阅读下文,回答 13—16 题。
敬悼佩弦先生
吴组缃
①近年来心情常在焦躁沉郁之中,做人也不知不觉地格外简淡起来。因为无善可陈,话也不知道从哪里说起,许多的师友,久已音书断绝。虽然心里总是怀念着他们。
②还是抗战胜利的那年夏天,和朱先生在成都匆匆见了一面,这以后信也没写过一封。恐怕我现在在哪里他都未必知道。八月十二日报载朱先生胃病又发,正在医院里行手术。我就感到不安。因为我知道他“拖”着十二指肠溃疡的病在身已经多年了,若不是到了严重地步,是不会进医院去开刀的。果然,第二天报上就传来他的死讯了,说行过手术之后转成肾脏炎,因为体力太弱,终于不救。
③朱先生的死,细想起来真是所谓“势所必至”：以他那样认真不苟的人,处在这样的时世和境况,拖上了这样的病,不能休息,不能医治,只是听天由命地拖着,那结果早就可以预料的。看到报上所传的噩耗,当时我只悲慨地说：“唉,他才只五十一岁啊！”但心里实在没有感到多大震惊。
④还在小学时,我就在新杂志上读过朱先生的诗文。民国十八年我进清华,入校后最初半年,虽同在一个园子里,我没有和朱先生识过面。这年冬季,一天刚忙完大考,和同学到大礼堂门前晒太阳,慢慢地,台阶上一层层挤了近百的人。有些喜欢胡闹的,每见面前路上有人走来,大家就齐声对他喊“一二一,左右左”,此时那人的脚步即无法抵御,不自禁合上节拍,走成练兵操的步伐,对着这人多势众,唯有窘得狼狈而逃。正在这样笑闹着,大路上来了一位,矮矮的个儿,脸色丰腴红润,挟了大叠书在手,踅(xué)着短而快的步子,头也不抬地匆匆走近。同学们照例向他喊起“一二一”。最初他还不在意,仍是一本正经地走着。但随即他就理会到了,一时急得不知所措,慌张地摘一摘呢帽子向台阶上连连点着头,满面通红地逃开了。这人很年轻,看去比我们大不了多少。我还当他是高班的同学。但他走过之后,有些同学耸耸肩头,顽皮地伸舌头了。其中一位告诉我,这就是朱自清先生。
⑤到第二年,我受了余冠英同学的怂恿,正式转入中国文学系。我到图书馆下面系办公室去找朱先生办手续。他仔仔细细看我的成绩单,看了很久,说：“可以,我准许你。”于是拿起钢笔签了字。他座位的前后左右书架上都是一叠叠横摆着的书。他的案头也摊着好几本。面前有篇正写着的稿子,娟秀的小字,涂改得乱七八糟。他的矮小的个儿埋在座位里,精神很饱满,态度极庄严,但面孔发红,透着点忙乱神气,一点不老成。我想,大约这就是他的友人们所说的“永远的旅人的颜色”罢。
⑥直到我离开学校,我记得一共选了朱先生三门课。他讲课真卖劲。我现在想到朱先生讲书,就看见他一手拿着讲稿,一手拿着块叠起的白手帕,一面讲,一面看讲稿,一面用手帕擦鼻子上的汗珠。他的神色总是不很镇定,面上总是泛着红。他所讲的,若发现有错误,下次上课必严重地提出更正,说：“对不起,请原谅我……请你们翻出笔记本改一改。”但往往他所要更正的,我们并未记下来。因为在我们看来,那实在无关重要。
⑦一次谈茅盾先生的《子夜》,那时《子夜》刚出版,朱先生推崇备至,说取材,思想,和气魄,都是中国新文学划时代的巨制。“写小说,真不容易。我一辈子都写不成小说,不知道从哪里下笔。也铺展不开,也组织不起来。不只长篇,连短篇也是。”这样的话,我不止听他说过一次。有人提到他的《笑的历史》和《别》。他似乎很生气地说：“那是什么！”随即就脸红起来。
