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10. 某学生在记录测量结果时忘记写单位，下列数据的单位是“cm”的是()
A.一支铅笔的直径是 7.1
B.茶杯的高度是 11.2
C.物理书的长度是 2.52
D.他自己的身高是 16.75
A.一支铅笔的直径是 7.1
B.茶杯的高度是 11.2
C.物理书的长度是 2.52
D.他自己的身高是 16.75
答案
B
解析
【解析】
结合生活实际与长度单位的认知，逐一分析选项：
A. 一支铅笔的直径约7mm（0.71cm），若为7.1cm则过于粗大，不符合实际，错误；
B. 茶杯的高度为11.2cm，符合生活中茶杯的正常高度，合理，正确；
C. 物理书的长度约25.2cm（2.52dm），若为2.52cm则过短，不符合实际，错误；
D. 人的身高约167.5cm（1.675m），若为16.75cm则明显不符合实际，错误。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测、常见物体长度认知
【点评】
本题考查长度单位的实际应用，需结合生活中常见物体的真实长度进行判断，旨在培养学生将物理知识与生活实际相结合的估测能力。
【难度系数】
0.8
结合生活实际与长度单位的认知，逐一分析选项：
A. 一支铅笔的直径约7mm（0.71cm），若为7.1cm则过于粗大，不符合实际，错误；
B. 茶杯的高度为11.2cm，符合生活中茶杯的正常高度，合理，正确；
C. 物理书的长度约25.2cm（2.52dm），若为2.52cm则过短，不符合实际，错误；
D. 人的身高约167.5cm（1.675m），若为16.75cm则明显不符合实际，错误。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测、常见物体长度认知
【点评】
本题考查长度单位的实际应用，需结合生活中常见物体的真实长度进行判断，旨在培养学生将物理知识与生活实际相结合的估测能力。
【难度系数】
0.8
11. 用两把刻度尺测量木块长度，如图 6 - 5 所示，则记录读数最接近真实值的是()
A.3.2 cm
B.3.30 cm
C.3.3 cm
D.3.5 cm
A.3.2 cm
B.3.30 cm
C.3.3 cm
D.3.5 cm
答案
B
解析
【解析】
首先观察两把刻度尺的分度值：上方刻度尺分度值为1cm，下方刻度尺分度值为1mm，分度值越小测量精度越高。木块左端与刻度尺零刻度线对齐，右端对应下方刻度尺的3.30cm处，因此该读数最接近真实值。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的读数、分度值的意义
【点评】
本题考查刻度尺的正确读数，需明确分度值对测量精度的影响，分度值越小，测量结果越精确，读数时要估读到分度值的下一位。
【难度系数】
0.7
首先观察两把刻度尺的分度值：上方刻度尺分度值为1cm，下方刻度尺分度值为1mm，分度值越小测量精度越高。木块左端与刻度尺零刻度线对齐，右端对应下方刻度尺的3.30cm处，因此该读数最接近真实值。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的读数、分度值的意义
【点评】
本题考查刻度尺的正确读数，需明确分度值对测量精度的影响，分度值越小，测量结果越精确，读数时要估读到分度值的下一位。
【难度系数】
0.7
12. 如图 6 - 6 是为了纪念老红军谢宝金而立的铜像。在长征途中他背着一台 68 kg 的发电机走完全程，创造了长征路上的奇迹。以下与这台发电机质量最接近的是()
A.一支铅笔
B.一本物理教科书
C.一个篮球
D.一名中学生
A.一支铅笔
B.一本物理教科书
C.一个篮球
D.一名中学生
答案
D
解析
【解析】
首先估测各选项物体的质量：一支铅笔质量约10g，一本物理教科书质量约200g，一个篮球质量约600g，一名中学生的质量约50~70kg。题目中发电机质量为68kg，与一名中学生的质量最接近，故答案选D。
【答案】
D
【知识点】
质量的估测
【点评】
本题考查对常见物体质量的估测，需要结合生活经验了解常见物体的质量范围，是基础题型。
【难度系数】
0.8
首先估测各选项物体的质量：一支铅笔质量约10g，一本物理教科书质量约200g，一个篮球质量约600g，一名中学生的质量约50~70kg。题目中发电机质量为68kg，与一名中学生的质量最接近，故答案选D。
【答案】
D
【知识点】
质量的估测
【点评】
本题考查对常见物体质量的估测，需要结合生活经验了解常见物体的质量范围，是基础题型。
【难度系数】
0.8
13. 下列关于质量的说法中正确的是()
A.水结成冰后质量变大了
B.物理书在北京和上海的质量是一样的
C.1 kg 的棉花比 1 kg 的铁块质量轻
D.将铁块压成铁饼，质量减小了
A.水结成冰后质量变大了
B.物理书在北京和上海的质量是一样的
C.1 kg 的棉花比 1 kg 的铁块质量轻
D.将铁块压成铁饼，质量减小了
答案
B
解析
【解析】
质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
A.水结成冰，状态改变，质量不变，该选项错误；
B.物理书在北京和上海，位置改变，质量不变，该选项正确；
