( )7.—Yang Ling was playing the piano every time I saw her. —You know ___.

A.every dog has its day
B.many hands make light work
C.practice makes perfect
D.the early bird catches the worm

7. C

【分析】
首先，我们需要先理解对话的语境：第一句表明每次见到杨玲，她都在弹钢琴，说明她一直在坚持练习。接下来要逐一分析每个选项中谚语的含义，找到与“坚持练习”这一语境相匹配的选项。
1. 先明确各选项谚语的意思：A选项表示“人人皆有得意日”；B选项表示“人多力量大”；C选项表示“熟能生巧”；D选项表示“早起的鸟儿有虫吃”。
2. 结合语境，杨玲持续练习弹钢琴的行为，对应的是强调练习重要性的谚语，因此锁定C选项。
【解析】
第一步，解读对话内容：上句“Yang Ling was playing the piano every time I saw her.”意为“我每次看到杨玲，她都在弹钢琴”，体现出杨玲坚持练习弹钢琴的状态。
第二步，辨析各选项谚语的含义：
A. every dog has its day：人人皆有得意之时
B. many hands make light work：人多力量大
C. practice makes perfect：熟能生巧
D. the early bird catches the worm：早起的鸟儿有虫吃
第三步，结合语境匹配：杨玲坚持练习的行为与“熟能生巧”的含义高度契合，因此选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
英语谚语辨析
【点评】
本题考查常见英语谚语的理解与语境运用能力，需要结合对话上下文的情境，准确辨析各谚语的含义，从而选出符合语境的选项。日常学习中要积累常用英语谚语，提升语境判断能力。
【难度系数】
0.7

( )8.We need to read the words“___”，“___”and“___”in the sentence
“We must stop and wait for the green man.”more loudly.

A.We; must; wait
B.stop; wait; green
C.must; stop; wait
D.We; stop; man

8. B

【分析】
要解决这道题，首先得明确英语句子的重读规则：实词（如动词、形容词、名词等）是句子的核心信息载体，通常需要重读；虚词（如代词、情态动词、介词等）主要起语法连接作用，一般弱读。接下来分析题干句子“We must stop and wait for the green man.”中的词汇：
1. 先区分实词和虚词：We是代词（虚词），must是情态动词（虚词），stop是动词（实词），wait是动词（实词），green是形容词（实词），man是名词（实词）。
2. 再逐一对比选项，筛选出全部是需要重读的实词的选项即可。
【解析】
英语语音中，实词（动词、形容词、名词等）承载关键信息，通常需要重读；虚词（代词、情态动词、连词等）多起辅助语法作用，一般弱读。
对题干句子的词汇分类：
虚词：We（代词）、must（情态动词）、and（连词）、for（介词）
实词：stop（动词）、wait（动词）、green（形容词）、man（名词）
逐一分析选项：
A选项中We、must是虚词，不符合重读要求；
C选项中must是虚词，不符合重读要求；
D选项中We是虚词，不符合重读要求；
B选项的stop、wait、green均为实词，符合重读规则，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
英语重读规则
【点评】
本题考查英语语音中的重读规律，需要学生准确区分实词和虚词，掌握不同词性在句子中的重读特点，日常学习中要注重语音知识积累，培养英语语感。
【难度系数】
0.6

四、按要求完成句子。(6分)
1. Haohao has a little porridge for dinner every evening.(对画线部分提问)
How ___ porridge does Haohao ___ for dinner every evening?
2. Must I stop when I see the sign?(作否定回答) No，_______ ___.
3. They always go to school early in the morning.(改为同义句)
They ___ go to school ___ in the morning.
4. You mustn't litter on the road. You mustn't run on the road. (将两句话合并为一句，并对句子中的画线部分进行提问)
$ \textcircled{1} $ You mustn't ___ ___ ___ on the road.
$ \textcircled{2} $ ___ ___ we ___ do on the road?

