三、Read and tick. Linda和David正在谈论班级失物招领处的物品。请你读一读，根据对话内容，在表格中相应的位置上画“√”。
Linda: There are so many things here. Look! There is an English book. Whose book is it?
David: It's Mike's. Look! His name is on the first page(页).
Linda: Here is a pair(副) of glasses. Whose is it?
David: It's pink. I think it's Jane's.
Linda: What about this basketball?
David: Oh, it's Peter's. He often plays basketball after school.

三、

【分析】
首先我们需要仔细阅读对话内容，逐句提取物品与对应主人的信息：
1. 对话中提到英语书是Mike的，David说明Mike的名字在书的第一页；
2. 粉色的眼镜是Jane的；
3. 篮球是Peter的，因为Peter经常放学后打篮球。
接下来根据这些信息，在表格中对应的人物和物品交叉位置画“√”即可。
【解析】
1. 在Mike所在行与“英语书”列的交叉单元格画“√”；
2. 在Jane所在行与“眼镜”列的交叉单元格画“√”；
3. 在Peter所在行与“篮球”列的交叉单元格画“√”。
【答案】
| People | 英语书 | 篮球 | 眼镜 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| Mike | √ | | |
| Jane | | | √ |
| Peter | | √ | |
【知识点】
物品所属表达、对话信息提取
【点评】
本题以失物招领的对话为场景，考察学生从对话中提取关键信息的能力，需要学生认真阅读对话，准确匹配人物与物品的对应关系，能帮助巩固物品所属类的英语表达。
【难度系数】
0.8

四、Do and say. 学校的失物招领处会存放一些同学们遗失的物品。请你去学校失物招领处整理这些物品，帮助它们找到失主，并跟朋友们说一说吧。

Here are some things in the lost and found.

【解析】
这是一道英语口语表达题，需结合校园失物招领场景，先点明失物招领处有物品，再分别介绍不同物品的特征或归属，最后呼吁失主前来认领，用规范的英语完成表达。
【答案】
Here are some things in the lost and found.
This pencil box is blue. Is it yours?
This scarf is red. Maybe it's Lily's.
These shoes are Tom's.
This storybook is Amy's.
Come and get your things back!
【知识点】
失物招领表达、物品归属询问、名词所有格运用
【点评】
本题贴合校园生活场景，考查学生在失物招领情境下的英语口语综合运用能力，能有效锻炼学生运用相关词汇和句式进行日常交流的能力，实用性较强。
【难度系数】
0.7

一、Listen and number. 小兔子正在拔萝卜。请你听一听，根据所听内容的先后顺序，用数字1—5给下列萝卜排序。

一、4 3 1 5 2

【分析】
这是一道听力排序题，解题思路如下：
1. 先认读并熟悉题目中五个单词（thank, pink, young, sing, long）的发音，做到听到发音能快速对应单词；
2. 听录音时，集中注意力捕捉每个单词出现的先后顺序，将听到的第一个单词标为1，第二个标为2，以此类推；
3. 最后把对应单词的序号填写到上方的方框中，完成排序。
【解析】
根据听力原文的播放顺序，依次听到的单词为：young（第1个）、long（第2个）、pink（第3个）、thank（第4个）、sing（第5个）。
对应题目中的萝卜，thank对应第4位，pink对应第3位，young对应第1位，sing对应第5位，long对应第2位，因此上方方框依次填入4、3、1、5、2。
【答案】
4 3 1 5 2
【知识点】
单词听力辨识，听力排序方法，英语单词发音
【点评】
本题属于基础听力训练题，主要考查学生对英语单词发音的辨识能力和听力专注度，需要学生提前熟悉单词读音，再通过听力捕捉内容顺序，帮助学生巩固单词发音，提升听力基础能力。
【难度系数】
0.7