C.1kg的棉花和1kg的铁块质量相等，该选项错误；
D.铁块压成铁饼，形状改变，质量不变，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查质量的基本特性，需明确质量不随物体的形状、状态、位置的变化而改变，属于基础概念题，易在状态、位置改变时对质量变化产生误判。
【难度系数】
0.8
质量是物体的基本属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
A.水结成冰，状态改变，质量不变，该选项错误；
B.物理书在北京和上海，位置改变，质量不变，该选项正确；
C.1kg的棉花和1kg的铁块质量相等，该选项错误；
D.铁块压成铁饼，形状改变，质量不变，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
质量的特性
【点评】
本题考查质量的基本特性，需明确质量不随物体的形状、状态、位置的变化而改变，属于基础概念题，易在状态、位置改变时对质量变化产生误判。
【难度系数】
0.8
14. 下列估测的数据，符合实际的是()
A.教学楼每层楼高约为 3.5 m
B.中学生跑完 800 米的时间约为 1 min
C.中学生步行的速度约为 20 km/h
D.九年级物理课本的质量约为 2 kg
A.教学楼每层楼高约为 3.5 m
B.中学生跑完 800 米的时间约为 1 min
C.中学生步行的速度约为 20 km/h
D.九年级物理课本的质量约为 2 kg
答案
A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 教学楼每层楼高约为3.5m，符合实际情况；
B. 中学生跑完800米的时间通常在3-4min左右，1min不符合实际；
C. 中学生步行的速度约为4km/h左右，20km/h远大于实际值，不符合实际；
D. 九年级物理课本的质量约为0.2kg，2kg不符合实际。
综上，符合实际的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
常见物理量估测
【点评】
本题考查对生活中常见物理量的估测能力，需结合生活经验判断各选项的合理性，体现物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.8
逐一分析各选项：
A. 教学楼每层楼高约为3.5m，符合实际情况；
B. 中学生跑完800米的时间通常在3-4min左右，1min不符合实际；
C. 中学生步行的速度约为4km/h左右，20km/h远大于实际值，不符合实际；
D. 九年级物理课本的质量约为0.2kg，2kg不符合实际。
综上，符合实际的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
常见物理量估测
【点评】
本题考查对生活中常见物理量的估测能力，需结合生活经验判断各选项的合理性，体现物理与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.8
15. 如图 6 - 7，下列操作正确的是()
A.测量橡皮的质量
B.测量水的温度
C.测量水的体积
D.测量钩码受到的重力
A.测量橡皮的质量
B.测量水的温度
C.测量水的体积
D.测量钩码受到的重力
答案
C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 使用天平测量质量时，应遵循“左物右码”原则，且测量前游码需归零，图中左盘放砝码、右盘放物体，游码未归零，操作错误。
B. 测量水的温度时，温度计的玻璃泡应完全浸没在水中，且不能接触容器底或容器壁，图中温度计玻璃泡未完全浸没且接触容器底，操作错误。
C. 量筒读数时，视线应与液体凹液面的最低处相平，图中操作符合规范，正确。
D. 测量钩码重力时，应让钩码竖直悬挂在弹簧测力计挂钩上，使钩码自由下垂，图中弹簧测力计的连接方式会导致测量值包含测力计部分自重，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
天平的使用、量筒的使用、温度计的使用
【点评】
本题考查常见测量工具的正确使用方法，需熟练掌握各工具的操作规范，识别错误操作。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 使用天平测量质量时，应遵循“左物右码”原则，且测量前游码需归零，图中左盘放砝码、右盘放物体，游码未归零，操作错误。
B. 测量水的温度时，温度计的玻璃泡应完全浸没在水中，且不能接触容器底或容器壁，图中温度计玻璃泡未完全浸没且接触容器底，操作错误。
C. 量筒读数时，视线应与液体凹液面的最低处相平，图中操作符合规范，正确。
D. 测量钩码重力时，应让钩码竖直悬挂在弹簧测力计挂钩上，使钩码自由下垂，图中弹簧测力计的连接方式会导致测量值包含测力计部分自重，操作错误。
【答案】
C
【知识点】
天平的使用、量筒的使用、温度计的使用
【点评】
本题考查常见测量工具的正确使用方法，需熟练掌握各工具的操作规范，识别错误操作。
【难度系数】
0.7
16. 从生活走向物理，从物理走向社会。下列生活中有关质量和密度的说法正确的是()
A.冰块熔化成水后密度变大，质量变大
B.一个鸡蛋的质量约为 500 g
C.气凝胶是当今世界上密度极小的固体材料之一，广泛应用于航天领域
