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Ⅰ. Listen and number.
答案
Ⅰ. 2-3-1
解析
【分析】
这是一道听音标号题，解题思路为：首先观察三幅图片，明确每幅图的场景：左图是妈妈拖地，孩子和小狗跑动；中间图是妈妈帮孩子整理床铺；右图是妈妈指着书包，孩子指向电视。然后听录音时，捕捉每个场景出现的先后顺序，将对应的序号标注在图片的圆圈中，最终匹配出正确的序号排列。
【解析】
1. 先熟悉三幅图的场景：
左图：家庭拖地做家务场景；
中间图：整理床铺场景；
右图：关于书包和电视的沟通场景。
2. 根据听力内容的先后顺序，确定场景出现的顺序为：整理床铺（中间图）→拖地做家务（左图）→书包电视沟通（右图），对应图片从左到右的序号为2、3、1，即最终序号排列为2-3-1。
【答案】
2-3-1
【知识点】
听音标号、场景识别
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和场景匹配能力，需要学生先观察图片明确场景，再结合听力内容判断顺序，有助于提升学生的听力捕捉和逻辑对应能力。
【难度系数】
0.6
这是一道听音标号题，解题思路为：首先观察三幅图片，明确每幅图的场景：左图是妈妈拖地，孩子和小狗跑动；中间图是妈妈帮孩子整理床铺；右图是妈妈指着书包，孩子指向电视。然后听录音时，捕捉每个场景出现的先后顺序，将对应的序号标注在图片的圆圈中，最终匹配出正确的序号排列。
【解析】
1. 先熟悉三幅图的场景：
左图：家庭拖地做家务场景；
中间图：整理床铺场景；
右图：关于书包和电视的沟通场景。
2. 根据听力内容的先后顺序，确定场景出现的顺序为：整理床铺（中间图）→拖地做家务（左图）→书包电视沟通（右图），对应图片从左到右的序号为2、3、1，即最终序号排列为2-3-1。
【答案】
2-3-1
【知识点】
听音标号、场景识别
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和场景匹配能力，需要学生先观察图片明确场景，再结合听力内容判断顺序，有助于提升学生的听力捕捉和逻辑对应能力。
【难度系数】
0.6
Ⅱ. Read and choose.
A.You have to do your homeworkfirst.
B.be careful!
C.Don't run in the house.
D.can I watch TV?
A.You have to do your homeworkfirst.
B.be careful!
C.Don't run in the house.
D.can I watch TV?
答案
Ⅱ. 1. B 2. C 3. D 4. A
解析
【分析】
我们可以结合图片场景和对话逻辑来逐一分析每个空：
1. 第一幅图里爸爸端着冒着热气的食物，说“It's hot!”，这里是要提醒Jack注意安全，所以应该选表示提醒小心的语句。
2. 图中Jack在屋里跑动，爸爸说“It's not safe.”，说明爸爸是在制止他的危险行为，要选对应的禁止跑动的语句。
3. 第二幅图里孩子拿着遥控器，和妈妈对话，结合语境应该是询问能不能看电视，要选对应的请求语句。
4. 妈妈回答“No.”，之后应该是提出要求，让孩子先做别的事，对应先做作业的语句。
【解析】
1. 爸爸端着热的食物，提醒Jack小心，选项B“be careful!”（小心！）符合该场景的提醒语境，所以1选B。
2. Jack在屋内跑动，爸爸指出这不安全，选项C“Don't run in the house.”（不要在屋里跑）是制止该危险行为的语句，符合语境，所以2选C。
3. 孩子拿着遥控器，向妈妈提出请求，选项D“can I watch TV?”（我能看电视吗？）符合该场景的询问语境，所以3选D。
4. 妈妈拒绝了孩子的请求，同时提出要求，选项A“You have to do your homework first.”（你得先做作业）符合该场景的要求语境，所以4选A。
【答案】
Ⅱ. 1. B 2. C 3. D 4. A
【知识点】
情景交际，祈使句运用，交际用语运用
【点评】
本题结合家庭生活场景考查英语日常交际用语，需要学生结合图片信息和对话逻辑判断合适的表达，有助于学生掌握家庭场景中的常用英语交流语句，提升情景运用能力。
【难度系数】
0.7
我们可以结合图片场景和对话逻辑来逐一分析每个空：
1. 第一幅图里爸爸端着冒着热气的食物，说“It's hot!”，这里是要提醒Jack注意安全，所以应该选表示提醒小心的语句。
2. 图中Jack在屋里跑动，爸爸说“It's not safe.”，说明爸爸是在制止他的危险行为，要选对应的禁止跑动的语句。
3. 第二幅图里孩子拿着遥控器，和妈妈对话，结合语境应该是询问能不能看电视，要选对应的请求语句。
4. 妈妈回答“No.”，之后应该是提出要求，让孩子先做别的事，对应先做作业的语句。
【解析】
1. 爸爸端着热的食物，提醒Jack小心，选项B“be careful!”（小心！）符合该场景的提醒语境，所以1选B。
2. Jack在屋内跑动，爸爸指出这不安全，选项C“Don't run in the house.”（不要在屋里跑）是制止该危险行为的语句，符合语境，所以2选C。
3. 孩子拿着遥控器，向妈妈提出请求，选项D“can I watch TV?”（我能看电视吗？）符合该场景的询问语境，所以3选D。
4. 妈妈拒绝了孩子的请求，同时提出要求，选项A“You have to do your homework first.”（你得先做作业）符合该场景的要求语境，所以4选A。
【答案】
Ⅱ. 1. B 2. C 3. D 4. A
【知识点】
情景交际，祈使句运用，交际用语运用
【点评】
本题结合家庭生活场景考查英语日常交际用语，需要学生结合图片信息和对话逻辑判断合适的表达，有助于学生掌握家庭场景中的常用英语交流语句，提升情景运用能力。
【难度系数】
0.7
Ⅲ. Read and choose.
