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1. 下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.
B.
C.槽
D.外
A.
相
马(xiāng) 辱
于(rǔ)B.
骈
死(pián) 奴隶
(lì)C.槽
枥
(lì) 食
马者(shí)D.外
见
(jiàn) 尽粟
(sù)答案
B
解析
本题可根据对《马说》中字词读音的掌握，逐一分析选项。
选项A：“相马”的“相”应读“xiàng”，“相马”指观察马的品相、识辨马的好坏，“相”在这里是“观察、断定”的意思，读“xiàng”；“辱于”的“辱”读“rǔ”正确，所以A选项有误。
选项B：“骈死”的“骈”读“pián”，“骈死”意为并列而死；“奴隶”的“隶”读“lì”，该选项中所有字的注音都正确。
选项C：“食马者”的“食”应读“sì”，“食马者”指喂马的人，“食”在这里是通假字，通“饲”，意为喂养，读“sì”，所以C选项有误。
选项D：“外见”的“见”应读“xiàn”，“外见”意为表现在外面，“见”通“现”，读“xiàn”，所以D选项有误。
选项A：“相马”的“相”应读“xiàng”，“相马”指观察马的品相、识辨马的好坏，“相”在这里是“观察、断定”的意思，读“xiàng”；“辱于”的“辱”读“rǔ”正确，所以A选项有误。
选项B：“骈死”的“骈”读“pián”，“骈死”意为并列而死；“奴隶”的“隶”读“lì”，该选项中所有字的注音都正确。
选项C：“食马者”的“食”应读“sì”，“食马者”指喂马的人，“食”在这里是通假字，通“饲”，意为喂养，读“sì”，所以C选项有误。
选项D：“外见”的“见”应读“xiàn”，“外见”意为表现在外面，“见”通“现”，读“xiàn”，所以D选项有误。
2. 下列句中加点词的解释错误的一项是()
A.骈死于
B.
C.
D.执策而
A.骈死于
槽
枥
之间(马槽)B.
食
马者不知其能千里而食也(同“饲”，喂)C.
策
之不以其道(马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶)D.执策而
临
之(靠近)答案
D
解析
首先，我们对每个选项中的加点词进行解释和验证：
A项，“骈死于槽枥之间”中的“槽枥”指的是马槽，解释正确。
B项，“食马者不知其能千里而食也”中的“食”通“饲”，意为喂养，解释正确。
C项，“策之不以其道”中的“策”原意为马鞭，这里作动词用，表示用马鞭驱赶或鞭策，解释正确，属于词类活用（名词活用作动词）。
D项，“执策而临之”中的“临”应解释为“面对”，而非“靠近”。在此上下文中，“临”表示的是执鞭者面对马时的动作或态度，因此解释为“面对”更为准确。
A项，“骈死于槽枥之间”中的“槽枥”指的是马槽，解释正确。
B项，“食马者不知其能千里而食也”中的“食”通“饲”，意为喂养，解释正确。
C项，“策之不以其道”中的“策”原意为马鞭，这里作动词用，表示用马鞭驱赶或鞭策，解释正确，属于词类活用（名词活用作动词）。
D项，“执策而临之”中的“临”应解释为“面对”，而非“靠近”。在此上下文中，“临”表示的是执鞭者面对马时的动作或态度，因此解释为“面对”更为准确。
3. 下列句子中没有通假字的一项是()
A.食之不能尽其材
B.才美不外见
C.选贤与能
D.安求其能千里也
A.食之不能尽其材
B.才美不外见
C.选贤与能
D.安求其能千里也
答案
D
解析
A项“食”通“饲”，“材”通“才”；B项“见”通“现”；C项“与”通“举”；D项无通假字。
4. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.虽有
B.
C.虽有千里之
D.只辱于奴隶人
A.虽有
千
里
之能/安求其能千
里
也B.
其
真无马邪/策之不以其
道C.虽有千里之
能
/安求其能
千里也D.只辱于奴隶人
之
手/马之
千里者答案
A
解析
A项“千里”均为“日行千里”之意，意义和用法相同；B项“其”分别为“难道”（反问语气）和“它的”（代词）；C项“能”分别为“能力”（名词）和“能够”（动词）；D项“之”分别为“的”（结构助词）和“定语后置标志”（无实义）。
5. 下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是()
A.韩愈的《马说》通篇说的是马，其实论的是人和事，用的是借物寓意的手法。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C.《马说》是作者《杂说》四篇中的第四篇。韩愈，字昌黎，唐代古文运动的倡导者之一。
D.《马说》是一篇论说文，以千里马寓人才，流露出作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
A.韩愈的《马说》通篇说的是马，其实论的是人和事，用的是借物寓意的手法。
B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
C.《马说》是作者《杂说》四篇中的第四篇。韩愈，字昌黎，唐代古文运动的倡导者之一。
D.《马说》是一篇论说文，以千里马寓人才，流露出作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。
答案
C
解析
本题可根据所掌握的文学常识及对《马说》课文内容的理解，逐一分析选项。
选项A：《马说》通篇写马，实则借马来表达对人才问题的看法，运用了借物寓意的手法，该选项表述正确。
选项B：《马说》围绕“不知马”展开，开头强调伯乐对千里马命运的关键作用，中间分析千里马被埋没的原因，最后总结全文，该选项表述正确。
选项C：韩愈，字退之，自谓“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”，并非字昌黎，该选项表述错误。
选项D：《马说》是论说文，以千里马喻人才，表达了作者怀才不遇的感慨和对统治者埋没人才的不满，该选项表述正确。
选项A：《马说》通篇写马，实则借马来表达对人才问题的看法，运用了借物寓意的手法，该选项表述正确。
选项B：《马说》围绕“不知马”展开，开头强调伯乐对千里马命运的关键作用，中间分析千里马被埋没的原因，最后总结全文，该选项表述正确。
选项C：韩愈，字退之，自谓“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”，并非字昌黎，该选项表述错误。
选项D：《马说》是论说文，以千里马喻人才，表达了作者怀才不遇的感慨和对统治者埋没人才的不满，该选项表述正确。
6. 默写。
(1)世有伯乐，。(韩愈《马说》)
(2)只辱于奴隶人之手，，不以千里称也。(韩愈《马说》)
(3)且欲与常马等不可得，？(韩愈《马说》)
(4)韩愈在《马说》中表达的主要观点是：，。
(5)韩愈在《马说》中感叹没有千里马的原因是“策之不以其道，食之不能尽其材，”。
(1)世有伯乐，。(韩愈《马说》)
(2)只辱于奴隶人之手，，不以千里称也。(韩愈《马说》)
(3)且欲与常马等不可得，？(韩愈《马说》)
(4)韩愈在《马说》中表达的主要观点是：，。
(5)韩愈在《马说》中感叹没有千里马的原因是“策之不以其道，食之不能尽其材，”。
答案
(1)然后有千里马
(2)骈死于槽枥之间
(3)安求其能千里也
(4)世有伯乐 然后有千里马
(5)鸣之而不能通其意
(2)骈死于槽枥之间
(3)安求其能千里也
(4)世有伯乐 然后有千里马
(5)鸣之而不能通其意
