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一、合力的概念
1. 几个力共同作用在一个物体上产生的效果和一个力作用的
1. 几个力共同作用在一个物体上产生的效果和一个力作用的
效果
相同，可以用一个力来代替那几个力，这个力称为那几个力的合力。已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成
。答案
1. 效果 力的合成
解析
【解析】
根据合力的定义，几个力共同作用在一个物体上产生的效果和一个力作用的效果相同，可用这个力代替那几个力，该力即为合力；已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向的过程称为力的合成。
【答案】
效果 力的合成
【知识点】
合力的概念、力的合成
【点评】
本题考查合力及力的合成的基本概念，属于基础识记类题目，需准确掌握相关定义内容。
【难度系数】
0.9
根据合力的定义，几个力共同作用在一个物体上产生的效果和一个力作用的效果相同，可用这个力代替那几个力，该力即为合力；已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向的过程称为力的合成。
【答案】
效果 力的合成
【知识点】
合力的概念、力的合成
【点评】
本题考查合力及力的合成的基本概念，属于基础识记类题目，需准确掌握相关定义内容。
【难度系数】
0.9
二、同一直线上二力的合成
2. 在探究同一直线上二力的合成时，两次都将橡皮筋拉伸到同一点，目的是
2. 在探究同一直线上二力的合成时，两次都将橡皮筋拉伸到同一点，目的是
让两次力的作用效果相同
。答案
2. 让两次力的作用效果相同
解析
【解析】
在探究同一直线上二力的合成实验中，采用等效替代法，两次将橡皮筋拉伸到同一点，目的是使两次力的作用效果相同，从而能用合力等效替代两个分力的共同作用。
【答案】
让两次力的作用效果相同
【知识点】
等效替代法、同一直线上二力的合成
【点评】
本题考查同一直线上二力合成实验的基础操作目的，核心是对等效替代法的理解，属于实验基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
在探究同一直线上二力的合成实验中，采用等效替代法，两次将橡皮筋拉伸到同一点，目的是使两次力的作用效果相同，从而能用合力等效替代两个分力的共同作用。
【答案】
让两次力的作用效果相同
【知识点】
等效替代法、同一直线上二力的合成
【点评】
本题考查同一直线上二力合成实验的基础操作目的，核心是对等效替代法的理解，属于实验基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
3. 作用在同一物体上的两个力，如果在同一直线上且方向相同，其合力方向与
这两个力的方向一致
，大小等于这两个力的大小之和
；如果在同一直线上但方向相反，其合力方向与其中较大的力的方向一致
，大小等于这两个力的大小之差的绝对值
。答案
3. 这两个力的方向一致 这两个力的大小之和 与其中较大的力的方向一致 这两个力的大小之差的绝对值
解析
【解析】
当作用在同一物体上的两个力在同一直线上且方向相同时，合力方向与这两个力的方向一致，大小为两个力的大小之和；当两个力在同一直线上但方向相反时，合力方向与其中较大的力的方向一致，大小等于两个力大小之差的绝对值。
【答案】
这两个力的方向一致；这两个力的大小之和；与其中较大的力的方向一致；这两个力的大小之差的绝对值
【知识点】
同一直线上二力合成
【点评】
本题考查同一直线上二力合成的基本规律，属于力学基础知识点，需准确牢记合力的方向与大小的判定规则。
【难度系数】
0.8
当作用在同一物体上的两个力在同一直线上且方向相同时，合力方向与这两个力的方向一致，大小为两个力的大小之和；当两个力在同一直线上但方向相反时，合力方向与其中较大的力的方向一致，大小等于两个力大小之差的绝对值。
【答案】
这两个力的方向一致；这两个力的大小之和；与其中较大的力的方向一致；这两个力的大小之差的绝对值
【知识点】
同一直线上二力合成
【点评】
本题考查同一直线上二力合成的基本规律，属于力学基础知识点，需准确牢记合力的方向与大小的判定规则。
【难度系数】
0.8
