登录
7. 张某驾车在上班途中与停在路边的车辆发生了剐蹭，因现场无法联系到车主，张某于是留下一张纸条，写明自己的联系方式，表示愿意赔偿，然后驾车离开。
你支持上述做法吗？请结合所学知识说说你的理由。
你支持上述做法吗？请结合所学知识说说你的理由。
答案
7.【答案】我支持张某的做法。①从保障财产权的角度来看，张某的行为既体现了对他人财产的尊重，也符合法律规定和社会公德的要求。②根据我国法律的规定，公民的合法财产受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。张某的车辆与停在路边的车辆发生剐蹭时，他意识到自己的行为对他人财产造成了损害。留下纸条并写明联系方式，表明自己愿意赔偿，这是对他人财产权的尊重和负责。③张某的行为还展示了诚信和负责任的态度。在无法立即联系到车主的情况下，留下纸条并表示愿意赔偿，是一种诚实守信的表现。这种行为不仅有助于维护个人的良好形象，也有助于树立正面的社会风气，体现了良好的社会公德和诚信行为。
解析
【分析】
拿到这道题首先要先明确给出立场表态，判断该行为是值得支持的正向行为，接下来梳理思考逻辑：第一从法律维度切入，回忆所学的财产权相关法律规定，明确剐蹭他人车辆属于损害他人合法财产的行为，张某没有逃逸，主动留下联系方式承诺赔偿，是遵守法律、尊重他人财产权的体现；第二从道德维度切入，结合诚信、负责任、社会公德的相关知识点，对应张某在无法联系车主的场景下主动留条担责的行为，说明该行为符合诚信要求，具备正向社会价值，最后把两个维度的理由结合材料组织通顺即可完成作答。
【解析】
1. 首先明确核心态度：我支持张某的做法。
2. 法律层面展开论证：我国法律明确规定公民的合法私有财产不受侵犯，张某驾车剐蹭他人停放的车辆，已经对他人的合法财产造成了损害，在无法当场联系车主的情况下，张某留下标注自身联系方式、承诺赔偿的纸条，没有逃避自身应当承担的侵权责任，是尊重他人财产权、符合法律要求的行为。
3. 道德层面展开论证：张某的行为同时践行了诚实守信、主动担责的社会公德要求，没有趁车主不在现场逃避责任，既展现了个人的良好道德素养，也能够传递正向的社会风气，具备积极的示范意义。
【答案】
我支持张某的做法。①从保障财产权的角度来看，张某的行为既体现了对他人财产的尊重，也符合法律规定和社会公德的要求。②根据我国法律的规定，公民的合法财产受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。张某的车辆与停在路边的车辆发生剐蹭时，他意识到自己的行为对他人财产造成了损害。留下纸条并写明联系方式，表明自己愿意赔偿，这是对他人财产权的尊重和负责。③张某的行为还展示了诚信和负责任的态度。在无法立即联系到车主的情况下，留下纸条并表示愿意赔偿，是一种诚实守信的表现。这种行为不仅有助于维护个人的良好形象，也有助于树立正面的社会风气，体现了良好的社会公德和诚信行为。
【知识点】
合法财产受法律保护、践行诚信、主动承担侵权责任
【点评】
本题属于情景类价值评判题，需要学生从法律和道德两个不同维度对行为进行分析，避免单一角度作答的疏漏，引导学生树立遵法守法、诚实守信、主动担责的正确价值观，作答时要注意先明确表态，再结合材料对应知识点展开论述，做到有理有据。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先要先明确给出立场表态，判断该行为是值得支持的正向行为，接下来梳理思考逻辑：第一从法律维度切入，回忆所学的财产权相关法律规定，明确剐蹭他人车辆属于损害他人合法财产的行为，张某没有逃逸，主动留下联系方式承诺赔偿，是遵守法律、尊重他人财产权的体现；第二从道德维度切入，结合诚信、负责任、社会公德的相关知识点，对应张某在无法联系车主的场景下主动留条担责的行为，说明该行为符合诚信要求，具备正向社会价值，最后把两个维度的理由结合材料组织通顺即可完成作答。
【解析】
1. 首先明确核心态度：我支持张某的做法。
2. 法律层面展开论证：我国法律明确规定公民的合法私有财产不受侵犯，张某驾车剐蹭他人停放的车辆，已经对他人的合法财产造成了损害，在无法当场联系车主的情况下，张某留下标注自身联系方式、承诺赔偿的纸条，没有逃避自身应当承担的侵权责任，是尊重他人财产权、符合法律要求的行为。
3. 道德层面展开论证：张某的行为同时践行了诚实守信、主动担责的社会公德要求，没有趁车主不在现场逃避责任，既展现了个人的良好道德素养，也能够传递正向的社会风气，具备积极的示范意义。
【答案】
