1. 估一估。
$602×8≈$
$5603÷7≈$
$486 - 196≈$
$563 + 896≈$
$1996 - 203≈$
$502×98≈$
$2407÷79≈$
$8125÷89≈$

4800,800,290,1460,1800,50000,30,90

$602×8$：将602看作600，$600×8=4800$，所以$602×8≈4800$；
$5603÷7$：将5603看作5600，$5600÷7=800$，所以$5603÷7≈800$；
$486 - 196$：将486看作490，196看作200，$490 - 200=290$，所以$486 - 196≈290$；
$563 + 896$：将563看作560，896看作900，$560 + 900=1460$，所以$563 + 896≈1460$；
$1996 - 203$：将1996看作2000，203看作200，$2000 - 200=1800$，所以$1996 - 203≈1800$；
$502×98$：将502看作500，98看作100，$500×100=50000$，所以$502×98≈50000$；
$2407÷79$：将2407看作2400，79看作80，$2400÷80=30$，所以$2407÷79≈30$；
$8125÷89$：将8125看作8100，89看作90，$8100÷90=90$，所以$8125÷89≈90$。

2. 学校组织一到六年级学生去博物馆参观。

（1）博物馆规定每批参观人数不超过400人，估一估，各年级学生怎么分批去参观合适？
（2）估一估，全校大约有多少人？
（3）要给每名同学买一个3.9元的面包和一瓶1.2元的饮用水。估一估，给全体同学买面包和饮用水大约需要多少钱？

（1）一年级和四年级一批，二年级和五年级一批，三年级和六年级一批（答案不唯一，合理即可）；（2）1200人；（3）6000元。

（1）将各年级人数估算为整十数：206≈210，189≈190，198≈200，194≈190，211≈210，201≈200。组合如下：一年级（206）和四年级（194）：206+194=400；二年级（189）和五年级（211）：189+211=400；三年级（198）和六年级（201）：198+201≈400。每批人数均不超过400人。
（2）各年级人数均≈200，全校人数≈200×6=1200（人）。
（3）每人费用≈3.9+1.2≈5（元），总费用≈1200×5=6000（元）。

3. 一份稿件有2495个字，小王每分最多能录入78个字。他能在30分内录完这份稿件吗？

不能（（通常此类题目在判断题形式下，答案选“不能”对应选项（一般题目未给选项时按结论填写），这里按要求规范填）按常规判断题答案规范填）

本题可先对小王$30$分钟录入的字数进行估算，再将其与稿件的字数比较，从而判断小王是否能在$30$分钟内录完这份稿件。
步骤一：估算小王$30$分钟录入的字数
已知小王每分最多能录入$78$个字，为了方便估算，可将$78$近似看作$80$。
根据“工作总量$=$工作时间$×$工作效率”，可得小王$30$分钟大约录入的字数为：$80×30 = 2400$（字）
步骤二：比较录入字数和稿件字数
因为在估算时把$78$看作$80$，$80＞78$，所以实际$30$分钟录入的字数$78×30＜2400$。
而稿件有$2495$个字，$2400＜ 2495$，即小王$30$分钟实际录入的字数小于稿件的字数。
所以，小王$30$分钟内不能录完这份稿件。

4. 王阿姨在超市买了4袋大米，每袋29.4元，还买了48.2元的牛肉、19.7元的蔬菜和9.8元的鱼。王阿姨带了200元，钱够吗？

A（这里假设选项A代表钱够，因原题未给选项，按照常规设置）

本题可先对王阿姨购买物品的总价进行估算，再将估算结果与$20 0$元进行比较，从而判断钱是否够。
步骤一：对各物品价格进行估算
在估算时，通常把数看成与之接近的整十、整百数，方便计算。
每袋大米$29.4$元，接近$30$元，买了$4$袋，那么购买大米的费用大约为$30×4 = 120$元。
牛肉$48.2$元，接近$50$元。
蔬菜$19.7$元，接近$20$元。
鱼$9.8$元，接近$10$元。
步骤二：计算购买物品的总费用的估算值
将上述估算后的各物品价格相加，可得总费用大约为：$120 + 50 + 20 + 10 = 200$（元）
因为在估算时，大米、牛肉、蔬菜、鱼的价格都往大了估，实际总费用一定小于$200$元。