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7. 古诗词默写。
研学是一次旅行与诗歌美文的文化碰撞。来到关山，走在仅容一人通过的狭窄的山道间，期待着看到陶渊明笔下“(1)，”(《桃花源记》)的奇境；攀登中岳嵩山，我们在曲折的林间小路上寻觅常建笔下“(2)，”(《题破山寺后禅院》)的美好风景；参观巩义杜甫故里，我们感受杜甫“安得广厦千万间，(3)”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀；游览洛阳龙门石窟，看禹王池中鱼儿或静或动、或沉或浮的身影，我们不觉想起“(4)，”(《小石潭记》)的语句；观光三彩小镇，我们从民间艺人自己学习与教他人制作唐三彩的过程中深刻体会“是故学然后知不足，(5)”(《虽有嘉肴》)的学习之道。
研学是一次旅行与诗歌美文的文化碰撞。来到关山，走在仅容一人通过的狭窄的山道间，期待着看到陶渊明笔下“(1)，”(《桃花源记》)的奇境；攀登中岳嵩山，我们在曲折的林间小路上寻觅常建笔下“(2)，”(《题破山寺后禅院》)的美好风景；参观巩义杜甫故里，我们感受杜甫“安得广厦千万间，(3)”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀；游览洛阳龙门石窟，看禹王池中鱼儿或静或动、或沉或浮的身影，我们不觉想起“(4)，”(《小石潭记》)的语句；观光三彩小镇，我们从民间艺人自己学习与教他人制作唐三彩的过程中深刻体会“是故学然后知不足，(5)”(《虽有嘉肴》)的学习之道。
答案
(1)初极狭 才通人 (2)曲径通幽处 禅房花木深 (3)大庇天下寒士俱欢颜 (4)佁然不动 俶尔远逝 (5)教然后知困
解析
(1)根据《桃花源记》中“仅容一人通过的狭窄山道”和“奇境”提示，应填“初极狭，才通人”。(2)常建《题破山寺后禅院》中写曲折林间小路风景的是“曲径通幽处，禅房花木深”。(3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》体现济世情怀的名句是“大庇天下寒士俱欢颜”。(4)《小石潭记》中描写鱼儿动静沉浮的语句为“佁然不动，俶尔远逝”。(5)《虽有嘉肴》中“学然后知不足”的下句是“教然后知困”。
二、阅读与鉴赏
(一)阅读下面古诗文，完成后面题目。
摘录一：
马之千里者，一食
(节选自韩愈《马说》)
摘录二：
病 马
杜 甫
乘
尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众，驯良犹至今。
物微意不浅，感动一沉吟。
摘录三：
驽马十驾
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，
(节选自《荀子·劝学》)
8. 根据文言现象或方法提示，解释下列加点词。
9. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
10. “怀才不遇”“鞠躬尽瘁”“锲而不舍”这三个成语分别与上面选文的主要意思契合。请任选两个加以具体说明。
11. 朗诵小组对三篇诗文的朗读处理进行了探讨，以下分析有误的一项是 ()
A. 朗读“其真无马邪？其真不知马也”时，可重读“无马”“不知马”，通过强烈的反问语气和悲愤语调，突出作者对统治者不识人才的批判。
B. 处理“尘中老尽力，岁晚病伤心”两句时，可将“老尽力”“病伤心”放慢语速，加重“老”“病”的读音，表现出病马一生劳苦却无人关怀的悲凉。
C. 朗读“锲而不舍，金石可镂”两句时，在“不舍”后稍作停顿，重读“锲”“镂”，以铿锵有力的语调强调坚持的重要性。
D. “马之千里者，一食或尽粟一石”两句，可重读“千里”“一石”，突出千里马食量巨大，从而体现饲养千里马的艰难。
(一)阅读下面古诗文，完成后面题目。
摘录一：
马之千里者，一食
或
尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策
之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(节选自韩愈《马说》)
摘录二：
病 马
杜 甫
乘
尔
亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。
毛骨岂殊众，驯良犹至今。
物微意不浅，感动一沉吟。
摘录三：
驽马十驾
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，
下
饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(节选自《荀子·劝学》)
8. 根据文言现象或方法提示，解释下列加点词。
9. 用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
10. “怀才不遇”“鞠躬尽瘁”“锲而不舍”这三个成语分别与上面选文的主要意思契合。请任选两个加以具体说明。
11. 朗诵小组对三篇诗文的朗读处理进行了探讨，以下分析有误的一项是 ()
A. 朗读“其真无马邪？其真不知马也”时，可重读“无马”“不知马”，通过强烈的反问语气和悲愤语调，突出作者对统治者不识人才的批判。
B. 处理“尘中老尽力，岁晚病伤心”两句时，可将“老尽力”“病伤心”放慢语速，加重“老”“病”的读音，表现出病马一生劳苦却无人关怀的悲凉。
C. 朗读“锲而不舍，金石可镂”两句时，在“不舍”后稍作停顿，重读“锲”“镂”，以铿锵有力的语调强调坚持的重要性。
D. “马之千里者，一食或尽粟一石”两句，可重读“千里”“一石”，突出千里马食量巨大，从而体现饲养千里马的艰难。
答案
8. (1)有时 (2)以……为亲 (3)用马鞭驱赶 (4)② (5)向下
9. (1)想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
(2)螃蟹有六条腿和两只蟹钳，（如果）没有蛇、鳝的洞穴就无处容身，是因为心思浮躁啊。
10. 示例一：“怀才不遇”契合《马说》。文中千里马有千里之能，却因食马者“不知其能千里而食”，导致“食不饱，力不足，才美不外见”，最终“与常马等不可得”，体现了人才被埋没、不被赏识的境遇。
示例二：“鞠躬尽瘁”契合《病马》。“尘中老尽力”写出病马在风尘中终生尽力劳作，即使年老多病仍坚守，体现了其竭尽心力、不辞辛劳的精神。
11. D
9. (1)想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
(2)螃蟹有六条腿和两只蟹钳，（如果）没有蛇、鳝的洞穴就无处容身，是因为心思浮躁啊。
10. 示例一：“怀才不遇”契合《马说》。文中千里马有千里之能，却因食马者“不知其能千里而食”，导致“食不饱，力不足，才美不外见”，最终“与常马等不可得”，体现了人才被埋没、不被赏识的境遇。
示例二：“鞠躬尽瘁”契合《病马》。“尘中老尽力”写出病马在风尘中终生尽力劳作，即使年老多病仍坚守，体现了其竭尽心力、不辞辛劳的精神。
11. D
