二、多音字组词。
匙$\begin{cases}\mathrm{chí( )} \\ \mathrm{shi( )}\end{cases}$ 看$\begin{cases}\mathrm{kān( )} \\ \mathrm{kàn( )}\end{cases}$ 咽$\begin{cases}\mathrm{yān( )} \\ \mathrm{yàn( )} \\ \mathrm{yè( )}\end{cases}$

咽喉
汤匙
看管
狼吞虎咽
钥匙
看望
呜咽

【解析】
根据多音字的不同读音，结合常用词汇进行组词：“匙”读chí时可组表示餐具的词语，读shi时用于固定词组“钥匙”；“看”读kān时表示守护、监视的意思，读kàn时指使视线接触人或物；“咽”读yān时指人体器官，读yàn时指使食物通过食道，读yè时指低声哭泣。
【答案】
匙$\begin{cases}\mathrm{chí(汤匙)} \\ \mathrm{shi(钥匙)}\end{cases}$
看$\begin{cases}\mathrm{kān(看管)} \\ \mathrm{kàn(看望)}\end{cases}$
咽$\begin{cases}\mathrm{yān(咽喉)} \\ \mathrm{yàn(狼吞虎咽)} \\ \mathrm{yè(呜咽)}\end{cases}$
【知识点】
多音字组词
【点评】
本题考查学生对常见多音字读音与词义对应关系的掌握，以及根据读音组词的能力，需积累常用多音字的不同用法。
【难度系数】
0.7

三、根据课文内容填空。
《腊八粥》的作者是，其代表作有小说《》等。他笔下的腊八粥软糯而又香甜：把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁，煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着……老舍笔下的腊八粥食材极多：这种粥是用各种，各种，与各种熬成的。这不是，而是。这两篇文章在写法上各有千秋，却有着异曲同工之妙。

沈从文
边城
合拢来
糊糊涂涂
米
豆
干果
粥
小型的农业产品展览会

四、阅读课文片段，完成练习。
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”
“是啊！孥孥说得对。”
“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！
1. 这是“等粥”部分的第二个场景，用一句话概括这个场景。

2. 下列说法正确的一项是()
A. 通过八儿的语言可以揣摩出他此时的心理：想多吃点粥，因为他真的饿了。
B. 八儿说“大哥同爹都吃不得甜的”，说明八儿非常关心家人的健康。
C. 八儿跟妈妈“讨价还价”，又“得寸进尺”，作者用充满童趣的语言刻画了一个天真、聪慧、狡黠的儿童形象。
D. 画线句子运用拟人手法，其中“叹了声气”暗含了对八儿贪心不足的不满。

八儿和妈妈说如何分粥。
C

【解析】
1. 梳理片段内容，核心为八儿与妈妈围绕腊八粥的分配展开对话，据此概括场景。
2. 选项分析：
A项，八儿想多吃粥是因为嘴馋，并非单纯饥饿，该项错误；
B项，八儿提及大哥和爹吃不得甜的，是为了自己多吃甜粥，并非关心家人健康，该项错误；
C项，八儿和妈妈讨价还价、得寸进尺的语言，生动刻画了他天真、聪慧又带点狡黠的儿童形象，该项正确；
D项，锅内“叹气”是拟人手法，表现粥熬制时的状态，并非对八儿贪心的不满，该项错误。
【答案】
1. 八儿和妈妈说如何分粥。
2. C
【知识点】
场景概括、人物形象分析、语句理解
【点评】
本题依托课文片段，考查场景概括能力与文本细节分析能力，需结合人物语言、语句描写精准把握内容内涵。
【难度系数】
0.7