Ⅰ. Listen and number. (听录音，排序)

Ⅰ.3 5 2 1 4

【分析】
这是一道听力排序题，解题时需先观察每幅图对应的场景：图书馆、滑冰、骑马、打羽毛球、游泳，提前熟悉这些场景对应的英文表达。听录音时，要专注捕捉录音中描述的活动顺序，将听到的内容与图片一一匹配，然后按照录音出现的先后顺序，把对应的图片序号填入括号中，完成排序。
【解析】
1. 先明确五幅图对应的活动：
第1幅图：图书馆
第2幅图：滑冰
第3幅图：骑马
第4幅图：打羽毛球
第5幅图：游泳
2. 听录音，根据录音中活动出现的先后顺序，匹配对应图片并标注序号，最终得到排序结果。
【答案】
3 5 2 1 4
【知识点】
听力排序、活动类词汇认知
【点评】
本题考查学生的听力信息抓取能力与日常活动类词汇的认知，要求学生先熟悉图片场景对应的词汇，再通过听力完成匹配排序，能有效锻炼学生的听力理解与词汇运用能力。
【难度系数】
0.6

Ⅱ. Listen and judge. (听录音，判断所听句子与所给句子是否相符，相符画“√”，不相符画“×”)
()1. I couldn't run fast or play basketball well then.
()2. There weren't any computer rooms at all.
()3. I'm going to visit the sun one day.
()4. People could use the Internet in the Tang dynasty.
()5. There was nothing he could do.

Ⅱ.1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×

【分析】
这是听力判断题，解题思路如下：
1. 听前准备：先通读所有题目句子，理解每句核心内容，标记关键信息，比如动词短语（run fast、play basketball well）、名词短语（computer rooms、the Internet）、时间状语（then、Tang dynasty）、否定表述（couldn't、weren't any、nothing）等，明确判断的核心对比点。
2. 听时判断：播放录音时，逐句对比所听内容与题目句子的关键信息，若完全匹配则画√，若关键信息（如动作对象、时间、肯定/否定形式）存在差异则画×，像第4题可结合“唐朝没有互联网”的历史常识辅助判断。
3. 听后检查：若有重复听的机会，再次核对不确定的题目，确保判断准确。
【解析】
1. 所听句子与题目句子“I couldn't run fast or play basketball well then.”完全一致，判断相符，画√。
2. 所听内容与题目句子“There weren't any computer rooms at all.”表述一致，判断相符，画√。
3. 所听句子的拜访对象并非“the sun”，与题目句子表述不符，画×。
4. 唐朝时期没有互联网，所听内容表明当时人们无法使用互联网，与题目句子“People could use the Internet in the Tang dynasty.”不符，画×。
5. 所听句子表明他有能做的事，与题目句子“There was nothing he could do.”的否定表述不符，画×。
【答案】
Ⅱ.1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×
【知识点】
听力判断技巧，一般过去时，一般将来时
【点评】
本题考查学生的听力细节捕捉能力和对基础时态的理解，还结合历史常识辅助判断，要求学生听前做好预判，听时精准抓住句子关键信息，避免因忽略细节或常识错误导致判断失误。
【难度系数】
0.6

Ⅲ. Listen and match. (听录音，连线)

Ⅲ.1—D 2—C 3—A 4—E 5—B

【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路如下：
1. 先提前熟悉题干中的5个人名（Allen、Diana、Joe、Zhang Peng、Chen Jie）和下方的5个物品图示（A是羽毛球拍、B是钢琴、C是冰鞋、D是自行车、E是平底锅），明确需要匹配的两组对象。
2. 听录音时，重点捕捉每个人名对应的物品描述信息，将听到的人物与对应物品进行对应，完成连线。
【解析】
根据听力内容，人物与物品的对应关系为：
1. Allen对应的物品是自行车（图D），所以1—D；
2. Diana对应的物品是冰鞋（图C），所以2—C；
3. Joe对应的物品是羽毛球拍（图A），所以3—A；
4. Zhang Peng对应的物品是平底锅（图E），所以4—E；
5. Chen Jie对应的物品是钢琴（图B），所以5—B。
【答案】
Ⅲ.1—D 2—C 3—A 4—E 5—B
【知识点】
听力信息匹配，物品词汇认知
【点评】
本题考查学生的听力信息捕捉能力与常见物品类词汇的认知能力，要求学生在听录音时快速对应人物与物品信息，既锻炼听力理解能力，也巩固了相关词汇的掌握。
【难度系数】
0.7

()1.Lucy's parents at work yesterday afternoon.

A.was
B.were
C.are

Ⅳ.1. B

【分析】
首先，我们需要确定句子的时态。句中的时间状语“yesterday afternoon”（昨天下午）表明句子要用一般过去时，所以先排除一般现在时的选项C。接着看主语“Lucy's parents”，这是复数形式，一般过去时中，复数主语对应的be动词是“were”，而“was”用于单数主语，因此排除选项A，最终选择B。
【解析】
1. 判断时态：根据时间状语“yesterday afternoon”，确定句子为一般过去时，排除选项C（are是一般现在时复数形式）。
2. 确定主语单复数：主语“Lucy's parents”是复数名词短语。
3. 选择对应be动词：一般过去时中，复数主语搭配的be动词是“were”，所以选B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时；be动词主谓一致
【点评】
这道题考查一般过去时的时态判断和be动词的主谓一致用法，解题核心是通过时间状语锁定时态，再结合主语单复数选择正确的be动词形式，属于英语基础考点，侧重对时态和主谓一致规则的掌握。
【难度系数】
0.8

()2.Daniel cats at all ten years ago.

