2026年新课程课堂同步练习册四年级语文下册人教版第39页答案
六、诗句创作我尝试。
下面句子中加点部分分别是从哪个角度描写颜色的? 选一选。(填序号)
A. 描写颜色的光泽
B. 写颜色的深浅
C. 产生的联想
D. 多种颜色组成
1. 在我的窗前,有一棵白桦,
仿
佛
涂
上
银
霜
,披了一身雪花。(
C
)
2. 它向白雪皑皑的树枝又抹一层
银
色
的
光
华
。(
A
)
3. 飞来峰上层层叠叠的树木,有的
绿
得
发
黑
,深极了,浓极了。(
B
)
4. 白雾与远天晴空连在一起,
晶
白
中
透
着
淡蓝、
青
苍
,一碧万顷。(
D
)
仿照上面的句子,写出颜色之美:那辽阔的大海,
蓝得醉人
;那松软的海滩,
白得纯洁
;那挺拔的椰树,
绿得耀眼
。

答案

1. C 2. A 3. B 4. D
示例:蓝得醉人 白得纯洁 绿得耀眼
七、仿写小诗我能行。读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。
这些事——
是永不漫灭的回忆:
月明的园中,
藤萝的叶下,
母
亲
的
膝
上
。
夏日的黄昏——
是怎样的温馨:


答案

蝉鸣的树下，蒲扇的风里，奶奶的膝头。

解析

原诗先点明核心场景，再用三个结构一致的偏正短语描绘温馨画面。仿写时要围绕“夏日的黄昏”的温馨氛围，选取典型的事物与场景，用偏正短语的形式来创作。
八、童趣小诗赞世界。
本单元我们学习了不少诗歌,相信你也得到了很多启发。请你仿写学过的一首诗,表达自己的真情实感,写的时候记得分行。你还可以尝试配上可爱的图画。



答案

《风》
风是个小顽童
追着蒲公英跑
碰歪了向日葵的脑袋
挠得树叶笑哈哈
钻进我敞开的衣袍

解析

本单元的诗歌多以自然事物为描写对象，运用丰富的想象和简洁生动的语言表达情感。仿写时可选取自己熟悉的自然事物，抓住其不同形态或特点，分行书写，抒发对事物的喜爱之情。