一、听音，圈出你所听到的单词。(6分)
1. thin thank
2. mother they
3. ink drink
4. sing ring
5. library brother
6. morning evening

1. thin 2. they 3. drink 4. ring 5. library 6. evening

【解析】
本题为听力辨词题，需根据所听到的单词发音，从每组易混词中圈出对应的单词。具体对应如下：
1. 听到的单词为thin
2. 听到的单词为they
3. 听到的单词为drink
4. 听到的单词为ring
5. 听到的单词为library
6. 听到的单词为evening
【答案】
1. thin 2. they 3. drink 4. ring 5. library 6. evening
【知识点】
听力辨词、易混音辨析、词汇听辨
【点评】
本题聚焦近音词的听力识别，考查学生对相似发音单词的区分能力，有助于巩固基础发音知识，提升听力精准度，适合小学阶段学生进行听力基础训练。
【难度系数】
0.7

二、听音，选图片，在序号A或B上打钩。(4分)
1.

2.

3.

4.

AABB

【解析】
根据听力内容，选择与音频描述相符的图片，依次对应选项A、A、B、B。
【答案】
AABB
【知识点】
听力理解，图片匹配
【点评】
本题考查学生听辨关键信息并将其与对应图片匹配的能力，侧重基础听力素养的考查。
【难度系数】
0.7

三、听音，写单词，完成句子。最后选一句抄写。(5分)

1. I lost my . It's my favourite thing.
2. I it's in that box.
3. I have a and tall brother.
4. He likes football.

1. ring 2. think 3. thin 4. playing
I lost my ring. It's my favourite thing.

【解析】
本题为听力类词汇填空题，需根据听力原文填写对应单词：
1. 根据听力内容及“lost my...favourite thing”的语境，此处填ring（戒指）；
2. 结合“it's in that box”的猜测语境，填think（认为）；
3. 与tall并列描述弟弟外形，填thin（瘦的）；
4. like后接动词-ing形式构成固定搭配“like doing sth.”，play football为固定短语，故填playing。
最后可任选一句抄写，示例：I lost my ring. It's my favourite thing.
【答案】
1. ring 2. think 3. thin 4. playing
抄写示例：I lost my ring. It's my favourite thing.（抄写任意所给句子即可）
【知识点】
词汇识记、固定搭配、语境理解
【点评】
本题考查学生的听力辨识能力、词汇拼写能力及固定搭配的运用，结合语境辅助答题，能全面检测学生的基础英语听力与词汇掌握水平，题型基础且实用。
【难度系数】
0.6

四、听音，在表格的相应位置打“√”。(5分)

【解析】
这是一道听力匹配题，解题时需根据听力内容，准确捕捉每个人物对应的猫咪颜色信息，然后在表格的对应位置标注“√”，完成人物与猫咪颜色的匹配。
【答案】
| | White cat | Yellow cat | Blue cat | Black cat |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| Mine | | √ | | |
| Sarah's | √ | | | |
| Jack's | | | | √ |
| John's | | | | √ |
| Lucy's | | | √ | |
【知识点】
听力信息匹配、物品归属匹配、名词所有格
【点评】
本题以表格匹配形式考查学生听力抓取关键信息的能力，要求学生准确区分不同人名与颜色词汇，避免信息混淆，同时强化对物品归属表达的认知。
【难度系数】
0.6