一、用“√”给加点字选择正确的读音。
疙（da dā） 辱（wǔ wū） 可（è wù）
惨（qī qǐ） 耳（lóng lōng） 食（zhuó zhuō）

da√ wǔ√ wù√ qī√ lóng√ zhuó√

“疙瘩”的“瘩”读轻声“da”；“侮辱”的“侮”读“wǔ”；“可恶”的“恶”表示讨厌、憎恨时读“wù”；“凄惨”的“凄”读“qī”；“耳聋”的“聋”读“lóng”；“啄食”的“啄”读“zhuó”。

二、看拼音，写词语。
tǎo yàn () tí jiào() jué dì() jǐng jiè()
fū huà() wāi xié() chéng jì() zhōng hòu()
tián bà() tāng yuán() mái fú() xià dú shǒu()

讨厌 啼叫 掘地 警戒 孵化 歪斜 成绩 忠厚 田坝 汤圆 埋伏 下毒手

根据拼音和课文《母鸡》内容填写对应的词语。注意“孵”“戒”“歪”“霸”“毒”等字的正确书写。

三、多音字组词。
恶$\begin{cases}è(\underline{\quad\quad}) \\ wù(\underline{\quad\quad})\end{cases}$ 差$\begin{cases}chà(\underline{\quad\quad}) \\ cī(\underline{\quad\quad})\end{cases}$ 了$\begin{cases}le(\underline{\quad\quad}) \\ liǎo(\underline{\quad\quad})\end{cases}$

恶：凶恶、厌恶；差：差不多、参差；了：好了、了解

【分析】
首先要明确每个多音字不同读音对应的语义，再根据语义来组词。对于“恶”，读è时，语义多为凶狠、不好，可据此组表示凶狠的词；读wù时，语义是讨厌、憎恨，组相关词语。对于“差”，读chà时表示不相符、不够好，读cī时专用于“参差”一词，指长短、高低不齐。对于“了”，读le时是语气助词，用在句末或动词后，读liǎo时表示明白、完结等意思，分别对应组词即可。
【解析】
恶$\begin{cases}è(凶恶) \\ wù(厌恶)\end{cases}$
差$\begin{cases}chà(差不多) \\ cī(参差)\end{cases}$
了$\begin{cases}le(好了) \\ liǎo(了解)\end{cases}$
【答案】
恶：凶恶、厌恶；差：差不多、参差；了：好了、了解
【知识点】
多音字组词、汉字读音辨析
【点评】
本题考查常见多音字的不同读音及组词，需要学生平时积累多音字的语义和常用搭配，区分不同读音对应的用法，是语文基础积累类题目。
【难度系数】
0.8

四、根据意思写词语。
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。()
2. 趁人不备的时候。()
3. 为防备出各类问题而采取保障措施。()
4. 用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。()

1. 如怨如诉 2. 趁其不备 3. 警戒 4. 欺侮

1. 根据“倾诉”“怨恨”及课文《母鸡》中对母鸡叫声的描写，可确定为“如怨如诉”。
2. “趁人不备”即“趁别人没有防备”，对应词语“趁其不备”。
3. “防备问题”“保障措施”，结合课文语境，应为“警戒”。
4. “蛮横无理”“侵犯压迫侮辱”，符合“欺侮”的意思。