1. 我们为了研究同一直线上的两个力，引入了“合力”的概念，这里用到的科学方法是(
A.控制变量法
B.理想实验法
C.类比法
D.等效替代法
D
)。A.控制变量法
B.理想实验法
C.类比法
D.等效替代法
答案
1. D
解析
【解析】
在研究同一直线上两个力的作用时，引入“合力”的概念，是用一个力来替代两个力共同作用产生的效果，这种科学方法是等效替代法。控制变量法是控制其他变量不变研究某一变量的影响；理想实验法是在实验基础上经概括、抽象、推理得出规律；类比法是将相似事物类比研究，均不符合题意。
【答案】
D
【知识点】
等效替代法
【点评】
本题考查对物理研究方法的识别，需明确不同科学方法的内涵，合力概念的引入是等效替代法的典型应用，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
在研究同一直线上两个力的作用时，引入“合力”的概念，是用一个力来替代两个力共同作用产生的效果，这种科学方法是等效替代法。控制变量法是控制其他变量不变研究某一变量的影响；理想实验法是在实验基础上经概括、抽象、推理得出规律；类比法是将相似事物类比研究，均不符合题意。
【答案】
D
【知识点】
等效替代法
【点评】
本题考查对物理研究方法的识别，需明确不同科学方法的内涵，合力概念的引入是等效替代法的典型应用，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
2.【核心素养 物理概念】如图7-4-1所示，一台拖拉机可以将陷人泥潭的汽车匀速拉出来，一群中学生齐心合力
也可以把汽车从泥潭中匀速推出来，此时我们说拖拉机对汽车的拉力是学生们对汽车的推力的——，其主要依据是——————————————。
答案
2.合力 拖拉机对汽车的拉力的作用效果和学生们推汽
车的推力的作用效果相同
解析
【解析】
拖拉机对汽车的拉力与学生们对汽车的推力，都能将陷入泥潭的汽车匀速拉出来，二者的作用效果相同，因此拖拉机对汽车的拉力是学生们对汽车的推力的合力。
【答案】
合力；拖拉机对汽车的拉力的作用效果和学生们推汽车的推力的作用效果相同
【知识点】
合力的概念；力的作用效果
【点评】
本题结合生活实例考查合力的概念，渗透等效替代的物理思想，帮助学生建构物理概念，落实物理核心素养。
【难度系数】
0.8
拖拉机对汽车的拉力与学生们对汽车的推力，都能将陷入泥潭的汽车匀速拉出来，二者的作用效果相同，因此拖拉机对汽车的拉力是学生们对汽车的推力的合力。
【答案】
合力；拖拉机对汽车的拉力的作用效果和学生们推汽车的推力的作用效果相同
【知识点】
合力的概念；力的作用效果
【点评】
本题结合生活实例考查合力的概念，渗透等效替代的物理思想，帮助学生建构物理概念，落实物理核心素养。
【难度系数】
0.8
3. 如果作用在一个物体上的两个力的三要素完全相同，其中一个力的大小为8N，那么这两个力的合力(
A.一定等于0
B.一定等于16N
C.可能等于0
D.可能等于16N
B
)。A.一定等于0
B.一定等于16N
C.可能等于0
D.可能等于16N
答案
3. B
解析
【解析】
两个力的三要素完全相同，说明这两个力大小均为8N、方向相同、作用点相同，属于同一直线上同方向的两个力。根据同一直线同方向二力的合成规律，合力大小等于两个分力大小之和，即F合=8N+8N=16N。
【答案】
B
【知识点】
同一直线二力合成、力的三要素
【点评】
本题考查力的三要素的概念及同一直线二力的合成规律，核心是明确三要素完全相同的两个力方向一致，进而正确计算合力。
【难度系数】
0.7
两个力的三要素完全相同，说明这两个力大小均为8N、方向相同、作用点相同，属于同一直线上同方向的两个力。根据同一直线同方向二力的合成规律，合力大小等于两个分力大小之和，即F合=8N+8N=16N。
【答案】
B
【知识点】
同一直线二力合成、力的三要素
【点评】
本题考查力的三要素的概念及同一直线二力的合成规律，核心是明确三要素完全相同的两个力方向一致，进而正确计算合力。
【难度系数】
0.7
4. 一物理课本放在水平桌面上，同时受到水平向左的7N的拉力和水平向右的4N的拉力作用而运动，其作用效果可以用一个大小为
3N
、方向为水平向左
的力来代替，这个力是上面两个力的合力
。答案
4. 3N 水平向左 合力
解析
【解析】
