夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，寂静笼盖周围，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月洒下它的清辉，
给四下的一切披上银装。
大河银星闪耀，
小溪银波荡漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，寂静笼盖周围，
大自然沉浸在梦乡。
明月洒下它的清辉，
给四下的一切披上银装。
(本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞，选文有改动)
1. 请你试着用几个词语描述一下诗中的夜景。

2. 诗歌通过写景，展现了诗人怎样的心境？

3. “明月洒下它的清辉，给四下的一切披上银装”在诗中出现了两次。关于这种重复，下列说法中错误的一项是()
A. 这不是简单的重复，而是以反复的吟咏形成诗的节奏美和旋律美。
B. 这种反复的吟咏深化了夜的静谧和美丽的氛围。
C. 这种重复使诗歌的语言略显啰唆。
D. 这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。

课外阅读 1. 寂静、安逸。 2. 展现了诗人内心的轻松和安逸。 3. C

【解析】
1. 从诗中“寂静笼盖周围”“大自然沉浸在梦乡”等表述，可提炼出寂静、安逸等词语来描绘诗中静谧祥和的夜景。
2. 诗歌刻画了万籁俱寂、月光笼罩的优美夜景，这样的景致烘托出诗人摆脱世俗纷扰，内心轻松、安逸的心境。
3. 诗句重复属于反复的修辞手法，能增强诗歌的节奏美与旋律美，深化夜的静谧氛围，凸显诗人的情感，并非语言啰唆，因此C选项说法错误。
【答案】
1. 寂静、安逸。
2. 展现了诗人内心的轻松和安逸。
3. C
【知识点】
诗歌景物描写、反复修辞手法、诗歌情感把握
【点评】
本题围绕苏联诗人叶赛宁的《夜》设置题目，从内容概括、情感体悟、修辞手法辨析三个角度考查对诗歌的理解，帮助读者深入感知诗歌静谧优美的意境与诗人的闲适心境。
【难度系数】
0.8

在本单元的综合性学习中，我们已经收集并尝试创作了诗歌，并且通过开展多种活动进一步了解了诗歌，感受诗歌的魅力。相信你一定有很多收获和感受，请你以《轻叩诗歌大门》为题，写一写你的收获和感受。400字。

轻叩诗歌大门
轻叩诗歌大门，我踏入了一片馥郁的花海，在这段综合性学习的旅程中，收获了满溢的惊喜与感动。
最初收集诗歌时，我只当是一项普通任务，可当指尖触碰到《诗经》里“蒹葭苍苍，白露为霜”的句子，反复咀嚼余光中《乡愁》里的邮票与船票，才懂诗歌是岁月沉淀的珍珠。它可以是古人仗剑天涯的豪情，也可以是今人藏在烟火里的温柔，每一句都裹着滚烫的心意。
尝试创作诗歌时，我曾对着空白稿纸发呆，直到看见窗外梧桐叶打着旋儿落下，晚风蹭过檐角的风铃，才试着写下“风偷了梧桐的信，抖落一地碎金”。那一刻我忽然明白，诗歌从不是高高在上的文字，而是把日常里的细碎感动，酿成能触碰人心的句子。
和同学们分享诗歌的环节更让我难忘：有人为李白的“天生我材必有用”热血沸腾，有人为冰心《繁星·春水》里的童真湿了眼眶。原来每首诗里，都藏着一个独特的世界，等着人去读懂。
轻叩诗歌大门，我没寻到惊天动地的真理，却学会了用诗意的眼睛看世界。往后我也会带着这份热爱，在诗歌的天地里，慢慢走，细细品。

【解析】
撰写本文需结合综合性学习中的具体活动经历，从诗歌收集、创作、朗诵等不同环节入手，梳理自身在认知诗歌特点、掌握创作手法、感受诗歌魅力等方面的收获，内容要贴合实际体验，可通过具体例子增强真实性，清晰呈现学习过程中的成长与感悟。
【答案】
1. 通过收集诗歌，了解到诗歌具有押韵、节奏鲜明的特点，学会了区分现代诗和古诗。
2. 尝试创作诗歌时，体会到用比喻、拟人等手法能让诗句更生动，如把月亮比作小船。
3. 开展诗歌朗诵活动，感受到诗歌语言的韵律美，增强了对诗歌的喜爱之情。
4. 明白了诗歌能表达情感、描绘美景，今后会继续阅读和创作诗歌，感受文字的魅力。
【知识点】
诗歌特点认知、诗歌创作手法、诗歌鉴赏体验
【点评】
本文紧扣“轻叩诗歌大门”的综合性学习主题，从收集、创作、朗诵等多个实践角度阐述收获，内容具体充实，既有知识层面的积累，又有情感层面的升华，真实展现了对诗歌的理解与喜爱，符合题目要求。
【难度系数】
0.8