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五、按要求完成句子练习。
1. 云彩飘过。(扩写句子 ______ )
2. 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句 ______ )
3. 昨天早上下了一天大雨。(修改病句，用修改符号在原句上修改)
1. 云彩飘过。(扩写句子 ______ )
2. 哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？(改为陈述句 ______ )
3. 昨天早上下了一天大雨。(修改病句，用修改符号在原句上修改)
答案
1. 示例:聚作一团的云彩被风推着,悠闲地从森林上空飘过。
2. 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。
3. 昨天早上下了一天大雨。
(或:昨天早上下了一天大雨。)
六、根据积累填空。
1. 《繁星》(七一)中，_______、___、___，都有作者对母亲的回忆。
2. 《绿》是艾青写的一首抒情诗，描写了大自然中的绿。诗中写所有的绿色在风中舞动的句子是：___/___
3. 《在天晴了的时候》中诗人运用_______的修辞手法，描绘出一幅_______的画卷。
4. 在学习本单元的课文时，你一定积累了许多课外的优秀的现代诗歌。把你喜欢的诗句写下来。
题目：___ 作者：
诗句摘抄：___
1. 《繁星》(七一)中，_______、___、___，都有作者对母亲的回忆。
2. 《绿》是艾青写的一首抒情诗，描写了大自然中的绿。诗中写所有的绿色在风中舞动的句子是：___/___
3. 《在天晴了的时候》中诗人运用_______的修辞手法，描绘出一幅_______的画卷。
4. 在学习本单元的课文时，你一定积累了许多课外的优秀的现代诗歌。把你喜欢的诗句写下来。
题目：___ 作者：
诗句摘抄：___
答案
1. 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
2. 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
3. 拟人 雨后天晴
4. 略
2. 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
3. 拟人 雨后天晴
4. 略
七、给下面的句子排序。
( )原来是一阵暴雨使河水涨了起来，把过河的桥墩淹没了，两个小同学急得哭了起来。
( )暴雨过后，小明一蹦一跳地回家去。
( )小明说：“别哭，咱们从另一条路回家。”
( )忽然，前面传来了哭声，小明赶忙跑过去，只见两个小同学站在小河边哭。
( )说着，小明拉起两个小同学的手，高高兴兴地朝另一条路走去。
( )原来是一阵暴雨使河水涨了起来，把过河的桥墩淹没了，两个小同学急得哭了起来。
( )暴雨过后，小明一蹦一跳地回家去。
( )小明说：“别哭，咱们从另一条路回家。”
( )忽然，前面传来了哭声，小明赶忙跑过去，只见两个小同学站在小河边哭。
( )说着，小明拉起两个小同学的手，高高兴兴地朝另一条路走去。
答案
3 1 4 2 5
八、语言运用。(仿写诗歌)
示例： 这些事一 藤萝的叶下，是永不漫灭的回忆： 母亲的膝上。月明的园中，
六一儿童节是多么快乐的回忆：
示例： 这些事一 藤萝的叶下，是永不漫灭的回忆： 母亲的膝上。月明的园中，
六一儿童节是多么快乐的回忆：
答案
彩旗扬的校园里，奶油香的蛋糕旁，伙伴们的笑声中。
解析
仿照示例的诗歌结构，选取六一儿童节里充满快乐感的典型场景，用“××的××”的句式构成排比，展现六一的美好回忆。
