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一、读句子，根据拼音写词语。
楚人拿着 cháng máo(
楚人拿着 cháng máo(
长矛
)和 dùn pái(盾牌
),zàn yù(赞誉
)它们是世界上最好的东西。他的话 zì xiāng máo dùn(自相矛盾
),他也被围观的人问得哑口无言。答案
一、长矛 盾牌 赞誉 自相矛盾
解析
【解析】
结合句子语境，根据给出的拼音依次填写对应的词语：cháng máo对应“长矛”，dùn pái对应“盾牌”，zàn yù对应“赞誉”，zì xiāng máo dùn对应成语“自相矛盾”。
【答案】
长矛 盾牌 赞誉 自相矛盾
【知识点】
根据拼音写汉字、成语识记
【点评】
本题考查学生对课内生字词及成语的掌握情况，需结合语境准确书写汉字，注意“矛”“盾”“誉”等易错字的写法。
【难度系数】
0.9
结合句子语境，根据给出的拼音依次填写对应的词语：cháng máo对应“长矛”，dùn pái对应“盾牌”，zàn yù对应“赞誉”，zì xiāng máo dùn对应成语“自相矛盾”。
【答案】
长矛 盾牌 赞誉 自相矛盾
【知识点】
根据拼音写汉字、成语识记
【点评】
本题考查学生对课内生字词及成语的掌握情况，需结合语境准确书写汉字，注意“矛”“盾”“誉”等易错字的写法。
【难度系数】
0.9
二、请你帮亮亮补全识字卡片。
吾 读
释义：文言代词，相当于现代汉语中的“
组词：吾辈 吾家
弗 联系学过的“仿
夫 读音1：
组词：
读音2：
例句：夫战，勇气也。
吾 读
wú
释义：文言代词，相当于现代汉语中的“
我，我的
”。组词：吾辈 吾家
弗 联系学过的“仿
佛
”“拂
堤杨柳”，可以猜出“弗”读fú
，意思是不
。夫 读音1：
fū
组词：
示例：渔夫
读音2：
fú
例句：夫战，勇气也。
答案
二、wú 我，我的 fú 不 fū 示例：渔夫 fú
解析
【解析】
1. “吾”：读音为wú，作为文言代词，相当于现代汉语中的“我，我的”。
2. “弗”：借助学过的形近字“佛”“拂”，可推测其读音为fú，意思是“不”。
3. “夫”是多音字：读音fū时，可组词如“渔夫”；读音fú时，常用于文言句首，如例句“夫战，勇气也”。
【答案】
wú 我，我的 fú 不 fū 示例：渔夫 fú
【知识点】
文言文字音字义、多音字辨析、形近字猜读法
【点评】
本题通过补全识字卡片的形式，考查学生对文言文字音、字义的掌握，同时引导学生借助已学形近字推测生字读音，帮助积累文言词汇，提升识字与文言基础能力。
【难度系数】
0.7
1. “吾”：读音为wú，作为文言代词，相当于现代汉语中的“我，我的”。
2. “弗”：借助学过的形近字“佛”“拂”，可推测其读音为fú，意思是“不”。
3. “夫”是多音字：读音fū时，可组词如“渔夫”；读音fú时，常用于文言句首，如例句“夫战，勇气也”。
【答案】
wú 我，我的 fú 不 fū 示例：渔夫 fú
【知识点】
文言文字音字义、多音字辨析、形近字猜读法
【点评】
本题通过补全识字卡片的形式，考查学生对文言文字音、字义的掌握，同时引导学生借助已学形近字推测生字读音，帮助积累文言词汇，提升识字与文言基础能力。
【难度系数】
0.7
1. (2025·徐州沛县月考)下列句子朗读停顿划分错误的一项是(
A.以子之矛/陷子之盾，何如？
B.吾矛之利，于物/无不陷也。
C.其人/弗能应也。
D.夫/不可陷/之盾/与无不/陷之矛。
D
)A.以子之矛/陷子之盾，何如？
B.吾矛之利，于物/无不陷也。
C.其人/弗能应也。
D.夫/不可陷/之盾/与无不/陷之矛。
答案
三、1. D
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. “以子之矛/陷子之盾，何如？”根据动作与对象划分停顿，正确。
B. “吾矛之利，于物/无不陷也。”按照语义范围划分停顿，正确。
