9. 阅读《昆虫记》,仿照示例完成赏析任务。

(2)从词语运用角度赏析:
(3)从表达方式的角度赏析:

(2)一连运用"粗鲁""震耳欲聋""无休
无止"三个形容词,将一到夏天蝉便成
群结队来门口唱歌的声音与阵势展现
得淋漓尽致,让人仿若身临其境。
(3)通过直接抒情和对比的手法表达了
作者对蟋蟀这样的小生命的喜爱和赞
美之情。作者重蟋蟀而轻星辰,可以感
受到他对平凡生命的尊重和敬畏。

文本联读
〔材料一〕
鱼形幼虫一到孔外,皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线,幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前,在这里行日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。
它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够开合自如。身体悬挂着,只要有一点微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。
不久,它落到地上。这个像跳蚤一般大的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。
这时,它面前危险重重。只要一点风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上,或坚韧得无法钻下去的黏土上。
这个弱小的动物迫切需要隐蔽,所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了,迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问,许多是在没有找到以前就死去了。
最后,它找到适当的地点,用前足的钩扒掘地面。我从放大镜里见它挥动锄头,将泥土掘出抛在地面。几分钟以后,一个土穴就挖成了。这小生物钻下去,隐藏了自己,此后就不再出现了。
未长成的蝉的地下生活,至今还是个秘密。不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。以后,在阳光中的歌唱只有五个星期。
四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声,因为它掘土四年,现在才能够穿起漂亮的衣服,长起可与飞鸟匹敌的翅膀,沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢?
(选自《昆虫记》,有改动)
〔材料二〕
儿童是效果极佳的存储系统。习惯和传统一旦存入他的记忆档案,就再也无法销毁。蝉能如此出名,应归功于儿童。儿童在最初尝试背诵东西时,就结结巴巴地念叨了蝉的不幸经历。有了儿童,构成寓言基本内容的那些浅薄无聊的东西,便将长久保存下去:蝉将永远是在严寒袭来的时候忍饥挨饿,尽管冬天本来不会有蝉;蝉将永远乞求几颗麦粒的施舍,实际上那食物与它的吸管是根本不相容的;蝉还将总是一位乞讨者,所乞求的却是自己从来不吃的苍蝇和小蚯蚓。
出现这些荒唐的谬误,责任究竟在谁?拉·封丹的大部分寓言,确实因为观察精细而引人入胜;然而在上述的问题上,他的确颇欠思虑。拉·封丹早期故事中的主题形象,诸如狐狸、狼、猫、山羊、乌鸦、老鼠、黄鼠狼,以及许许多多其他动物,拉·封丹自己是了如指掌的;它们所做的事情和动作,都描写得准确细腻,惟妙惟肖。这些故事人物就生活在当地,出没于附近一带,甚至与作者朝夕相处。这些动物的公共生活和私生活,都发生在他眼皮底下。不过,在他那个"兔子雅诺"蹦跳的地方,蝉是看不到的,属于外乡人;蝉的声音他闻所未闻,蝉的模样他见所未见。他的心目中,那名声斐然的歌唱家,肯定就是螽斯这类东西。
寓言家讲给我们的事情,被事实真相当作一种"肆意杜撰"而摈弃。有时候,蝉和蚂蚁之间是有关系,但都不是较为确定的关系;可以确定的只有一点,那就是,它们的关系恰恰与人们所说的相反。并不是蝉主动与蚂蚁建立关系,它活在世上,从来无需别人的援助;这关系是由蚂蚁的主动造成的,它是贪得无厌的剥削者,在自己的粮仓里囤积一切可吃的东西。任何时候,蝉都不会到蚂蚁的窝门前乞讨食物,也不会保证什么连本带利一起还;正相反,正是缺食慌神的蚂蚁,向歌唱家苦苦哀求。请注意,我说它是苦苦哀求!借还之事,绝不会出现在掠夺者的习俗当中。它剥削蝉,而且厚颜无耻地把蝉洗劫一空。
(选自《昆虫记》,有改动)
1. 根据材料一,梳理蝉的鱼形幼虫从出孔到藏身的过程,完成填空。
出孔——悬挂—落地——藏身
2. 根据材料一,概括蝉的幼虫落地后面临着哪些"危险"。


3. 根据材料二,小霞发现下面拉·封丹的寓言有一些描述并不符合蝉的真实习性,请你分点加以概括。
知了整个夏天,都在唱歌消闲,北风终于来到,她可样样缺少,
没有一点苍蝇,小虫更不见影。她找邻居蚂蚁,前去叫饿喊饥,
恳求蚂蚁宽容,借给几粒麦种,挨到春天来临:"动物一言为定,
明年秋收以前,连本带利还清。"蚂蚁不爱出借,多少算是缺陷。
她对借债者说:"热天你没干活?""请您不要见怪,逢人唱个痛快。"
"唱歌?真是舒服,何不现在跳舞!"


4. 鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活的楷模",请你以上述两则材料为例,从科学性和文学性两个角度说说鲁迅为什么给予《昆虫记》这么高的评价。

1. 脱皮 掘土
2. ①被风吹到没办法掘土藏身的地方；
②寒冷的天气。
3. ①冬天本来不会有蝉。②蝉不吃麦种，
因为麦种与它的吸管是根本不相容的；
蝉也不吃苍蝇和小虫。③是蚂蚁剥削
蝉，而且厚颜无耻地把蝉洗劫一空。
4. (示例)科学性:使人们获得有关昆虫的
科学知识。如材料一中,法布尔的详细
描述让人们了解了幼虫从出孔到藏身
的过程。文学性:行文活泼,语言诙谐,
常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。
如材料一中“幼虫落地之前,在这里行
日光浴,踢踢腿,试试筋力,有时却又懒
洋洋地在线端摇摆着”,生动形象地描
写出幼虫悬挂时的姿态。