两个力作用在同一直线上且方向相反，合力大小为二力大小之差，即$ F = 7N - 4N = 3N $；合力方向与较大的力（水平向左的7N拉力）方向相同，即水平向左；这个力是上述两个力的合力。
【答案】
3N；水平向左；合力
【知识点】
同一直线二力合成；合力概念
【点评】
本题为力学基础题型，考查同一直线方向相反的二力合成，需掌握合力的计算方法与方向判断规则。
【难度系数】
0.8
两个力作用在同一直线上且方向相反，合力大小为二力大小之差，即$ F = 7N - 4N = 3N $；合力方向与较大的力（水平向左的7N拉力）方向相同，即水平向左；这个力是上述两个力的合力。
【答案】
3N；水平向左；合力
【知识点】
同一直线二力合成；合力概念
【点评】
本题为力学基础题型，考查同一直线方向相反的二力合成，需掌握合力的计算方法与方向判断规则。
【难度系数】
0.8
1. 关于合力，下列说法正确的是(
A.几个力的合力一定大于其中的一个分力
B.合力与分力是同时作用在一个物体上的力
C.合力的作用效果与分力的共同作用效果相同
D.合力的大小不可能等于零
C
)。A.几个力的合力一定大于其中的一个分力
B.合力与分力是同时作用在一个物体上的力
C.合力的作用效果与分力的共同作用效果相同
D.合力的大小不可能等于零
答案
1. C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：合力不一定大于分力，例如两个大小相等、方向相反的力，合力为零，小于任一分力，故A错误；
选项B：合力与分力是等效替代关系，并非同时作用在物体上，物体实际受到的是分力，故B错误；
选项C：合力的定义就是其作用效果与分力的共同作用效果相同，这是等效替代的体现，故C正确；
选项D：当分力满足一定条件时，合力可以为零，如平衡力的合力为零，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
合力的概念、等效替代思想
【点评】
本题考查合力的基本概念，重点在于理解合力与分力的等效替代关系，需澄清“合力一定大于分力”“合力与分力同时作用”等常见错误认知，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
逐一分析各选项：
选项A：合力不一定大于分力，例如两个大小相等、方向相反的力，合力为零，小于任一分力，故A错误；
选项B：合力与分力是等效替代关系，并非同时作用在物体上，物体实际受到的是分力，故B错误；
选项C：合力的定义就是其作用效果与分力的共同作用效果相同，这是等效替代的体现，故C正确；
选项D：当分力满足一定条件时，合力可以为零，如平衡力的合力为零，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
合力的概念、等效替代思想
【点评】
本题考查合力的基本概念，重点在于理解合力与分力的等效替代关系，需澄清“合力一定大于分力”“合力与分力同时作用”等常见错误认知，属于基础概念题。
【难度系数】
0.8
2. 重为6N的篮球竖直上升时受到0.2N的空气阻力，则它所受合力的大小为(
A.6.2N
B.6N
C.5.8N
D.0
A
)。A.6.2N
B.6N
C.5.8N
D.0
答案
2. A
解析
【解析】
篮球竖直上升时，受到竖直向下的重力$ G=6N $，以及与运动方向相反（竖直向下）的空气阻力$ f=0.2N $。由于两个力方向相同，根据同一直线同方向力的合成规律，合力大小为$ F_{合}=G+f=6N+0.2N=6.2N $。
【答案】
A
【知识点】
同一直线力的合成、阻力方向判断
【点评】
本题主要考查同一直线上力的合成，解题关键是准确判断空气阻力的方向（与运动方向相反），明确重力与阻力方向相同后，即可通过简单加法计算合力。
【难度系数】
0.7
篮球竖直上升时，受到竖直向下的重力$ G=6N $，以及与运动方向相反（竖直向下）的空气阻力$ f=0.2N $。由于两个力方向相同，根据同一直线同方向力的合成规律，合力大小为$ F_{合}=G+f=6N+0.2N=6.2N $。
【答案】
A
【知识点】
同一直线力的合成、阻力方向判断
【点评】
本题主要考查同一直线上力的合成，解题关键是准确判断空气阻力的方向（与运动方向相反），明确重力与阻力方向相同后，即可通过简单加法计算合力。
【难度系数】
0.7