C. “其人/弗能应也。”主语与谓语之间划分停顿，正确。
D. 正确停顿应为“夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛”，原选项将“无不陷”这一固定短语割裂，停顿错误。
【答案】
D
【知识点】
文言文朗读停顿、文言断句规则
【点评】
本题考查文言语句的朗读停顿划分，需结合句子语法结构与语义来确定停顿节奏，注意不能割裂固定表意短语，有助于提升对文言文语句的理解能力。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A. “以子之矛/陷子之盾，何如？”根据动作与对象划分停顿，正确。
B. “吾矛之利，于物/无不陷也。”按照语义范围划分停顿，正确。
C. “其人/弗能应也。”主语与谓语之间划分停顿，正确。
D. 正确停顿应为“夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛”，原选项将“无不陷”这一固定短语割裂，停顿错误。
【答案】
D
【知识点】
文言文朗读停顿、文言断句规则
【点评】
本题考查文言语句的朗读停顿划分，需结合句子语法结构与语义来确定停顿节奏，注意不能割裂固定表意短语，有助于提升对文言文语句的理解能力。
【难度系数】
0.6
2. (2025·南京雨花台区期末改编)下列句子中加点字意思相同的一项是(
A.吾矛之
B.其人弗能
C.吾盾之
D.
C
)A.吾矛之
利
/我们要利
用有限的时间多读书，读好书。B.其人弗能
应
也/要想成为一名合格的航天员，首先应
该有一个健康的体魄。C.吾盾之
坚
/这座历经百年风雨的石桥依然坚
固如初。D.
或
曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”/我没有半点隐瞒或
欺骗。答案
三、2. C
解析
【解析】
A选项中，“吾矛之利”的“利”指锋利；“利用”的“利”指使发挥效用，二者意思不同。
B选项中，“其人弗能应也”的“应”指回答、回应；“应该”的“应”表示理所当然，二者意思不同。
C选项中，“吾盾之坚”的“坚”和“坚固如初”的“坚”均指坚固、结实，二者意思相同。
D选项中，“或曰”的“或”指有的人；“或欺骗”的“或”指或者，二者意思不同。综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
文言实词一词多义、古今词义辨析
【点评】
本题通过文言语句与现代汉语语句的对比，考查学生对字词多义的辨析能力，要求学生积累常见文言实词含义，明确古今字词的用法差异。
【难度系数】
0.7
A选项中，“吾矛之利”的“利”指锋利；“利用”的“利”指使发挥效用，二者意思不同。
B选项中，“其人弗能应也”的“应”指回答、回应；“应该”的“应”表示理所当然，二者意思不同。
C选项中，“吾盾之坚”的“坚”和“坚固如初”的“坚”均指坚固、结实，二者意思相同。
D选项中，“或曰”的“或”指有的人；“或欺骗”的“或”指或者，二者意思不同。综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
文言实词一词多义、古今词义辨析
【点评】
本题通过文言语句与现代汉语语句的对比，考查学生对字词多义的辨析能力，要求学生积累常见文言实词含义，明确古今字词的用法差异。
【难度系数】
0.7
3. 课文主要通过描写楚人的
A.动作
B.神态
C.心理
D.语言
语言
来刻画他的形象。(D
)A.动作
B.神态
C.心理
D.语言
答案
三、3. D
解析
【解析】
本题对应课文为《自相矛盾》，文中楚人主要通过夸赞自己矛和盾的语言来展现其自相矛盾的特点，以此刻画人物形象，因此是通过语言描写来塑造他的形象。
【答案】
D
【知识点】
人物描写方法
【点评】
本题考查对课文中人物刻画手法的理解与把握，需结合课文具体内容分析楚人形象的塑造方式，注重对文本细节的掌握。
【难度系数】
0.8
