给狗，狗又将情绪通过咬的行为反馈给最初的上级。这一过程直观展现了情绪具有相互感染的特点，会在个体之间传递。
A选项“复杂多样”：漫画未体现多种不同情绪，不符合。
B选项“可以调控”：漫画无情绪调控相关内容，不符合。
C选项“会相互感染”：完全契合漫画中情绪循环传递的核心内容，符合题意。
D选项“难以驾驭”：表述错误，情绪可被调控，且与漫画内容无关，不符合。
【答案】
C
【知识点】
情绪的感染性
【点评】
本题以漫画为载体，考查对情绪特点的理解，需要学生准确解读漫画的“情绪循环传递”内涵，区分情绪的不同特点，注重对生活中情绪现象的观察与理解。
【难度系数】
0.7

2. 课堂上老师问：考试考砸了，比赛比输了，与朋友闹翻了……你如何调节情绪？右下图是某同学的回答，其做法主要是成功运用了()

A.注意转移法

B.合理宣泄法
C.认知调节法
D.放松训练法

A

【分析】
首先要明确情绪调节的几种常见方法的核心特点，再结合题目中同学的具体做法进行匹配判断。该同学在遇到考砸、输比赛等引发不良情绪的事件时，选择去旅游、吃火锅等自己喜欢的事，本质是将注意力从烦心事上转移，以此调节情绪，需要对应到对应的调节方法上。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 注意转移法：指有意识地将注意力从引发不良情绪的事物，转移到其他事物或活动上。题目中同学通过做旅游、吃火锅、逛街等自己感兴趣的事，把注意力从负面事件上转移，符合该方法的特征。
2. 合理宣泄法：通过倾诉、哭泣等合理途径释放不良情绪，题干中无相关体现，排除。
3. 认知调节法：通过改变对事件的认知评价来调节情绪，题干未体现对事件看法的转变，排除。
4. 放松训练法：通过肌肉放松、深呼吸等方式缓解情绪，题干中没有相关操作，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情绪调节方法
【点评】
本题考查对不同情绪调节方法的辨析，需准确掌握各方法的核心特点，结合具体行为判断，有助于学生学会运用合适方法调节自身情绪。
【难度系数】
0.6