1. 请从下面选项中任选一项,结合名著内容阐述你对补充式批注中“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的理解。
【补充式批注】人世间的美好与热爱都是相互的,就好像妈妈与孩子。我们这学期读过的课外读物中,也有这样美好的情感。

A.唐僧与孙悟空(《西游记》)
B.长妈妈与鲁迅(《朝花夕拾》)______

（示例）孙悟空在五指山下被压了500年，是唐僧将他救出；孙悟空衣物破了，唐僧在油灯下亲手为他缝制虎皮裙；唐僧意志坚定，一路西行，带着孙悟空取得真经，让孙悟空脱胎换骨修炼成佛。而正是唐僧的一片爱徒之情，让孙悟空陪其历经千辛万苦，经历八十一难，即使被唐僧赶走，也还是义无反顾地保护唐僧去往西天取经。这正是对“人世间的美好与热爱都是相互的”这句话的最佳诠释。

2. 小语在阅读名著《朝花夕拾》和《西游记》时,摘录了下面两段话,请你一起来探讨“行走”的意义。
摘录一 毕业,自然大家都盼望的,但一到毕业,却又有些爽然若失。爬了几次桅,不消说不配做半个水兵；听了几年讲,下了几回矿洞,就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握,没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈,结果还是一无所能,学问是“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。
(选自鲁迅《琐记》)
摘录二 三藏见他意思,实有好心,真像个沙门中的人物,便叫：“徒弟呵,你姓甚么？”猴王道：“我姓孙。”三藏道：“我与你起个法名,却好呼唤。”猴王道：“不劳师父盛意,我原有个法名,叫做孙悟空。”三藏欢喜道：“也正合我们的宗派。你这个模样,就像那小头陀一般,我再与你起个混名,称为行者,好么？”悟空道：“好！好！好！”自此时又称为孙行者。
(选自吴承恩《西游记》)
(1)摘录一中鲁迅将“到外国去”,他去了哪个国家？请结合《藤野先生》中鲁迅先生的行走轨迹,探寻鲁迅“到外国去”的目的。______
(2)摘录二中孙悟空自从被三藏起了“行者”的诨名后,便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历,谈谈你对“行走与成长”的认识。______

（1）日本。为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学时他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦”，为反压迫、反侵略的斗争出力。
（2）孙悟空取经的过程也是他成长的过程，从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。这些都是他在一路西行取经的过程中成长的见证。

3. 学校广播站将举办“名著人物大家谈”栏目,请联系《西游记》中的一位人物,根据提示续写内容。
人物往往是立体多面的,例如《朝花夕拾》中的阿长迷信、唠叨、粗俗不堪、满肚子都是麻烦的礼节,但是心地善良,对生活有着美好希望,热心帮助孩子解决问题。《西游记》中的猪八戒______。所以我们看待人物时要多角度辩证地看待。

（示例）虽然好吃懒做，但也忠勇善良，关键时刻也会全力以赴