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8. 月球对月面附近物体的吸引力约为地球对地面附近同一物体的吸引力的$\frac{1}{6}$。一个人在地球上最多能举起$120kg$的物体，那么到月球上他能举起物体的最大质量为(
A.$120kg$
B.$720kg$
C.$20kg$
D.无法计算
B
)。A.$120kg$
B.$720kg$
C.$20kg$
D.无法计算
答案
8. B
解析
【解析】
人能举起的最大举力在地球和月球上是相同的。
在地球上，人能举起物体的重力：$G_{地}=m_{地}g=120kg × g$。
已知月球对物体的吸引力是地球的$\frac{1}{6}$，即月球上的重力加速度$g_{月}=\frac{1}{6}g$。
在月球上，人能举起的最大举力$F=G_{地}$，同时$F=G_{月}=m_{月}g_{月}$，因此：
$m_{月} × \frac{1}{6}g = 120kg × g$
等式两边约去$g$，解得：$m_{月}=120kg × 6=720kg$。
【答案】
B
【知识点】
重力的计算；举力的恒定性
【点评】
本题主要考查重力与质量的关系，解题关键是抓住人能举起的最大举力不变这一核心条件，结合不同天体上重力加速度的差异推导计算，属于基础应用型题目，侧重物理公式的灵活运用。
【难度系数】
0.7
人能举起的最大举力在地球和月球上是相同的。
在地球上，人能举起物体的重力：$G_{地}=m_{地}g=120kg × g$。
已知月球对物体的吸引力是地球的$\frac{1}{6}$，即月球上的重力加速度$g_{月}=\frac{1}{6}g$。
在月球上，人能举起的最大举力$F=G_{地}$，同时$F=G_{月}=m_{月}g_{月}$，因此：
$m_{月} × \frac{1}{6}g = 120kg × g$
等式两边约去$g$，解得：$m_{月}=120kg × 6=720kg$。
【答案】
B
【知识点】
重力的计算；举力的恒定性
【点评】
本题主要考查重力与质量的关系，解题关键是抓住人能举起的最大举力不变这一核心条件，结合不同天体上重力加速度的差异推导计算，属于基础应用型题目，侧重物理公式的灵活运用。
【难度系数】
0.7
9. 【核心素养|物理观念】利用重垂线可以检查房屋墙壁、门框和窗框安装是否
竖直
。如图 7-3-4 所示，在检测壁画是否挂正时，如果重垂线与壁画左边沿距离上宽下窄，说明壁画左高右低
(选填“左高右低”或“左低右高”)。答案
9. 竖直 左高右低
解析
【解析】
重垂线利用重力方向总是竖直向下的原理，可用于检查房屋墙壁、门框和窗框安装是否竖直；在检测壁画时，重垂线与壁画左边沿距离上宽下窄，说明壁画左高右低，因为重垂线始终竖直，上方距离宽表明壁画左侧上端偏离竖直方向更远，即左侧更高。
【答案】
竖直；左高右低
【知识点】
重力的方向、重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向的实际应用，将物理知识与生活实际结合，有助于培养学生的物理观念，提升运用物理知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.9
重垂线利用重力方向总是竖直向下的原理，可用于检查房屋墙壁、门框和窗框安装是否竖直；在检测壁画时，重垂线与壁画左边沿距离上宽下窄，说明壁画左高右低，因为重垂线始终竖直，上方距离宽表明壁画左侧上端偏离竖直方向更远，即左侧更高。
【答案】
竖直；左高右低
【知识点】
重力的方向、重垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向的实际应用，将物理知识与生活实际结合，有助于培养学生的物理观念，提升运用物理知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.9
10. 小明的体重约为$480N$，这里“体重”指的是
小明所受的重力
(选填“小明的质量”或“小明所受的重力”)。人体密度接近于水的密度，则小明的体积约为0.048
$m^{3}$。($g$取$10N/kg$)答案
10. 小明所受的重力 0.048
解析
【解析】
1. 力的单位是牛顿（N），题目中“体重”的单位为N，因此这里的“体重”指的是小明所受的重力。
2. 根据重力公式$G = mg$，可计算小明的质量：$m = \frac{G}{g} = \frac{480N}{10N/kg} = 48kg$；
