4Ⅰ. Listen and choose the words you hear.
()1. A. /strɪkt/ B. /strɒŋ/ C. /striːt/
()2. A. /'spɪrɪt/ B. /spɔːt/ C. /spred/
()3. A. /sprɪŋ/ B. /skriːn/ C. /streɪndʒ/
()4. A. /stɔː(r)/ B. /'stɔːri/ C. /stəʊn/

Ⅰ. 1. A 2. C 3. B 4. B

【分析】
这是一道听力辨音题，解题思路如下：
1. 提前熟悉每个选项的音标，明确不同选项间的发音差异，比如元音、辅音、音节数、重音位置的区别；
2. 听录音时，重点捕捉发音核心细节，对比选项音标，排除发音不符的选项；
3. 例如第1题需区分/ɪ/、/ɒ/、/iː/的元音差异；第2题留意重音和元音的不同；第3题关注/spr/、/skr/、/str/的辅音连缀差异；第4题区分单音节与双音节的发音特点，结合录音选出匹配选项。
【解析】
1. 第1题：录音发音为/strɪkt/，与选项A的音标一致；
2. 第2题：录音发音为/spred/，与选项C的音标一致；
3. 第3题：录音发音为/skriːn/，与选项B的音标一致；
4. 第4题：录音发音为/'stɔːri/，与选项B的音标一致。
【答案】
Ⅰ. 1. A 2. C 3. B 4. B
【知识点】
音标辨音，听力理解，单词发音
【点评】
本题考查英语听力中的音标辨音能力，要求学生熟练掌握单词音标发音，精准区分元音、辅音及音节差异。平时需加强发音练习与听力训练，积累发音规律，提升辨音敏感度。
【难度系数】
0.6

Ⅱ. Listen and choose the best answers.
()1. How long have Jennifer and Ella been friends?
A. Since five years ago.
B. Since last term.
C. Since this term.
()2. How does Jennifer feel after finding Ella is different?
A. Happy. B. Stressed. C. Lonely.
()3. What advice did the helpline give Jennifer?
A. To ask their teachers for help.
B. To introduce Ella to other friends.
C. To explain she regrets hurting Ella.

Ⅱ. 1. A 2. B 3. B

【分析】
这是听力选择题，解题时需先提前浏览题目和选项，明确每道题的考查重点：第1题重点捕捉两人成为朋友的时间信息；第2题关注Jennifer的情绪描述；第3题留意热线给出的具体建议。听录音时，针对每个问题的关键信息进行定位，将听到的内容与选项匹配，选出最符合的答案。
【解析】
1. 第1题：听力原文中提到Jennifer和Ella成为朋友的时间是since five years ago，与选项A匹配，故选A。
2. 第2题：原文描述Jennifer发现Ella和以前不同后，感受是stressed（焦虑的、有压力的），对应选项B，故选B。
3. 第3题：热线给Jennifer的建议是introduce Ella to other friends，和选项B一致，故选B。
【答案】
Ⅱ. 1. A 2. B 3. B
【知识点】
听力细节捕捉，情绪词汇理解，建议类信息提取
【点评】
本题属于基础听力题型，聚焦时间、情绪、建议类细节信息的考查。解题关键在于提前读题预判考点，带着问题听录音，精准定位对应信息，有助于提升答题的准确性和效率。
【难度系数】
0.7

Ⅲ. Complete the passage with proper words according to the Chinese or the phonetic symbols given.
Do you have a very close friend? My best friend and I are really close. We've been like this since the first 1.(学期) of high school. We often have 2./'leɪzi/ days on the sofa at her house on weekends. I always 3.(想象) we will be best friends forever. But I know as we grow older, we might take different paths and face our own 4./'preʃə(r)/ from school, future jobs, or family. We'll probably have 5.(分歧) about a lot of things, too. But that's part of friendship. We have had a 6./ˌkɒnvə'seɪʃn/ about this worry and we both believe even if life gets busy, small distance won't break our friendship.

