一听两遍录音,根据所听句子,选择合适的选项,完成生日邀请卡。(5分)

( )1. A. November 8th B. November 18th C. November 28th
( )2. A. 6 p.m. B. 6:30 p.m. C. 8:30 p.m.
( )3. A. a restaurant B. Lucy's home C. our school Tip: Coming
( )4. A. listen to music B. dance C. play games
( )5. A. by metro B. by car C. by bike

1.B 2.B 3.A 4.C 5.A

【分析】
这是一道听力信息匹配题，解题思路如下：
1. 听录音前，先快速浏览题目与所有选项，明确各小题需捕捉的信息类型：第1题是派对日期，第2题是具体时刻，第3题是派对地点，第4题是派对活动，第5题是推荐的出行方式。
2. 第一遍录音时，边听边初步标记匹配听力内容的选项，重点区分易混淆的数字（如日期的8th、18th、28th，时刻的6、6:30、8:30）。
3. 第二遍录音时，针对第一遍标记的答案进行核对，确认细节信息，避免因漏听或误听选错。
【解析】
1. 根据听力内容，Lucy生日派对的日期是November 18th，对应选项B；
2. 派对的具体时刻为6:30 p.m.，对应选项B；
3. 派对地点是a restaurant，对应选项A；
4. 派对活动除吃蛋糕、唱歌外，还有play games，对应选项C；
5. 推荐的便利出行方式是by metro，对应选项A。
【答案】
1.B 2.B 3.A 4.C 5.A
【知识点】
听力细节提取、生日场景词汇、数字听力辨音
【点评】
本题围绕生日派对场景展开，通过设置易混淆的数字类选项，考查学生的听力细节捕捉与辨音能力。解题关键在于听前预判信息类型，听时专注区分相似发音的数字，日常需加强场景词汇积累和数字听力训练。
【难度系数】
0.6

二、听两遍录音,根据图片及所听问题,选择相应的答句。(5分)

$ \textcircled{1} $ Yang Ling $ \textcircled{2} $ Wang Bing $ \textcircled{3} $ Mike $ \textcircled{4} $ Su Hai & Su Yang $ \textcircled{5} $ Liu Tao $ \textcircled{6} $ Nancy ( )1. A. There are seven. B. There are six. C. They're seven.
( )2. A. Cooking soup. B. Cooking vegetables. C. Washing the dishes.
( )3. A. Yes, she does. B. No, she isn't. C. Yes. She's cooking.
( )4. A. No, he isn't. B. Yes, he does. C. Yes, he can.
( )5. A. Su Hai and Su Yang. B. No,they can't. C. Yes,they are.

1.A 2.A 3.B 4.C 5.C

【分析】
这是一道图文结合的听力选择题，解题思路如下：
1. 先观察图片，熟悉图中标注的人物及对应动作，同时浏览每个小题的选项，明确选项指向的内容；
2. 听录音时，精准抓住问题核心，结合图片信息匹配答案：
第1题：问题询问人物数量，先数出图中总人数，对应数量选项；
第2题：问题询问指定人物的动作，观察该人物的行为匹配选项；
第3题：问题是判断指定人物是否在做某动作，对比图片中人物的实际动作，选择对应回答；
第4题：问题询问指定人物是否具备做饭的能力，结合人物正在做饭的画面判断；
第5题：问题判断指定两人是否在做饭，结合图片中两人的动作选择对应回答。
【解析】
1. 第1题：观察图片可统计出，图中共有Yang Ling、Wang Bing、Mike、Su Hai、Su Yang、Liu Tao、Nancy共7人，对应选项A；
2. 第2题：图中⑥Nancy正在煮汤，对应选项A；
3. 第3题：图中①Yang Ling正在炒蔬菜，并非问题所指的动作，所以选择否定回答B；
4. 第4题：图中③Mike正在炒菜，说明他具备做饭的能力，针对“Can he cook?”的问题，回答Yes, he can.，对应选项C；
5. 第5题：图中④Su Hai和Su Yang正在做饭，针对“Are they cooking?”的问题，回答Yes, they are.，对应选项C。
【答案】
1.A 2.A 3.B 4.C 5.C
【知识点】
听力信息匹配、图文情景判断、日常交际问答
【点评】
本题结合图片与听力，考查学生的听力理解能力和图文观察能力，需要学生提前熟悉图片场景，再结合听力问题精准匹配选项，侧重对日常家务动作场景的认知。
【难度系数】
0.6

三、听两遍录音,完成下列任务。(10分)
(A)听第一遍录音,按机器人在对话中活动出现的顺序,给下列图片排序。(6分)

(B)听第二遍录音,判断下列句子与所听对话是(T)否(F)相符。(4分)
( )1. The robot show is on the third floor.
( )2. There is a music room in the Science Museum.

(A)2 4 1 3
(B) 1. F 2. T

【分析】
这是一道听力综合题，分为排序和判断两个任务，解题思路如下：
1. 对于(A)部分的排序题，先观察四张图片，明确每张图片对应的机器人活动：打篮球、做饭、弹吉他、集体跳舞。听第一遍录音时，专注捕捉对话中机器人活动出现的先后顺序，边听边标记对应图片的序号，避免遗漏信息。
2. 对于(B)部分的判断题，听第二遍录音时，重点锁定句子里的关键信息：第1句的“third floor”，第2句的“music room”“Science Museum”，将这些信息和录音内容对比，判断句子正误。
【解析】
(A) 听第一遍录音，对话里机器人活动出现的顺序为：做饭对应第二张图→集体跳舞对应第四张图→打篮球对应第一张图→弹吉他对应第三张图，因此排序为2 4 1 3。
(B) 听第二遍录音：
1. 录音中机器人展的楼层不是三楼，所以句子“The robot show is on the third floor.”和对话内容不符，答案为F。
2. 录音中提到科学博物馆内有音乐室，所以句子“There is a music room in the Science Museum.”和对话内容相符，答案为T。
【答案】
(A)2 4 1 3
(B)1. F 2. T
【知识点】
听力信息匹配、细节内容捕捉、对话理解
【点评】
本题通过排序和判断两种题型，考查学生的听力理解能力与信息捕捉能力。解题时需分两次听录音，分别侧重捕捉活动顺序和细节信息，要求学生听录音时集中注意力，准确对应图片、句子与听力内容的关系，能有效提升学生的听力专注度和信息提取能力。
【难度系数】
0.7