Family rules:
A. don't run in the house
B. do your homework first
Class rules:
C. Don't be late
D. don't eat in class
Helen: I want to watch TV.
Dad: Wait(等等). You have to 1.
Helen: OK. Then can I play with the cat?
Dad: OK! But 2.
Helen: I know.
Kim: Can I take an apple to school?
Mum: OK. But 3.
Kim: OK.
Mum: Hurry up! 4.
Kim: I'm ready. Let's go!
Family rules:
A. don't run in the house
B. do your homework first
Class rules:
C. Don't be late
D. don't eat in class
Helen: I want to watch TV.
Dad: Wait(等等). You have to 1.
B
.Helen: OK. Then can I play with the cat?
Dad: OK! But 2.
A
.Helen: I know.
Kim: Can I take an apple to school?
Mum: OK. But 3.
D
.Kim: OK.
Mum: Hurry up! 4.
C
.Kim: I'm ready. Let's go!
答案
Ⅲ. 1. B 2. A 3. D 4. C
解析
【分析】
首先要明确题目分为家庭规则和班级规则两类，再结合对话的场景（家庭或学校相关）来匹配合适的规则：
1. 第一个对话是Helen和爸爸在家的交流，Helen想看电视，爸爸会先要求完成学习任务，对应家庭规则里的学习相关要求；
2. 接着Helen想和猫玩，爸爸同意后需提醒家庭里的行为规范，家庭规则里的室内行为约束符合这个场景；
3. 第二个对话是Kim和妈妈关于上学的交流，Kim带苹果去学校，妈妈会提醒学校课堂的规则；
4. 最后妈妈催促Kim快点，是担心上学迟到，对应班级规则里的出勤要求。
【解析】
1. 第1空：Helen提出想看电视，爸爸让她先做的事应是家庭规则里的学习相关要求，选项B“do your homework first（先做作业）”符合逻辑，故选B。
2. 第2空：Helen想和猫玩，爸爸同意后提醒家庭里的行为规则，选项A“don't run in the house（不要在房子里跑）”是家庭场景的规则，故选A。
3. 第3空：Kim要带苹果去学校，妈妈提醒学校课堂的规则，选项D“don't eat in class（不要在课堂上吃东西）”符合学校场景要求，故选D。
4. 第4空：妈妈催促Kim快点，是担心上学迟到，选项C“Don't be late（不要迟到）”符合语境，故选C。
【答案】
Ⅲ. 1. B 2. A 3. D 4. C
【知识点】
情景交际、语境匹配、规则类表达
【点评】
本题通过家庭和学校两个场景的对话，考查学生结合语境选择合适规则的能力，需要学生准确区分不同场景的规则要求，理解对话逻辑，日常要多积累日常规则类的英语表达。
【难度系数】
0.7
首先要明确题目分为家庭规则和班级规则两类，再结合对话的场景（家庭或学校相关）来匹配合适的规则：
1. 第一个对话是Helen和爸爸在家的交流，Helen想看电视，爸爸会先要求完成学习任务，对应家庭规则里的学习相关要求；
2. 接着Helen想和猫玩，爸爸同意后需提醒家庭里的行为规范，家庭规则里的室内行为约束符合这个场景；
3. 第二个对话是Kim和妈妈关于上学的交流，Kim带苹果去学校，妈妈会提醒学校课堂的规则；
4. 最后妈妈催促Kim快点，是担心上学迟到，对应班级规则里的出勤要求。
【解析】
1. 第1空：Helen提出想看电视，爸爸让她先做的事应是家庭规则里的学习相关要求，选项B“do your homework first（先做作业）”符合逻辑，故选B。
2. 第2空：Helen想和猫玩，爸爸同意后提醒家庭里的行为规则，选项A“don't run in the house（不要在房子里跑）”是家庭场景的规则，故选A。
3. 第3空：Kim要带苹果去学校，妈妈提醒学校课堂的规则，选项D“don't eat in class（不要在课堂上吃东西）”符合学校场景要求，故选D。
4. 第4空：妈妈催促Kim快点，是担心上学迟到，选项C“Don't be late（不要迟到）”符合语境，故选C。
【答案】
Ⅲ. 1. B 2. A 3. D 4. C
【知识点】
情景交际、语境匹配、规则类表达
【点评】
本题通过家庭和学校两个场景的对话，考查学生结合语境选择合适规则的能力，需要学生准确区分不同场景的规则要求，理解对话逻辑，日常要多积累日常规则类的英语表达。
【难度系数】
0.7
