【活动一:古韵中的成长足迹】
1. 表格归类 根据表格中的提示,默写古诗文,让我们一起追溯古人的成长历程,感悟他们在诗文中传达的智慧与情感。
|万物有灵|句子|出处|
|深情之月,托付对友人的深切关怀。|(1)______,______。|李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》|
|不羁之山,寄托个性解放的少年意气。|(2)______,______。|谭嗣同《潼关》|
|愁苦之雨,见证羁旅中的苦涩与无奈。|(3)______,______。|李商隐《夜雨寄北》|
|坚韧之菊,不负秋阳,竞相怒放。|(4)______,______。|岑参《行军九日思长安故园》|
|凌云之鹤,承载一腔豪情,直冲云霄。|(5)______,______。|刘禹锡《秋词》(其一)|
|奔流之水,提醒时光流逝,且行且珍惜。|(6)______,______。|《〈论语〉十二章》|

1.
(1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
(2)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
(3)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
(4)遥怜故园菊 应傍战场开
(5)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
(6)逝者如斯夫 不舍昼夜

【活动二:______】
同学们围绕活动主题展开了讨论和分享,下面是分享的资料。
阅读,是视野的远行。翻开书本,我们能读到世人眼中纯粹的白求恩,怀着满腔 rèchén,无私奉献;我们能感受到海伦·凯勒的世界变得丰富多彩,满心企盼新一天来到;我们能体悟到陈忠实与白鸽相处的点滴,那份质朴而纯粹的情感,为生活添上一抹温柔且灵动的色彩……
阅读,是智慧的远行。双腿 tānhuàn 的史铁生告诉我们要坚忍乐观,谆谆教子的诸葛亮劝诫我们要修身养性,曾经妄下断语的郑振铎启迪我们要勇于自省……
阅读,将为我们赢取一笔笔丰厚的财富。通过阅读,让我们延续与继承了 先贤前辈们积累下的知识和智慧。让书香飘散,与书籍为友,与经典同行。
2. 根据拼音写出相应的词语。
rèchén( ) tānhuàn( )
3. 请结合语段的内容,仿照“古韵中的成长足迹”的句式,为活动二拟写名称。______
4. 语段中画波浪线的句子有两处语病,请提出修改意见。______

2.热忱 瘫痪
3.(示例)文字间的感悟交织
4.第一处：“通过……让”导致成分残缺，应删去“通过”或“让”；第二处：语序不当，应将“延续”与“继承”调换位置。