已知人体密度接近水的密度$\rho = 1×10^{3}kg/m^{3}$，由密度公式$\rho = \frac{m}{V}$变形得小明的体积：$V = \frac{m}{\rho} = \frac{48kg}{1×10^{3}kg/m^{3}} = 0.048m^{3}$。
【答案】
小明所受的重力；0.048
【知识点】
重力的概念、密度公式应用、重力与质量的关系
【点评】
本题考查重力概念的辨析及重力公式、密度公式的基础应用，结合生活常识和公式计算即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
1. 力的单位是牛顿（N），题目中“体重”的单位为N，因此这里的“体重”指的是小明所受的重力。
2. 根据重力公式$G = mg$，可计算小明的质量：$m = \frac{G}{g} = \frac{480N}{10N/kg} = 48kg$；
已知人体密度接近水的密度$\rho = 1×10^{3}kg/m^{3}$，由密度公式$\rho = \frac{m}{V}$变形得小明的体积：$V = \frac{m}{\rho} = \frac{48kg}{1×10^{3}kg/m^{3}} = 0.048m^{3}$。
【答案】
小明所受的重力；0.048
【知识点】
重力的概念、密度公式应用、重力与质量的关系
【点评】
本题考查重力概念的辨析及重力公式、密度公式的基础应用，结合生活常识和公式计算即可解答，属于基础题型。
【难度系数】
0.8
11. 一位货车司机在经过某桥梁时，看到了如图 7-3-5 所示的限重标志牌。已知该货车自身质量为$5t$，装有$5m^{3}$的砖，$\rho_{砖}=2×10^{3}kg/m^{3}$，$g$取$10N/kg$。
(1)请通过计算说明该货车能否安全通过这座桥。
(2)货车和砖所受的总重力大小是多少？
(1)请通过计算说明该货车能否安全通过这座桥。
(2)货车和砖所受的总重力大小是多少？
答案
11. (1)不能 (2)1.5×10⁵ N
【解析】(1)砖的密度$ ρ_{砖}=2×10³ kg/m³$，砖的体积$ V_{砖}=5 m³$，则砖的质量：
$m_{砖}=ρ_{砖}V_{砖}=2×10³ kg/m³×5 m³=10⁴ kg=10 t$，
货车自身质量为 5 t，则货车的总质量：
$m_{总}=10 t+5 t=15 t$。
该桥梁限重 13 t，15 t＞13 t，则该货车不能安全通过这座桥。
(2)货车和砖所受的总重力大小：
$G_{总}=m_{总}g=15×10³ kg×10 N/kg=1.5×10⁵ N$。
【解析】(1)砖的密度$ ρ_{砖}=2×10³ kg/m³$，砖的体积$ V_{砖}=5 m³$，则砖的质量：
$m_{砖}=ρ_{砖}V_{砖}=2×10³ kg/m³×5 m³=10⁴ kg=10 t$，
货车自身质量为 5 t，则货车的总质量：
$m_{总}=10 t+5 t=15 t$。
该桥梁限重 13 t，15 t＞13 t，则该货车不能安全通过这座桥。
(2)货车和砖所受的总重力大小：
$G_{总}=m_{总}g=15×10³ kg×10 N/kg=1.5×10⁵ N$。
解析
【解析】
(1)已知砖的密度$\rho_{砖}=2×10^{3}kg/m^{3}$，体积$V_{砖}=5m^{3}$，根据$\rho=\frac{m}{V}$的变形式$m=\rho V$，可得砖的质量：
$m_{砖}=\rho_{砖}V_{砖}=2×10^{3}kg/m^{3}×5m^{3}=10^{4}kg=10t$
货车自身质量$m_{车}=5t$，则货车总质量：
$m_{总}=m_{砖}+m_{车}=10t+5t=15t$
桥梁限重13t，由于$15t＞13t$，所以该货车不能安全通过这座桥。
(2)根据重力公式$G=mg$，货车和砖的总重力：
$G_{总}=m_{总}g=15×10^{3}kg×10N/kg=1.5×10^{5}N$
【答案】
(1)该货车不能安全通过这座桥；(2)$1.5×10^{5}N$
【知识点】
密度公式的应用；重力的计算
【点评】
本题考查密度公式和重力公式的综合应用，解题关键是明确限重标志牌的含义，准确计算总质量和总重力。
【难度系数】
0.7
(1)已知砖的密度$\rho_{砖}=2×10^{3}kg/m^{3}$，体积$V_{砖}=5m^{3}$，根据$\rho=\frac{m}{V}$的变形式$m=\rho V$，可得砖的质量：