本题对应课文为《自相矛盾》，文中楚人主要通过夸赞自己矛和盾的语言来展现其自相矛盾的特点，以此刻画人物形象，因此是通过语言描写来塑造他的形象。
【答案】
D
【知识点】
人物描写方法
【点评】
本题考查对课文中人物刻画手法的理解与把握，需结合课文具体内容分析楚人形象的塑造方式，注重对文本细节的掌握。
【难度系数】
0.8
4. 亮点原创 下列场景中，自相矛盾的一项是(
A.盱眙龙虾节活动中，商贩穿上龙虾玩偶服滑稽舞动，以吸引顾客。
B.我国的共建“一带一路”倡议，帮助沿线国家发展经济，减少对抗，促进和平。
C.参加无锡文明巡游快闪活动时，亮亮说要认真观看节目，结果却刷起了手机。
D.江苏各地充分利用城市“边角料”建设嵌入式体育场地，既完善了体育场地设施建设，又让居民“解锁”了家门口的运动自由。
C
)A.盱眙龙虾节活动中，商贩穿上龙虾玩偶服滑稽舞动，以吸引顾客。
B.我国的共建“一带一路”倡议，帮助沿线国家发展经济，减少对抗，促进和平。
C.参加无锡文明巡游快闪活动时，亮亮说要认真观看节目，结果却刷起了手机。
D.江苏各地充分利用城市“边角料”建设嵌入式体育场地，既完善了体育场地设施建设，又让居民“解锁”了家门口的运动自由。
答案
三、4. C
解析
【解析】
自相矛盾指言行或表述前后抵触、不一致。逐一分析选项：
A选项商贩通过龙虾玩偶服吸引顾客，行为合理，无逻辑矛盾；
B选项“一带一路”倡议助力沿线国家发展、促进和平，符合实际，无矛盾；
C选项亮亮声称要认真观看节目，实际却刷手机，言行前后抵触，存在自相矛盾；
D选项利用城市“边角料”建设体育场地，既完善设施又便利居民，举措合理，无矛盾。
综上，自相矛盾的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
逻辑矛盾辨析
【点评】
本题结合生活常见场景，考查对自相矛盾逻辑现象的判断能力，需辨析各场景中言行、举措是否存在抵触冲突，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.7
自相矛盾指言行或表述前后抵触、不一致。逐一分析选项：
A选项商贩通过龙虾玩偶服吸引顾客，行为合理，无逻辑矛盾；
B选项“一带一路”倡议助力沿线国家发展、促进和平，符合实际，无矛盾；
C选项亮亮声称要认真观看节目，实际却刷手机，言行前后抵触，存在自相矛盾；
D选项利用城市“边角料”建设体育场地，既完善设施又便利居民，举措合理，无矛盾。
综上，自相矛盾的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
逻辑矛盾辨析
【点评】
本题结合生活常见场景，考查对自相矛盾逻辑现象的判断能力，需辨析各场景中言行、举措是否存在抵触冲突，贴近生活，难度适中。
【难度系数】
0.7
5. 新情境 传统文化 《韩非子》记载了大量脍炙人口的寓言故事，下列各项中，不是出自《韩非子》的一项是(
A.买椟还珠
B.自相矛盾
C.滥竽充数
D.揠苗助长
D
)A.买椟还珠
B.自相矛盾
C.滥竽充数
D.揠苗助长
答案
三、5. D
解析
【解析】
A项“买椟还珠”出自《韩非子·外储说左上》；B项“自相矛盾”出自《韩非子·难一》；C项“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》；D项“揠苗助长”出自《孟子·公孙丑上》，并非出自《韩非子》。
【答案】
D
【知识点】
先秦寓言出处
【点评】
本题考查对先秦诸子散文中经典寓言故事出处的掌握，需要学生日常积累传统文化常识，区分不同诸子散文中的典型寓言。
【难度系数】
0.7
A项“买椟还珠”出自《韩非子·外储说左上》；B项“自相矛盾”出自《韩非子·难一》；C项“滥竽充数”出自《韩非子·内储说上》；D项“揠苗助长”出自《孟子·公孙丑上》，并非出自《韩非子》。
【答案】
D
【知识点】
先秦寓言出处
【点评】
本题考查对先秦诸子散文中经典寓言故事出处的掌握，需要学生日常积累传统文化常识，区分不同诸子散文中的典型寓言。
【难度系数】
0.7
