同学们，欢迎来到“华夏智慧传承馆”，请跟我一起完成下面的闯关任务吧！
任务一：玩转有趣的汉字
1. 亮亮在展厅的古书里发现一个先民治水的小故事，但有些字看不清了，请从下面选出合适的词语，把故事变完整。
援助 投掷 打捞 拆分 搅拌
为了防洪，村民们决定加固村边小河的堤坝。大家先把这项大工程()成几个小任务：一些人用网从河里()漂浮的杂物，疏通水道；另一些人把从远处搬来的石头，垒在堤坝外侧，再用()均匀的泥巴填塞石缝……为了能安居乐业，村里的每个人都伸出了()之手，靠着齐心协力，大家终于过上了幸福的生活。
你发现了吗？语段中填写的词语大多字都带有“提手旁”，说明这些字都与()有关，像这样的词语你能再写两个吗？

1. 拆分 打捞 搅拌 援助 手部动作
示例：拍打 抚摸

【解析】
根据语境选择合适词语：将大工程分成小任务用“拆分”；从河里取漂浮杂物用“打捞”；让泥巴均匀用“搅拌”；伸出帮助的手用“援助”。带提手旁的字大多与手部动作有关，再写出两个同类词语即可。
【答案】
拆分 打捞 搅拌 援助 手部动作
示例：拍打 抚摸
【知识点】
偏旁表意特点、词语语境搭配
【点评】
本题结合先民治水的故事语境，考查带提手旁词语的理解与运用，帮助学生认识汉字偏旁表意的规律，提升词语运用能力与汉字认知能力。
【难度系数】
0.9

任务二：学习古代小手艺
2. 笑笑发现“扎染”作坊里的扎染顺序被打乱了，请你和她一起将正确的序号填在括号里。
()将捆扎好的布团完全浸泡在染液中。
()解开绳线与夹子，被捆扎的地方因未接触染液而呈现出白色花纹。
()用绳线、夹子等工具将白布捆扎出自己喜欢的图案。
()将染好的布料展开，挂在通风处自然晾干。
3. 笑笑学习了“扎染”这项传统工艺后，想知道这项工艺所体现出的古人的智慧，你能帮她选一选吗？()(填序号)
A. 善于等待，因为扎染制作需要很长的晾晒时间。
B. 善于创造，能利用简单工具创造出形态各异的花纹。
C. 力气很大，因为捆扎布料的过程需要耗费较大的力气。
4. 请仔细观察下图中用橡皮泥制作小兔子头的过程，用“首先……接着……最后……”表示顺序的词语，把制作过程说清楚、说完整。

【解析】
2. 扎染的正确流程为：先捆扎白布制作图案，再浸泡染液，之后将染好的布料晾干，最后解开绳线得到花纹，据此排序。
3. 扎染通过简单工具就能创造出独特花纹，体现古人善于创造的智慧，A、C选项不符合扎染体现的智慧核心。
4. 根据图片呈现的步骤，用“首先……接着……最后……”的顺序词串联制作过程即可。
【答案】
2. 2；4；1；3
3. B
4. 首先把橡皮泥搓成圆形并压扁，接着搓两个小圆球粘在上面做眼睛，最后搓两个水滴形状的耳朵粘好，再捏一个嘴，完成兔子头的制作。
【知识点】
传统工艺扎染、手工制作流程、逻辑顺序梳理
【点评】
本题结合传统工艺与手工实践，既考查对传统技艺流程的掌握，也考查语言表达的条理性，能引导学生了解传统手工艺，提升动手与表达能力。
【难度系数】
0.7