一、给加点的字选择正确的读音并画“√”
(yí yǐ) 城(wèi wēi) (yí yì)
客(shè shě) 雨雪(yǔ yù) 霏(fēi fēi)

一、yǐ wèi yì shè yù fēi

【解析】
1. “矣”是文言助词，正确读音为yǐ；
2. “渭”是地名专用字，“渭城”的“渭”读wèi；
3. “浥”意为湿润，正确读音为yì；
4. “舍”表示居住的房屋时读shè，“客舍”中取此读音；
5. “雨”在文言中作动词，指降雪时读yù；
6. “霏”形容雨雪纷飞的样子，读fēi。
【答案】
yǐ wèi yì shè yù fēi
【知识点】
多音字辨析、文言字音认读、地名用字读音
【点评】
本题考查文言诗词中重点字词的读音，重点考查多音字在不同语境下的读音差异，要求学生掌握常见文言字词及多音字的用法，夯实文言学习基础。
【难度系数】
0.7

二、选择正确的选项
1. 对《采薇》(节选)一诗分析不恰当的是 ()
A. “昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。
B. “今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
C. “行道迟迟”的意思是悠闲地在路上走。
D. “今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
2. 下列对《送元二使安西》的赏析不正确的一项是 ()
A. 前两句诗交代了在一个春日下过小雨的早晨，作者王维在渭城的一个旅社送友人元二出使安西。
B. “诗中有画，画中有诗”是王维诗的显著特点，前两句诗寥寥数字为我们呈现了一幅清新明朗的画卷。
C. “更尽”写出作者想到朋友此去必定有诸多愁苦寂寞，希望朋友借酒消愁。
D. 后两句诗中不仅有依依惜别的情谊，还包含着作者对朋友处境、心境的体贴，包含前路珍重的殷殷祝福。
3. 下列句子表述有误的一项是 ()
A. 《采薇》(节选)选自《诗经·小雅》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，又称《诗三百》。
B. 《采薇》(节选)是一首写被遣戍边的兵士从出征到回家的诗歌，抒写当年出征和此日生还这两种特定时刻的景物和情怀，言浅意深，情景交融。
C. 《送元二使安西》又名《渭城曲》，是唐朝著名诗人、画家和音乐家王维写的一首脍炙人口的边塞诗。
D. 《送元二使安西》诗前两句写渭城驿馆风景，交代送别的时间、地点、环境气氛；后二句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。

二、1. C 2. C 3. C

【解析】
1. 本题考查《采薇》（节选）的内容理解。
A选项：“杨柳依依”描绘春天杨柳轻柔的姿态，点明出征时为春天，分析恰当。
B选项：“雨雪霏霏”写大雪纷飞的景象，说明归来时是冬天，分析恰当。
C选项：“行道迟迟”指归途道路难行，走得缓慢艰难，并非“悠闲地在路上走”，分析不恰当。
D选项：“今我来思”的“思”是句末语气助词，无实在意义，分析恰当。
2. 本题考查《送元二使安西》的赏析。
A选项：前两句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”交代了春日清晨，王维在渭城客舍送别友人元二出使安西，赏析正确。
B选项：王维的诗以“诗中有画，画中有诗”著称，前两句勾勒出清新明朗的雨后客舍春景图，赏析正确。
C选项：“更尽”体现的是作者对友人的不舍，希望再与友人饮一杯酒以表惜别，并非希望朋友借酒消愁，赏析不正确。
D选项：后两句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”既有依依惜别的情谊，也包含对友人的体贴与前路珍重的祝福，赏析正确。
3. 本题考查古诗文文学常识与内容理解。
A选项：《采薇》（节选）出自《诗经·小雅》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，又称《诗三百》，表述正确。
B选项：《采薇》（节选）抒写兵士出征与归乡时的景物和情怀，情景交融，表述正确。
C选项：《送元二使安西》是送别诗，并非边塞诗，表述有误。
D选项：前两句写景交代送别场景，后两句借劝酒表达深沉惜别之情，表述正确。
【答案】
1. C；2. C；3. C
【知识点】
古诗文内容理解、古诗文文学常识、诗词赏析
【点评】
这三道选择题围绕课内古诗文展开，考查了字词含义、内容主旨、文学常识及诗词赏析等内容，需要学生准确掌握课内古诗文的核心知识，区分易混淆的概念，如送别诗与边塞诗、字词的语境义等。
【难度系数】
0.6

三、根据诗歌内容填空
1. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这四句之妙，其一妙在运用的修辞手法，将时序之“今与昔”，人生之“往与”，景物之“柳与”剪接融会，耐人寻味；其二好在以景写情，以春光灿烂反衬，以反衬凯旋之乐，令人动容。
2. 《送元二使安西》中，友人将去，一个“”字写出了诗人频频举杯相劝的情景，从中我们可以体会到诗人的情感。我们还学过高适的《别董大》，他的送别诗与王维风格相反，别具特色。正逢毕业之际，我更想用诗句“，”赠送给即将分别的同学。

三、1. 对比 来 雪 离家之悲 大雪纷飞
2. 更 对友人依依不舍 莫愁前路无知己 天下谁人不识君

【解析】
1. 这四句诗运用对比的修辞手法，将“今与昔”“往与来”“柳与雪”进行剪接融会；同时以景写情，用春光灿烂的杨柳依依反衬离家之悲，用大雪纷飞的雨雪霏霏反衬凯旋之乐。
2. 《送元二使安西》中“更”字体现诗人频频举杯劝酒的状态，饱含对友人的依依不舍之情；毕业赠别适合用高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句诗。
【答案】
三、1. 对比 来 雪 离家之悲 大雪纷飞
2. 更 对友人依依不舍 莫愁前路无知己 天下谁人不识君
【知识点】
诗词修辞手法、诗词情感体悟、送别诗积累
【点评】
本题考查古诗词的细节理解、修辞手法识别及名句运用，既需精准把握诗词内容与情感，又要积累经典送别诗句，注重诗词的综合运用能力。
【难度系数】
0.6