1. much, have 2. you needn't 3. never, late
4. ① litter or run ② What must, not

【分析】
1. 第1题：画线部分"a little"修饰不可数名词porridge，提问不可数名词的数量要用how much；特殊疑问句中助动词does后需接动词原形，所以has要变回have。
2. 第2题：以must开头的一般疑问句，否定回答不能用"mustn't"（mustn't表禁止，语气强硬），要用"you needn't"表示“你不必”，符合语境要求。
3. 第3题：原句表达“他们早上总是很早去上学”，同义转换可通过替换反义词实现：always（总是）的反义词是never（从不），early（早地）的反义词是late（晚地），替换后句子意思保持一致。
4. 第4题：①两个否定祈使句动作一致，合并时在否定句中用or连接两个并列的动词原形litter和run；②画线部分是具体动作，提问动作内容用疑问词what，将mustn't拆分为must not，构成符合规则的特殊疑问句。
【解析】
1. 第一空：porridge是不可数名词，提问数量用how much，故填much；第二空：助动词does后接动词原形，故填have。
2. must开头的一般疑问句的标准否定回答为No, you needn't，故填you needn't。
3. 第一空替换always的反义词never，第二空替换early的反义词late，故填never, late。
4. ①合并两个动作，否定句中用or连接并列成分，故填litter or run；②提问动作内容用what，将mustn't拆为must not，故填What must, not。
【答案】
1. much, have
2. you needn't
3. never, late
4. ① litter or run ② What must, not
【知识点】
1. 不可数名词数量提问
2. must的句式用法
3. 同义句转换（反义词替换）
【点评】
本题涵盖了英语基础语法中不可数名词提问、情态动词用法、同义句转换以及句子合并与特殊疑问句构建等多个核心知识点，侧重考查学生对基础语法规则的理解与灵活运用能力，题型经典且贴合日常考点。
【难度系数】
0.7

五、选择与下列段落相对应的图片，并将段落重新排序，组成一个完整的故事。(10分)

( )1. When someone in the village needed help, Mrs Li would always give a helping hand. If some people didn't have clothes, she would even give them her own clothes.
( )2. They gave him clothes and helped him rebuild his house because they thought of Mrs Li's kindness(善良). From then on, Mrs Li's son understood the importance of his mother's good deeds(行为).
( )3. People in the village thought she was very nice. But her son didn't understand her and was angry with her.
( )4. Long ago, there was a kind lady in a village. People called her Mrs Li. She had a son to take care of. During the day, she worked hard in the fields. At night, she made clothes by the light of a candle. She did so for many years.
( )5. Three years after Mrs Li's death, a big fire burned down(烧毁)the house of her son. The people in the village hurried to help him.

1. E 2. B 3. A 4. C 5. D
排序:4 1 3 5 2

【分析】
这是一道叙事类的图文匹配与段落排序题，解题思路如下：
1. 先确定故事的起始段落：叙事文通常以介绍人物背景开篇，第4段“Long ago, there was a kind lady in a village...”明确介绍了主人公Mrs Li的身份和日常，是故事的开端，所以排序首项为4。
2. 梳理故事发展：第4段介绍完Mrs Li后，第1段讲述她乐于助人的具体行为（给村民衣服），承接人物背景；接着第3段描述村民对她的认可和儿子的不理解，形成转折；然后第5段讲述Mrs Li去世后儿子家遭遇火灾，是故事的转折事件；最后第2段讲述村民帮忙，儿子理解母亲的善意，是故事的结局。
3. 图文匹配：结合每段核心内容对应图片：第4段讲Mrs Li白天种地、晚上做衣服，对应图C；第1段讲她给别人衣服，对应图E；第3段讲儿子生气，对应图A；第5段讲房子着火，对应图D；第2段讲村民帮忙重建房子，对应图B。
【解析】
一、段落排序
1. 找开篇：第4段引入主人公Mrs Li，交代其日常，是故事起点，排第1位。
2. 顺承发展：第1段讲述Mrs Li乐于助人的具体事例，承接第4段的人物介绍，排第2位。
3. 转折冲突：第3段说明村民对Mrs Li的评价和儿子的不满，承接第1段的善举描述，排第3位。
4. 突发事件：第5段讲述Mrs Li去世后儿子家遭遇火灾，推动故事走向高潮，排第4位。
5. 结局升华：第2段讲述村民帮忙，儿子理解母亲的善意，是故事的结局，排第5位。
最终排序为：4 1 3 5 2
二、图文匹配
1. 第1段核心是Mrs Li给村民衣服，对应图E；
2. 第2段核心是村民帮儿子重建房子，对应图B；
3. 第3段核心是儿子对母亲生气，对应图A；
4. 第4段核心是Mrs Li白天种地、晚上做衣服，对应图C；
5. 第5段核心是儿子家房子着火，对应图D。
所以图片匹配结果为：1.E 2.B 3.A 4.C 5.D
【答案】
1.E 2.B 3.A 4.C 5.D
排序:4 1 3 5 2
【知识点】
叙事文逻辑排序、图文信息匹配、阅读理解（叙事类）
【点评】
本题结合图文匹配与段落排序，考查学生对叙事类文本的逻辑梳理能力和图文对应能力。解题时需抓住故事的起因、发展、高潮、结局的脉络，同时精准提取段落核心信息匹配图片，有助于提升学生的文本理解和逻辑思维能力。
【难度系数】
0.6