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一、识记音形
1.给加点的字注音。
诉
大
1.给加点的字注音。
诉
诸
(zhū
) 分辨
(biàn
) 脑筋
(jīn
)贰
臣(è
) 笼
统(lǒng
) 制裁
(cái
)大
逆
不道(nì
) 溃
于蚁穴(kuì
)答案
1. zhū biàn jīn è lǒng cái nì kuì
2.根据拼音写汉字。
屈 xī(
得 chěng(
bì mù yǎng shén(
屈 xī(
膝
) 轮 kuò (廓
)得 chěng(
逞
) yì(毅
)然bì mù yǎng shén(
闭目养神
)答案
2. 膝 廓 逞 毅 闭目养神
二、识记词语
3.结合语境理解词语。
(1)只要
诉诸：
(2)比如在公共汽车上给老人和病人让座，……不能让，也只能算是小恶，够不上
大逆不道：
(3)俗话说：
千里之堤，溃于蚁穴：
(4)也有个别的识时务者，
迷途知返：
浪子回头：
3.结合语境理解词语。
(1)只要
诉
诸
一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了。诉诸：
(2)比如在公共汽车上给老人和病人让座，……不能让，也只能算是小恶，够不上
大
逆不道。大逆不道：
(3)俗话说：
千
里
之
堤
，溃
于
蚁
穴
。千里之堤，溃于蚁穴：
(4)也有个别的识时务者，
迷
途
知
返
，就是所谓浪
子
回
头
者，然而难矣哉！迷途知返：
浪子回头：
答案
3.(1)求之于;求助于。指采取某种方式解决事端、矛盾等。这里的意思是借助、利用。即通过利用一般人所具备的良知良能,来辨清是非善恶。
(2)封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名,现泛指叛逆而不合于正道。
(3)千里长的大堤,由于小小的蚂蚁洞而溃决。比喻小事不注意,就会出大问题。
(4)迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正,悔过自新。
(2)封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名,现泛指叛逆而不合于正道。
(3)千里长的大堤,由于小小的蚂蚁洞而溃决。比喻小事不注意,就会出大问题。
(4)迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正,悔过自新。
4.词语辨析。
(1)某些历史人物被后人称为
(2)明君往往能明辨是非，不会轻易被
(1)某些历史人物被后人称为
贰臣
，因为他们选择了变节，而不是坚守忠诚。(2)明君往往能明辨是非，不会轻易被
佞臣
蒙蔽。答案
4.(1)贰臣 (2)佞臣
一、整体感知
1.自读课文，完成下面的脉络图。
解释“有为”与“有不为”的含义
↓
引用名言并举例阐释①
↓
号召人们②
1.自读课文，完成下面的脉络图。
解释“有为”与“有不为”的含义
↓
引用名言并举例阐释①
自己对“大小善”“大小恶”的理解
↓
号召人们②
“有为”“有不为”
答案
1.①自己对“大小善”“大小恶”的理解 ②“有为”“有不为”
2.根据脉络图，简要分析文章的行文思路。
梳理文章的行文思路
梳理行文思路三步骤 1.明确答题范围。第几段/某几段/全文。
2.筛选信息，仔细分析。
①以句子/段落为单位划分层次；
②概述每层/每段的主要内容；
③将总结出的主要内容串联起来，形成局部行文思路。
3.理清思路，精准概括。
可使用“首先……然后……接着……最后……”等连接词组织答案。力求条理清晰，表述流畅。
梳理文章的行文思路
梳理行文思路三步骤 1.明确答题范围。第几段/某几段/全文。
2.筛选信息，仔细分析。
①以句子/段落为单位划分层次；
②概述每层/每段的主要内容；
③将总结出的主要内容串联起来，形成局部行文思路。
3.理清思路，精准概括。
可使用“首先……然后……接着……最后……”等连接词组织答案。力求条理清晰，表述流畅。
答案
2.首先提出“有为”“有不为”的关键是“应该”;然后引用“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,指出“善恶”
是有大小之别的;接着列举事例,从国家、人民、人类的角度,阐释了自己对“大小善”“大小恶”的理解;最后号召人们“有为”“有不为”。
是有大小之别的;接着列举事例,从国家、人民、人类的角度,阐释了自己对“大小善”“大小恶”的理解;最后号召人们“有为”“有不为”。