五、和“我不敢再讨厌母鸡了”意思相同的一句是()。

A.我当然敢讨厌母鸡。
B.我不敢不讨厌母鸡。
C.我怎么敢再讨厌母鸡呢？
D.谁说我不敢再讨厌母鸡了。

C

【分析】
首先明确原句“我不敢再讨厌母鸡了”的核心意思是“我不再讨厌母鸡”。接下来需要逐一分析每个选项的语义：A选项直接表达“敢讨厌母鸡”，与原句意思相反；B选项“不敢不讨厌”是双重否定，实际意思是“必须讨厌母鸡”，也和原句相悖；C选项是反问句，反问句通过疑问语气表达肯定含义，该句实际就是“我不敢再讨厌母鸡了”，与原句一致；D选项是反问句，意思是“我敢再讨厌母鸡”，和原句意思相反。通过对比各选项语义，就能找出正确答案。
【解析】
原句语义：“我”不再讨厌母鸡。
A选项：“我当然敢讨厌母鸡”，表达的是“敢讨厌母鸡”，与原句意思相反，排除；
B选项：“我不敢不讨厌母鸡”是双重否定句，双重否定表肯定，实际意思是“我必须讨厌母鸡”，与原句意思相悖，排除；
C选项：“我怎么敢再讨厌母鸡呢？”是反问句，反问句用疑问形式表达确定的意思，该句实际语义为“我不敢再讨厌母鸡了”，与原句意思完全相同，符合要求；
D选项：“谁说我不敢再讨厌母鸡了”是反问句，实际语义为“我敢再讨厌母鸡”，与原句意思相反，排除。
因此正确选项是C。
【答案】
C
【知识点】
反问句语义理解、双重否定句辨析
【点评】
本题主要考查对不同句式语义的辨析能力，重点在于掌握反问句、双重否定句与陈述句之间的语义转换逻辑，解题时需透过句式表面，准确把握句子表达的真实含义，避免被句式形式误导。
【难度系数】
0.7

六、下列句子运用了什么修辞手法？写一写。
1. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。()
2. 到下蛋时，它们像是发了狂。()
3. 这样一只母鸡难道不伟大吗？()

1. 比喻
2. 拟人
3. 反问

【分析】
我们可以根据不同修辞手法的典型特征来逐一判断：
1. 先看第一个句子，句中出现了比喻词“像”，把鸡雏圆圆下垂的肚子比作汤圆儿，具备本体、喻体和比喻词，符合比喻的特点；
2. 第二个句子里“发了狂”是用来形容人的情绪状态的词语，这里将其用在母鸡身上，把母鸡当作人来写，符合拟人的修辞特点；
3. 第三个句子使用了“难道不……吗？”的句式，通过反问的形式表达肯定的意思，即“这样一只母鸡很伟大”，符合反问的修辞特征。
【解析】
1. 句中把鸡雏圆圆下垂的肚子比作刚装了一两个汤圆儿，有明确的本体（鸡雏的肚子）、喻体（汤圆儿）和比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法；
2. “发了狂”是赋予母鸡人的情绪状态，将母鸡当作人来描写，运用了拟人的修辞手法；
3. 句子用反问句式“难道不伟大吗？”来加强语气，表达的是“这样一只母鸡很伟大”的肯定含义，运用了反问的修辞手法。
【答案】
1. 比喻
2. 拟人
3. 反问
【知识点】
比喻修辞、拟人修辞、反问修辞
【点评】
本题考查常见修辞手法的辨析，需要掌握比喻、拟人、反问的核心特征：比喻侧重不同事物间的相似性，拟人侧重赋予事物人的情态或行为，反问侧重用问句表肯定以加强语气，通过抓住这些特征就能准确判断。
【难度系数】
0.9

七、课内阅读。
我讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
1. 本文作者，原名，字，是杰出的语言大师，被誉为“”。
2. 用文段中加点的词语造句。

1. 老舍 舒庆春 舍予 人民艺术家
2. 他一向喜欢安静地看书。

【分析】
第1题是文学常识考查题，需要回忆课内所学的关于本文作者的相关信息，包括原名、字以及荣誉称号，这类知识点需要平时的积累记忆，只要平时认真识记就能准确填写。第2题是词语造句题，首先要明确“一向”的意思是向来、从来一直如此，然后结合生活中的场景或人物习惯，造出通顺合理、符合词语语境的句子即可。
【解析】
1. 根据课内积累的文学常识，本文作者是老舍，他原名舒庆春，字舍予，作为杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
2. 理解“一向”表示向来、一直的含义，结合日常场景造句，示例：他一向喜欢安静地看书。
【答案】
1. 老舍 舒庆春 舍予 人民艺术家
2. 他一向喜欢安静地看书。
【知识点】
老舍文学常识、词语造句
【点评】
本题考查对课文作者文学常识的积累和词语运用能力。文学常识类题目需要平时多积累记忆，词语造句则需准确理解词语含义，结合生活实际造出通顺合理的句子，整体难度不大，侧重基础考查。
【难度系数】
0.8