我支持张某的做法。①从保障财产权的角度来看，张某的行为既体现了对他人财产的尊重，也符合法律规定和社会公德的要求。②根据我国法律的规定，公民的合法财产受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯。张某的车辆与停在路边的车辆发生剐蹭时，他意识到自己的行为对他人财产造成了损害。留下纸条并写明联系方式，表明自己愿意赔偿，这是对他人财产权的尊重和负责。③张某的行为还展示了诚信和负责任的态度。在无法立即联系到车主的情况下，留下纸条并表示愿意赔偿，是一种诚实守信的表现。这种行为不仅有助于维护个人的良好形象，也有助于树立正面的社会风气，体现了良好的社会公德和诚信行为。
【知识点】
合法财产受法律保护、践行诚信、主动承担侵权责任
【点评】
本题属于情景类价值评判题，需要学生从法律和道德两个不同维度对行为进行分析，避免单一角度作答的疏漏，引导学生树立遵法守法、诚实守信、主动担责的正确价值观，作答时要注意先明确表态，再结合材料对应知识点展开论述，做到有理有据。
【难度系数】
0.7
8. 王大爷名下有两套房产，他生前立下遗嘱，将其中一套给无房的二儿子，另外一套由大儿子和三儿子平分，并进行了公证。三儿子对此不满，就对王大爷不管不问。王大爷重新设立遗嘱，将两套房子留给大儿子和二儿子各一套。一年后王大爷因病逝世，三儿子要求继承王大爷的房产。
材料中的三儿子有继承权吗？为什么？
材料中的三儿子有继承权吗？为什么？
答案
8.【答案】没有。在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。材料中应以最后一份遗嘱为准，三儿子无权继承房产。
解析
【分析】
拿到这道题我们可以按两步思路推导：第一，先明确设问核心是结合案例判定三儿子的继承权有无，核心线索是材料中王大爷先后订立了两份内容不同的遗嘱。第二，先回忆继承相关的法律规则：我国继承分为法定继承和遗嘱继承，遗嘱继承的优先级高于法定继承，被继承人可以通过合法遗嘱自主处分个人遗产，同时多份内容抵触的合法有效遗嘱，以最后订立的遗嘱为准。再对应材料信息，王大爷最后订立的遗嘱明确两套房产由大儿子、二儿子各得一套，没有给三儿子分配房产份额，由此就能得出三儿子没有房产继承权的结论，再把法理和材料结合梳理出完整原因即可。
【解析】
1. 首先给出结论：材料中的三儿子没有继承权。
2. 明确我国继承的基本规则：我国继承分为法定继承和遗嘱继承两种方式，其中遗嘱继承是继承人按照被继承人所立的合法有效遗嘱继承遗产的方式，遗嘱继承的效力优先于法定继承，被继承人可以充分按照自身意愿处分个人合法财产。
3. 结合材料推导：本案中王大爷先后订立了两份内容冲突的遗嘱，按照法律规定内容抵触的多份有效遗嘱以最后订立的为准，最终生效的遗嘱明确两套房产由大儿子和二儿子各分得一套，并未给三儿子分配房产份额，因此三儿子无权继承案涉房产。
【答案】
没有。在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。材料中应以最后一份遗嘱为准，三儿子无权继承房产。
【知识点】
遗嘱继承，继承优先级，遗嘱效力判定
【点评】
本题结合生活化的家庭继承场景考察继承法基础常识，解题关键是跳出“公证遗嘱效力必然最高”的旧认知，准确掌握多份冲突遗嘱以最后订立的合法遗嘱为准的规则，作答时要做到法理规则和材料信息一一对应，逻辑清晰即可得分。
【难度系数】
0.6
拿到这道题我们可以按两步思路推导：第一，先明确设问核心是结合案例判定三儿子的继承权有无，核心线索是材料中王大爷先后订立了两份内容不同的遗嘱。第二，先回忆继承相关的法律规则：我国继承分为法定继承和遗嘱继承，遗嘱继承的优先级高于法定继承，被继承人可以通过合法遗嘱自主处分个人遗产，同时多份内容抵触的合法有效遗嘱，以最后订立的遗嘱为准。再对应材料信息，王大爷最后订立的遗嘱明确两套房产由大儿子、二儿子各得一套，没有给三儿子分配房产份额，由此就能得出三儿子没有房产继承权的结论，再把法理和材料结合梳理出完整原因即可。
【解析】
1. 首先给出结论：材料中的三儿子没有继承权。
2. 明确我国继承的基本规则：我国继承分为法定继承和遗嘱继承两种方式，其中遗嘱继承是继承人按照被继承人所立的合法有效遗嘱继承遗产的方式，遗嘱继承的效力优先于法定继承，被继承人可以充分按照自身意愿处分个人合法财产。
3. 结合材料推导：本案中王大爷先后订立了两份内容冲突的遗嘱，按照法律规定内容抵触的多份有效遗嘱以最后订立的为准，最终生效的遗嘱明确两套房产由大儿子和二儿子各分得一套，并未给三儿子分配房产份额，因此三儿子无权继承案涉房产。
【答案】
没有。在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。材料中应以最后一份遗嘱为准，三儿子无权继承房产。
【知识点】
遗嘱继承，继承优先级，遗嘱效力判定
【点评】
本题结合生活化的家庭继承场景考察继承法基础常识，解题关键是跳出“公证遗嘱效力必然最高”的旧认知，准确掌握多份冲突遗嘱以最后订立的合法遗嘱为准的规则，作答时要做到法理规则和材料信息一一对应，逻辑清晰即可得分。
【难度系数】
0.6
