14. 阅读材料，回答问题。（13 分）
材料一
儒家典籍把夏朝建立之前称为“大同之世”，夏朝建立之后称为“小康之世”，根本区别在于，前者是“天下为公”的社会，后者是“天下为家”的社会。
——摘编自樊树志《国史十六讲》
材料二
昔武王克殷，成王靖（平定）四方，康王息民，并建母弟（分封同母兄弟），以蕃屏周……
——《左传·昭公二十六年》
（1）材料一中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了什么制度？（4 分）
（2）材料二中“并建母弟”指西周时期的什么制度？（2 分）结合所学知识，指出推行这一制度的根本目的。（2 分）
（3）历史图示是学习历史的有效方法之一。结合所学绘制“并建母弟”示意图。（5 分）

(1)“天下为公”:禅让制(2分);“天下为家”:世袭制(2分)。
(2)制度:分封制(2分)。根本目的:稳定周初的政治形势(2分)。
(3)(5分)画出森严的等级简图可得分
分封制示意图

一、单项选择题(共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分)
1. 人类从古猿演化而来。从下列古人类头骨复原像可以直观判断，我国境内古人类演化表现在()

A.直立行走
B.外貌特征
C.手脚分工
D.身高增加

1.B

2. 俗话说“水火不容”，但古代先民却在烹饪上实现了“水火相成”。只要水、火之间有一层薄薄的隔离，它们就能共存相成。半坡先民解决这一问题使用的方法是()

A.人工取火
B.磨制石器
C.制作陶器
D.建造半地穴式房屋

2.C

3. 下图中新石器时代晚期文物佐证了()


A.区域文化相互影响
B.成熟文字出现
C.中原成为政治中心
D.国家统一完成

3.A