D.发生火灾时，有害气体受热密度变大而上升，受困人员需弯腰甚至匍匐撤离
A.冰块熔化成水后密度变大，质量变大
B.一个鸡蛋的质量约为 500 g
C.气凝胶是当今世界上密度极小的固体材料之一，广泛应用于航天领域
D.发生火灾时，有害气体受热密度变大而上升，受困人员需弯腰甚至匍匐撤离
答案
C
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 质量是物体的固有属性，冰块熔化成水后质量不变，水的密度大于冰的密度，故A错误；
B. 一个鸡蛋的质量约为50g，500g不符合实际，故B错误；
C. 气凝胶密度极小，质量轻，能有效减轻航天载荷，广泛应用于航天领域，故C正确；
D. 发生火灾时，有害气体受热膨胀，体积变大，根据ρ=m/V，质量不变，密度变小而上升，受困人员需弯腰撤离，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
质量的特性、密度的应用、密度与温度
【点评】
本题结合生活实例考查质量和密度的相关知识，注重物理与生活的联系，需结合常识和物理规律分析选项。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 质量是物体的固有属性，冰块熔化成水后质量不变，水的密度大于冰的密度，故A错误；
B. 一个鸡蛋的质量约为50g，500g不符合实际，故B错误；
C. 气凝胶密度极小，质量轻，能有效减轻航天载荷，广泛应用于航天领域，故C正确；
D. 发生火灾时，有害气体受热膨胀，体积变大，根据ρ=m/V，质量不变，密度变小而上升，受困人员需弯腰撤离，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
质量的特性、密度的应用、密度与温度
【点评】
本题结合生活实例考查质量和密度的相关知识，注重物理与生活的联系，需结合常识和物理规律分析选项。
【难度系数】
0.7
17. 关于公式ρ = $\frac{m}{V}$，下列说法正确的是()
A.密度与质量成正比
B.密度与体积成反比
C.同种物质的质量与体积成正比
D.质量大的物体密度就大
A.密度与质量成正比
B.密度与体积成反比
C.同种物质的质量与体积成正比
D.质量大的物体密度就大
答案
C
解析
【解析】
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类、状态和温度有关，与物体的质量和体积无关。
选项A：密度与质量成正比，错误，因为密度不随质量改变而改变。
选项B：密度与体积成反比，错误，密度不随体积改变而改变。
选项C：同种物质的密度ρ不变，由公式ρ=$\frac{m}{V}$变形可得m=ρV，因此同种物质的质量与体积成正比，正确。
选项D：质量大的物体密度就大，错误，例如大铁块和小铁钉，质量大的铁块密度与小铁钉相同。
【答案】
C
【知识点】
密度的特性、密度公式的理解
【点评】
本题主要考查对密度特性及密度公式的理解，易错点在于混淆密度与质量、体积的关系，需明确密度是物质的固有属性，同种物质的质量与体积才成正比。
【难度系数】
0.8
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类、状态和温度有关，与物体的质量和体积无关。
选项A：密度与质量成正比，错误，因为密度不随质量改变而改变。
选项B：密度与体积成反比，错误，密度不随体积改变而改变。
选项C：同种物质的密度ρ不变，由公式ρ=$\frac{m}{V}$变形可得m=ρV，因此同种物质的质量与体积成正比，正确。
选项D：质量大的物体密度就大，错误，例如大铁块和小铁钉，质量大的铁块密度与小铁钉相同。
【答案】
C
【知识点】
密度的特性、密度公式的理解
【点评】
本题主要考查对密度特性及密度公式的理解，易错点在于混淆密度与质量、体积的关系，需明确密度是物质的固有属性，同种物质的质量与体积才成正比。
【难度系数】
0.8
18. 同一密封袋装食品，位于不同海拔处，表现出不同的外形，如图 6 - 8 甲和乙所示。该食品袋内一定不变的量是()
A.质量
B.形状
C.密度
D.体积
A.质量
B.形状
C.密度
D.体积
答案
A
解析
【解析】
质量是物体所含物质的多少，密封袋装食品内物质的多少不变，所以质量一定不变；由图可知食品袋的形状、体积均发生了变化；根据$\rho=\frac{m}{V}$，质量不变，体积变大，则密度变小。因此袋内一定不变的量是质量。
【答案】
A
【知识点】
质量的特性、密度的计算、大气压与海拔的关系
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查对质量、密度等物理概念的理解，需结合大气压的知识分析各物理量的变化情况，明确质量的特性是解题关键。
【难度系数】
0.8
质量是物体所含物质的多少，密封袋装食品内物质的多少不变，所以质量一定不变；由图可知食品袋的形状、体积均发生了变化；根据$\rho=\frac{m}{V}$，质量不变，体积变大，则密度变小。因此袋内一定不变的量是质量。
【答案】
A
【知识点】
质量的特性、密度的计算、大气压与海拔的关系
【点评】
本题结合生活中的常见现象，考查对质量、密度等物理概念的理解，需结合大气压的知识分析各物理量的变化情况，明确质量的特性是解题关键。
【难度系数】
0.8
