一、读拼音,写词语。
sī mǎ qiān
sī mǎ qiān
司马迁
曾说:“人固有一死,或重于 tài shān泰山
,或轻于鸿毛。”无数 gé mìng革命
志士为了完成 chè dǐ彻底
推翻剥削人民、 yā pò压迫
人民的“三座大山”的 mù biāo目标
,光荣地牺牲了,他们的死是有意义的。答案
一、司马迁 泰山 革命 彻底 压迫 目标
解析
【解析】
根据给出的拼音及语境提示,准确写出对应的汉字词语:sī mǎ qiān写作司马迁,tài shān写作泰山,gé mìng写作革命,chè dǐ写作彻底,yā pò写作压迫,mù biāo写作目标。
【答案】
司马迁 泰山 革命 彻底 压迫 目标
【知识点】
拼音写汉字、词语识记
【点评】
本题考查学生根据拼音写汉字的基础能力,结合经典名言与革命主题语境,既考查字词书写,也引导学生理解相关语句与历史语境,夯实语文基础。
【难度系数】
0.8
根据给出的拼音及语境提示,准确写出对应的汉字词语:sī mǎ qiān写作司马迁,tài shān写作泰山,gé mìng写作革命,chè dǐ写作彻底,yā pò写作压迫,mù biāo写作目标。
【答案】
司马迁 泰山 革命 彻底 压迫 目标
【知识点】
拼音写汉字、词语识记
【点评】
本题考查学生根据拼音写汉字的基础能力,结合经典名言与革命主题语境,既考查字词书写,也引导学生理解相关语句与历史语境,夯实语文基础。
【难度系数】
0.8
二、查字典。
“鼎”共
人声
大名
问
“鼎”共
12
画,用部首查字法应查鼎
部,用音序查字法应先查大写字母D
,第六画笔画名称是竖折折
。“鼎”在字典中的解释:①古代煮东西用的器物;②借指王位、帝业;③大;④正当,正在。请为下列词语中的“鼎”字选择正确的解释。(填序号)人声
鼎
沸(①
)鼎
力相助(③
)大名
鼎
鼎
(③
)鼎
盛时期(④
)问
鼎
中原(②
)答案
二、12 鼎 D 竖折折 ① ③ ③ ④ ②
解析
【解析】
1. “鼎”字共12画,用部首查字法应查“鼎”部,音序查字法先查大写字母D,第六画笔画名称是竖折折。
2. 人声鼎沸:形容人群声音嘈杂如鼎中沸水,“鼎”取①古代煮东西用的器物;
3. 鼎力相助:指大力相助,“鼎”取③大;
4. 大名鼎鼎:形容名气极大,“鼎”取③大;
5. 鼎盛时期:指正当兴盛的阶段,“鼎”取④正当,正在;
6. 问鼎中原:指企图夺取天下,“鼎”借指王位、帝业,取②。
【答案】
12 鼎 D 竖折折 ① ③ ③ ④ ②
【知识点】
查字典方法、多义字辨析
【点评】
本题考查学生对汉字笔画、查字方法的掌握,以及多义字在不同语境中的字义理解,需结合词语含义准确匹配字义,是小学语文基础考查的常见题型。
【难度系数】
0.6
1. “鼎”字共12画,用部首查字法应查“鼎”部,音序查字法先查大写字母D,第六画笔画名称是竖折折。
2. 人声鼎沸:形容人群声音嘈杂如鼎中沸水,“鼎”取①古代煮东西用的器物;
3. 鼎力相助:指大力相助,“鼎”取③大;
4. 大名鼎鼎:形容名气极大,“鼎”取③大;
5. 鼎盛时期:指正当兴盛的阶段,“鼎”取④正当,正在;
6. 问鼎中原:指企图夺取天下,“鼎”借指王位、帝业,取②。
【答案】
12 鼎 D 竖折折 ① ③ ③ ④ ②
【知识点】
查字典方法、多义字辨析
【点评】
本题考查学生对汉字笔画、查字方法的掌握,以及多义字在不同语境中的字义理解,需结合词语含义准确匹配字义,是小学语文基础考查的常见题型。
【难度系数】
0.6
三、把下面的词语补充完整,并选词填空。
五(
精兵简(
死得其(
1. 今年春季我市的樱花节迎来了(
2. 为了正义而牺牲的人都(
五(
湖
)四海精兵简(
政
)死得其(
所
)1. 今年春季我市的樱花节迎来了(
五湖四海
)的朋友。2. 为了正义而牺牲的人都(
死得其所
)。答案
三、示例:湖 政 所 1. 五湖四海 2. 死得其所
解析
【解析】
先补充固定成语:“五湖四海”“精兵简政”“死得其所”为常用固定成语,需掌握其写法与含义。选词填空结合语境判断:1. 樱花节迎来的是来自各地的朋友,“五湖四海”泛指全国各地或世界各地,契合语境;2. 为正义牺牲的人死亡具有价值与意义,“死得其所”指死得有价值、有意义,符合语境。
【答案】
湖、政、所;1. 五湖四海;2. 死得其所
【知识点】
成语积累与运用
【点评】
本题考查学生对常用成语的积累掌握及语境运用能力,通过补充成语和选词填空,可巩固成语基础,提升语言运用的准确性。
【难度系数】
0.8