⑧关于朱先生在文艺学术方面的成就,这里也不能道及。以上我只拉杂琐屑地把我所见的他“这个人”细略叙述了出来。我要指明的是,他的为人,他的作品,在默示我们,他毫无什么了不得之处。你甚至会觉得他渺小,世俗。但是他虔敬不苟,诚恳无伪。他一点一滴地做,踏踏实实地做,用了全付力量,不断地前进,不肯懈怠了一点。说他“老好”也罢,“随和”也罢,他可一直忠于自己的思想与感情,一直忠于社会与时代。
(原载 1948 年 9 月《文讯》第 9 卷第 3 期,有删改)
13. 文章④—⑦段回忆了关于朱自清先生的几件事,请结合内容完成填空。
事件：朱先生遭胡闹→①______→②______→朱先生推崇《子夜》
14. 第③段中作者看到报上的噩耗,为什么“心里实在没有感到多大的震惊”？______
15. 阅读文中三个画线句子,请写出探究结果。
(1)但随即他就理会到了,一时急得不知所措,慌张地摘一摘呢帽子向台阶上连连点着头,满面通红地逃开了。______
(2)他的神色总是不很镇定,面上总是泛着红。______
(3)他似乎很生气地说：“那是什么！”随即就脸红起来。______
16. 世人评价朱先生多用“风骨”一词,请结合文章和材料,谈谈你从朱先生身上获得了哪些启示。
人们追念朱自清,也是在尊崇他的风骨。他有文人的才华,但无半点文人的陋习,实实在在做学问；他教书非常认真,对待学生慈和,不像有些教授,以才名自矜,或有种古怪脾气；他的洁身自好与严于律己,令后人景仰。
——郑振铎______

13.朱先生批准“我”转入中国文学系 朱先生讲课卖劲
【解析】本题考查对文本内容理解与概括的能力。根据题目提示及示例“朱先生遭胡闹”和“朱先生推崇《子夜》”可知，①处需要概括的是第⑤段的内容，根据关键词句“到第二年，我……正式转入中国文学系。我到图书馆下面系办公室去找朱先生办手续。他仔仔细细看我的成绩单，看了很久，说：‘可以，我准许你。’于是拿起钢笔签了字”可知答案：朱先生批准“我”转入中国文学系。②处需要概括的是第⑥段的内容，根据关键词句“他讲课真卖劲。我现在想到朱先生讲书，就看见他一手拿着讲稿，一手拿着块叠起的白手帕，一面讲，一面看讲稿，一面用手帕擦鼻子上的汗珠……他所讲的，若发现有错误，下次上课必严重地提出更正……”可知答案：朱先生讲课卖劲。
14.因为“我”深知朱先生认真不苟的为人和因时世和境况拖延多年的病情。
【解析】本题考查学生对文本内容的理解与评析的能力。根据“八月十二日报载朱先生胃病又发，正在医院里行手术。我就觉得不很好。因为我知道他‘拖’着十二指肠溃疡的病在身已经多年了，若不是到了严重地步，是不会进医院去开刀的”和“朱先生的死，细想起来真是所谓‘势所必至’：以他那样认真不苟的人，处在这样的时世和境况，拖上了这样的病，不能休息，不能医治，只是听天由命地拖着，那结果早就可以预料的”可知，作者之所以看到报上的噩耗“心里实在没有感到多大的震惊”，是因为“我”深知朱先生认真不苟的为人和因时世和境况拖延多年的病情。
15.（1）通过神态描写，细致地描写出了朱先生在遭胡闹时困窘的情态，表现了朱先生年轻谦和、忙乱拘谨的特点。（2）通过神态描写，细致地描写出了朱先生在为“我”转入中国文学系办手续签字时的样子，表现了朱先生忙乱、不老成的“永远的旅人的颜色”。（3）神态和语言描写，具体细致地描写出朱先生在听到有人提到他的《笑的历史》和《别》时的不高兴、羞愧的样子，表现了朱先生对茅盾《子夜》的推崇和做人谦虚、严于律己、诚恳无伪的品德。
16.朱先生遭胡闹的事例和“对待学生慈和”的特点，启示我们做人要谦和；朱先生讲课卖劲和“实实在在做学问”的特点，启示我们做事要认真严谨；朱先生推崇《子夜》的事例启示我们做人要严于律己、要谦虚、要诚恳无伪。