Ⅲ. 1. term 2. lazy 3. imagine 4. pressure 5. disagreements 6. conversation

【分析】
这是一道根据中文提示或音标补全短文的题目，解题时需要先通读短文，理解整体语境，再针对每个空的提示确定对应的单词，同时要结合语境判断单词的正确形式，比如名词的单复数、动词的时态形式等。具体思考步骤：
1. 第1空：根据中文“学期”，回忆对应的英文单词，结合“the first”确定用单数形式。
2. 第2空：根据给出的音标/'leɪzi/，拼读并写出对应的形容词lazy，符合“lazy days”的语境。
3. 第3空：根据中文“想象”，确定动词imagine，主语是I，时态为一般现在时，所以用动词原形。
4. 第4空：根据音标/'preʃə(r)/，拼读写出不可数名词pressure，符合“来自学校、工作等的压力”的语境。
5. 第5空：根据中文“分歧”，确定名词disagreement，结合“a lot of things”可知要用复数形式。
6. 第6空：根据音标/ˌkɒnvə'seɪʃn/，拼读写出可数名词conversation，前面有a，所以用单数形式。
【解析】
1. 第1空：中文提示“学期”，对应的英文单词是term，此处指高中的第一个学期，用单数形式，故填term。
2. 第2空：根据音标/'leɪzi/，可知对应的单词是lazy，意为“慵懒的”，修饰days，符合语境，故填lazy。
3. 第3空：中文提示“想象”，对应的英文动词是imagine，主语为I，句子时态是一般现在时，动词用原形，故填imagine。
4. 第4空：根据音标/'preʃə(r)/，对应的单词是pressure，意为“压力”，是不可数名词，符合语境，故填pressure。
5. 第5空：中文提示“分歧”，对应的英文是disagreement，结合“a lot of things”可知要用复数形式disagreements，故填disagreements。
6. 第6空：根据音标/ˌkɒnvə'seɪʃn/，对应的单词是conversation，前面有不定冠词a，用单数形式，故填conversation。
【答案】
Ⅲ. 1. term 2. lazy 3. imagine 4. pressure 5. disagreements 6. conversation
【知识点】
1. 词汇拼写（音标/中文提示）
2. 名词单复数变化
3. 一般现在时动词形式
【点评】
本题考查基础词汇的掌握与运用，要求学生能根据中文提示或音标准确写出单词，同时结合语境判断单词的正确形式，既考查词汇积累，也考查对语境的理解能力，是巩固基础词汇的典型题型。
【难度系数】
0.8

Ⅳ. Read and answer the questions.
You've probably heard someone say, "Just give it a try. Everybody else does." This is an example of peer pressure. Peer pressure is a strong feeling that you must do the same things as other people of your age if you want them to like you. Sometimes, it can be a good thing. Other times, it can lead you to make bad choices.

People pushing you to:
√ Run a race or start working out.
√ Sign up for a new class or club.
√ Volunteer for a charity.
√ Eat healthier foods.
√ Welcome others into a group. | Examples of negative peer pressure:
People pushing you to:
× Drink alcohol(酒精) or smoke.
× Do something against the law.
× Lie to cover for a friend's mistake.
× Bully someone or leave someone out.
()1. What does the underlined word "motivate" mean?
A. Allow. B. Encourage. C. Advise. D. Warn.
()2. Which of the following is an example of negative peer pressure?
A. A group invites you to do charity work together.
B. A classmate pushes you to join a new club.
C. A friend asks you to jump from a high place.
D. Somebody advises you to give up smoking.
()3. What can we know about peer pressure according to the passage?
A. Teenagers should try to avoid peer pressure.
B. Positive peer pressure just comes from friends.
C. Negative peer pressure may lead to a better life.
D. It happens when others try to change your decision.

Ⅳ. 1. B 2. C 3. D

【分析】
1. 第1题：属于词义猜测题，解题思路是结合上下文语境推导词义。根据前文“Positive peer pressure can push you to be a better person”以及后文“improve yourself and it can lead you to a healthier and happier life”，可知积极同伴压力的作用是推动人变得更好，由此可推断出划线词的含义，再匹配选项。
2. 第2题：属于细节理解题，解题思路是对照文中给出的消极同伴压力的例子，逐一排查选项，找到符合消极同伴压力范畴的选项。
3. 第3题：属于推理判断题，解题思路是逐一分析每个选项，结合文中对同伴压力的定义和正负两种类型的描述，判断选项表述的正误。
【解析】
1. 第1题：根据文中“Positive peer pressure can motivate you to improve yourself and it can lead you to a healthier and happier life”，结合积极同伴压力的正向作用，“motivate”在这里表示“鼓励、激励”，与选项B“Encourage”意思一致，故选B。
2. 第2题：文中列举的消极同伴压力例子包含“Do dangerous activities”，选项C“A friend asks you to jump from a high place”属于危险活动，符合消极同伴压力的范畴；A、B属于积极同伴压力的例子，D是正向的建议，均不符合，故选C。
3. 第3题：
A选项：文中提到同伴压力有积极的，并非要完全避免，表述错误；
B选项：文中未说明积极同伴压力仅来自朋友，表述错误；
C选项：文中表明积极同伴压力会带来更健康快乐的生活，消极的会导致危险行为，表述错误；
D选项：根据“Peer pressure is a strong feeling that you must do the same things as other people of your age”可知，同伴压力是他人试图让你做出和他们一样的选择，也就是试图改变你的决定，表述正确。故选D。
【答案】
Ⅳ. 1. B 2. C 3. D
【知识点】
词义猜测、细节理解、推理判断
【点评】
本题围绕“同伴压力”主题，通过三种不同题型考查学生对文本信息的理解能力，需要学生结合上下文和文本细节，准确区分正负同伴压力的特点，提升阅读理解综合能力。
【难度系数】
0.7