先补充固定成语:“五湖四海”“精兵简政”“死得其所”为常用固定成语,需掌握其写法与含义。选词填空结合语境判断:1. 樱花节迎来的是来自各地的朋友,“五湖四海”泛指全国各地或世界各地,契合语境;2. 为正义牺牲的人死亡具有价值与意义,“死得其所”指死得有价值、有意义,符合语境。
【答案】
湖、政、所;1. 五湖四海;2. 死得其所
【知识点】
成语积累与运用
【点评】
本题考查学生对常用成语的积累掌握及语境运用能力,通过补充成语和选词填空,可巩固成语基础,提升语言运用的准确性。
【难度系数】
0.8
四、比一比,再组词。
彻() 迁() 炊()
切() 歼() 吹()
沏() 忏() 软()
彻() 迁() 炊()
切() 歼() 吹()
沏() 忏() 软()
答案
彻(彻底) 迁(迁移) 炊(炊烟)
切(亲切) 歼(歼灭) 吹(吹风)
沏(沏茶) 忏(忏悔) 软(柔软)
切(亲切) 歼(歼灭) 吹(吹风)
沏(沏茶) 忏(忏悔) 软(柔软)
解析
此题是考查形近字组词,需要区分每个字的字形和字义,然后分别组词。通过观察字的偏旁部首以及字形的不同来进行区分。“彻”指通、透,可组词“彻底”;“切”有靠近、贴近等意思,可组词“亲切”;“沏”是用开水冲,可组词“沏茶”。“迁”有转移、变换等意思,可组词“迁移”;“歼”是消灭的意思,可组词“歼灭”;“忏”指悔过,可组词“忏悔”。“炊”与做饭有关,可组词“炊烟”;“吹”是合拢嘴唇用力出气,可组词“吹风”;“软”指柔,与“硬”相对,可组词“柔软”。
五、按要求完成句子练习。
1. 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。(改为反问句)
2. 我们的同志在困难的时候,
3. 今后我们的队伍里,
1. 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。(改为反问句)
张思德同志难道不是我们这个队伍中的一个同志吗?
2. 我们的同志在困难的时候,
要
看到成绩,要
看到光明,要
提高我们的勇气。(用加点的词语仿写句子)张思德同志难道不是我们这个队伍中的一个同志吗?
3. 今后我们的队伍里,
不
管
死了谁,不
管
是炊事员,是战士,只
要
他是做过一些有益的工作的,我们都
要给他送葬,开追悼会。(用加点的词语仿写句子)示例:不管刮风下雨,不管严寒酷热,只要有火警,消防员叔叔都会赶到。
答案
五、1. 张思德同志难道不是我们这个队伍中的一个同志吗?
2. 示例:我们在学习中遇到困难的时候,要勇于尝试,要自信面对,要有勇于挑战的决心。
3. 示例:不管刮风下雨,不管严寒酷热,只要有火警,消防员叔叔都会赶到。
2. 示例:我们在学习中遇到困难的时候,要勇于尝试,要自信面对,要有勇于挑战的决心。
3. 示例:不管刮风下雨,不管严寒酷热,只要有火警,消防员叔叔都会赶到。
解析
【解析】
1. 陈述句改反问句,需添加反问词“难道”,将肯定词“就是”改为否定词“不是”,句末加上疑问助词“吗”,把句号改为问号。
2. 运用三个“要”构成排比句式,围绕特定情境写出连续的行为或态度要求即可。
3. 运用“不管……不管……只要……都……”的条件关联词,前两个“不管”列举不同情况,“只要”提出条件,“都”引出相应结果,仿写符合逻辑的句子。
【答案】
1. 张思德同志难道不是我们这个队伍中的一个同志吗?
2. 示例:我们在学习中遇到困难的时候,要勇于尝试,要自信面对,要有勇于挑战的决心。
3. 示例:不管刮风下雨,不管严寒酷热,只要有火警,消防员叔叔都会赶到。
【知识点】
反问句改写、排比句仿写、条件句式仿写
【点评】
本题考查句式转换与句子仿写能力,通过改写和仿写,能帮助学生掌握不同句式的特点,提升语言表达的灵活性与逻辑性。
【难度系数】
0.8
1. 陈述句改反问句,需添加反问词“难道”,将肯定词“就是”改为否定词“不是”,句末加上疑问助词“吗”,把句号改为问号。
2. 运用三个“要”构成排比句式,围绕特定情境写出连续的行为或态度要求即可。
3. 运用“不管……不管……只要……都……”的条件关联词,前两个“不管”列举不同情况,“只要”提出条件,“都”引出相应结果,仿写符合逻辑的句子。
【答案】
1. 张思德同志难道不是我们这个队伍中的一个同志吗?
2. 示例:我们在学习中遇到困难的时候,要勇于尝试,要自信面对,要有勇于挑战的决心。
3. 示例:不管刮风下雨,不管严寒酷热,只要有火警,消防员叔叔都会赶到。
【知识点】
反问句改写、排比句仿写、条件句式仿写
【点评】
本题考查句式转换与句子仿写能力,通过改写和仿写,能帮助学生掌握不同句式的特点,提升语言表达的灵活性与逻辑性。
【难度系数】
0.8
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