学习任务二 梳理文章，解读文章写法
4. 文中有大量独立成段的句子，这些句子具有提示重点内容、标示层次结构等作用，使文章脉络清晰，便于阅读理解。默读课文，圈点勾画出文中独立成段的句子，补全思维导图并解答疑问。
　 图2 - 3　思维导图
疑问：文章开篇的几种记录时间的方法中，作者仅详细叙述了铜壶滴漏，为什么？
发现：岩石记录时间的方式与铜壶滴漏“此消彼长”的计时方式十分相似，也是一种此消彼长的过程——______________________________。这种写作方法叫类比，即基于两种不同事物间的类似之处，通过描写一事物来描摹另一事物。
疑问：作者用了大量的笔墨展现岩石被破坏而逐渐形成泥沙的过程，这一内容与“岩石是怎么记录时间的”似乎关联不大，是否可以略写？
发现：通过仔细阅读这部分内容，我发现作者详写这一部分的原因是________。

水 空气 各种生物 长期的重压和胶结 地壳的活动 古代生物的状况 地球历史的发展过程 地球上某些地方的岩石被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始重新生成岩石，从而记录了时间 为下文说明岩石生成做铺垫，没有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地生成，这是物质运动规律的体现。因此，这些内容不仅不会喧宾夺主，而且会使人们对说明对象的认识更具体、更全面