$m_{砖}=\rho_{砖}V_{砖}=2×10^{3}kg/m^{3}×5m^{3}=10^{4}kg=10t$
货车自身质量$m_{车}=5t$，则货车总质量：
$m_{总}=m_{砖}+m_{车}=10t+5t=15t$
桥梁限重13t，由于$15t＞13t$，所以该货车不能安全通过这座桥。
(2)根据重力公式$G=mg$，货车和砖的总重力：
$G_{总}=m_{总}g=15×10^{3}kg×10N/kg=1.5×10^{5}N$
【答案】
(1)该货车不能安全通过这座桥；(2)$1.5×10^{5}N$
【知识点】
密度公式的应用；重力的计算
【点评】
本题考查密度公式和重力公式的综合应用，解题关键是明确限重标志牌的含义，准确计算总质量和总重力。
【难度系数】
0.7
12.【核心素养 科学探究】实验小组利用质量已知的钩码探究物体所受重力的大小跟物体的质量的关系，得到的实验数据如下表所示。
(1)此实验中，需要的测量工具是
(2)根据表格中的实验数据，在图 7-3-6 中作出重力与质量的关系图像。(提示：图中已经描出 2 个数据点)
(3)实验小组得出结论：物体所受重力的大小跟物体的质量成
(4)小青认为：还要测量钩码以外的其他物体的质量和所受的重力，将这些数据与钩码的数据放到一起，能更好地寻找规律。而小厦不赞同，他认为：必须全部用钩码的质量和所受的重力数据来寻找规律。你认为
(5)本实验需要进行多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的相同的是
①用刻度尺测量物体的长度
②探究同种物质的质量和体积的关系
(1)此实验中，需要的测量工具是
弹簧测力计
。(2)根据表格中的实验数据，在图 7-3-6 中作出重力与质量的关系图像。(提示：图中已经描出 2 个数据点)
(3)实验小组得出结论：物体所受重力的大小跟物体的质量成
正比
。(4)小青认为：还要测量钩码以外的其他物体的质量和所受的重力，将这些数据与钩码的数据放到一起，能更好地寻找规律。而小厦不赞同，他认为：必须全部用钩码的质量和所受的重力数据来寻找规律。你认为
小青
的观点是正确的。(5)本实验需要进行多次测量，其目的与以下实验中多次测量的目的相同的是
②
(填数字序号)。①用刻度尺测量物体的长度
②探究同种物质的质量和体积的关系
答案
12. (1)弹簧测力计 (2)图略
(3)正比 (4)小青 (5)②
(3)正比 (4)小青 (5)②
解析
【解析】
(1) 实验中已知钩码质量，需要测量钩码的重力，测量重力的工具是弹簧测力计，故需要的测量工具是弹簧测力计。
(2) 根据表格中的实验数据，在给定坐标系中描出剩余数据点，然后用一条过原点的直线连接所有点（图略）。
(3) 分析表格数据可知，物体所受重力与质量的比值为定值，因此物体所受重力的大小跟物体的质量成正比。
(4) 为了使实验结论更具普遍性，应测量不同物体的质量和重力，所以小青的观点是正确的。
(5) 本实验多次测量是为了寻找普遍规律：①用刻度尺测量物体长度多次测量是为了减小误差；②探究同种物质的质量和体积的关系多次测量是为了寻找普遍规律，故选择②。
【答案】
(1) 弹簧测力计
(2) 图略
(3) 正比
(4) 小青
(5) ②
【知识点】
重力与质量的关系、实验探究的普遍性、多次测量的目的
【点评】
本题通过探究重力与质量的关系实验，考查实验工具选择、图像绘制、结论归纳、实验设计的科学性及多次测量的目的，侧重对科学探究核心素养的考查，需掌握实验的原理与设计思路。
【难度系数】
0.8
(1) 实验中已知钩码质量，需要测量钩码的重力，测量重力的工具是弹簧测力计，故需要的测量工具是弹簧测力计。
(2) 根据表格中的实验数据，在给定坐标系中描出剩余数据点，然后用一条过原点的直线连接所有点（图略）。
(3) 分析表格数据可知，物体所受重力与质量的比值为定值，因此物体所受重力的大小跟物体的质量成正比。
(4) 为了使实验结论更具普遍性，应测量不同物体的质量和重力，所以小青的观点是正确的。
(5) 本实验多次测量是为了寻找普遍规律：①用刻度尺测量物体长度多次测量是为了减小误差；②探究同种物质的质量和体积的关系多次测量是为了寻找普遍规律，故选择②。
【答案】
(1) 弹簧测力计
(2) 图略
(3) 正比
(4) 小青
(5) ②
【知识点】
重力与质量的关系、实验探究的普遍性、多次测量的目的
【点评】
本题通过探究重力与质量的关系实验，考查实验工具选择、图像绘制、结论归纳、实验设计的科学性及多次测量的目的，侧重对科学探究核心素养的考查，需掌握实验的原理与设计思路。
【难度系数】
0.8