A.doesn't like
B.don't like
C.didn't like

Ⅳ.2. C

【分析】
首先观察题目中的时间状语“ten years ago（十年前）”，这是表示过去的时间，因此句子需要使用一般过去时。接下来分析选项：A选项是一般现在时第三人称单数的否定形式，B选项是一般现在时非第三人称单数的否定形式，二者都不符合过去时态要求；C选项是一般过去时的否定形式，符合时态规则，所以应选C。
【解析】
1. 判断时态：根据时间状语“ten years ago”，确定句子为一般过去时，其否定句结构为“主语+didn't+动词原形+其他”。
2. 逐一分析选项：
A选项“doesn't like”：用于一般现在时主语为第三人称单数的否定句，时态不符，排除；
B选项“don't like”：用于一般现在时主语为非第三人称单数的否定句，时态不符，排除；
C选项“didn't like”：符合一般过去时的否定结构，符合题意。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时的否定形式、时态判断
【点评】
本题核心考查一般过去时的运用，解题关键是通过时间状语准确判断时态，需注意区分一般现在时与一般过去时的否定结构，避免时态混淆。
【难度系数】
0.8

()3.David was yesterday because his father feel well.

A.worried; didn't
B.worried; wasn't
C.worry; doesn't

Ⅳ.3. A

【分析】
首先，我们先看第一个空，句子中be动词was后面需要接形容词来作表语，描述David的状态，worry是动词，不符合要求，worried是形容词，所以先排除选项C。接着看第二个空，feel是实义动词，要表达否定含义需要借助助动词，又因为时间状语是yesterday（昨天），句子要用一般过去时，所以助动词要用didn't；而wasn't是be动词的否定形式，后面不能直接跟动词原形feel，因此排除选项B，最终确定选A。
【解析】
1. 分析第一空：
be动词was后需接形容词作表语，worried为形容词，意为“担心的”，符合语法要求；worry是动词，不能直接跟在be动词后作表语，故排除选项C。
2. 分析第二空：
feel是实义动词，其否定形式需借助助动词，句中时间状语为yesterday，表明句子时态为一般过去时，因此助动词用didn't；wasn't是be动词的否定形式，其后不能直接接动词原形feel，故排除选项B。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
形容词作表语；一般过去时否定
【点评】
本题考查形容词的用法和一般过去时中实义动词的否定结构，需要学生明确be动词后接形容词作表语的规则，以及区分实义动词和be动词的否定形式差异，是对基础语法点的综合考查。
【难度系数】
0.8

()4.Grandma Li early this morning.

A.wakes up
B.woke up
C.wake up

Ⅳ.4. B

【分析】
首先观察题目中的时间状语“this morning”，这是表示过去的时间，说明句子要用一般过去时，谓语动词需要使用过去式形式。接下来看选项：A选项“wakes up”是一般现在时的第三人称单数形式，不符合过去时态要求；C选项“wake up”是动词原形，也不符合；B选项“woke up”是“wake up”的过去式，符合一般过去时的用法，因此应该选择B。
【解析】
1. 判断时态：根据句中的时间状语“this morning”（属于过去的时间范畴），确定句子需用一般过去时，谓语动词要使用过去式形式。
2. 逐一分析选项：
A. wakes up：属于一般现在时，是主语为第三人称单数时的谓语形式，不符合本题时态要求；
B. woke up：是动词短语“wake up”的过去式，契合一般过去时的谓语形式要求；
C. wake up：是动词原形，多用于一般现在时（主语非第三人称单数的情况），不符合本题时态要求。
3. 得出结论：综上，应选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时；动词过去式
【点评】
本题核心考查一般过去时的运用，解题关键在于通过时间状语判断时态，进而匹配正确的动词形式。学生需牢记常见的过去时间状语，以及常用动词过去式的变化规则。
【难度系数】
0.8

()5.I an interesting film last Tuesday.

A.sees
B.see
C.saw

Ⅳ.5. C

【分析】
首先观察句子中的时间状语“last Tuesday（上周二）”，这是表示过去的时间标志，说明句子要用一般过去时，谓语动词需使用过去式。接着分析选项：A选项sees是see的第三人称单数形式，用于一般现在时主语为第三人称单数的情况；B选项see是动词原形，用于一般现在时；C选项saw是see的过去式，符合一般过去时的要求，因此应选C。
【解析】
1. 判断时态：句中出现时间状语“last Tuesday”，明确表示过去的时间，所以句子时态为一般过去时，谓语动词需用过去式。
2. 逐一分析选项：
A. sees：是see的第三人称单数形式，适配一般现在时主语为第三人称单数的场景，不符合本题时态要求；
B. see：是动词原形，适配一般现在时，不符合本题时态要求；
C. saw：是see的过去式，完全符合一般过去时的谓语动词形式要求。
3. 确定答案：综上，选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时用法
【点评】
本题属于基础时态考查题，核心是通过时间状语判断时态，再结合动词形式选择正确选项。需要学生牢记一般过去时的时间标志词及常见动词的过去式变化，这类题目是时态学习的基础，掌握后能为复杂时态的学习打下良好基础。
【难度系数】
0.8